李輝

回顧2023年全國(guó)各地中考作文題，我們不難發(fā)現(xiàn)：在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的過(guò)程中，中考作文考查學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、表達(dá)能力水平的題目正在逐漸增多，考查學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成的情感、態(tài)度的題目比重也在逐漸增大。因此，在2024年的中考作文命題中，關(guān)注成長(zhǎng)體驗(yàn)、直擊社會(huì)熱點(diǎn)、重視心靈感悟、凸顯家國(guó)情懷的內(nèi)容，會(huì)成為命題的主旋律；青春風(fēng)采、成長(zhǎng)感悟、時(shí)代贊歌、美德傳承、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，也會(huì)成為中考作文題目的關(guān)鍵詞。為了給2024年參加中考的考生提供作文備考思路，我們?cè)诒酒谟诸A(yù)測(cè)了幾個(gè)模擬作文題，希望能給同學(xué)們一些啟示。

文題呈現(xiàn)

從呱呱墜地、咿呀學(xué)語(yǔ)到牽著父母的手走進(jìn)幼兒園，從戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾到面臨畢業(yè)、中考在即，我們已經(jīng)走過(guò)了十幾年的人生之路。驀然回首，我們?cè)催^(guò)美麗的風(fēng)景，我們?cè)Y(jié)識(shí)有趣的朋友，我們?cè)宕猴L(fēng)、擷夏花、賞秋陽(yáng)、詠冬雪……

請(qǐng)以《走過(guò)______________》為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①選擇合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整之后作文；②不少于600字；③符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；④勿抄襲、套作，勿泄露真實(shí)的人名、校名等信息。

思路參考

近幾年展示人生經(jīng)歷、心路歷程，表現(xiàn)考生積極心態(tài)的作文題目越來(lái)越多?！蹲哌^(guò)______________》是一個(gè)半命題作文題目，它緊緊把握住了中考作文的命題趨向，具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性。寫(xiě)這類作文，我們需要對(duì)自己的某一段人生經(jīng)歷有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自我有客觀的理解，從而才能明確深刻高遠(yuǎn)的立意方向，表明自己不忘過(guò)去、憧憬未來(lái)的美好情懷。

題目中的“走過(guò)”是一個(gè)動(dòng)詞，后面可以補(bǔ)充的詞語(yǔ)有很多。我們可以選擇補(bǔ)充具有實(shí)際意義的詞，例如“童年”“初三”“花季”“挫折”等；我們也可以補(bǔ)充一個(gè)具有比喻意義的詞，例如“高山”“泥濘”“春天”等。寫(xiě)作這篇文章重點(diǎn)要放在“走過(guò)”的過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程突出人物的精神品質(zhì)，表現(xiàn)出考生對(duì)人生的思考。

思路一：走過(guò)初三。記敘“我”在初三這一年經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起奮斗，大家廢寢忘食，在取得學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，也結(jié)下了深厚的情誼。

思路二：走過(guò)風(fēng)雨。記敘“我”曾經(jīng)經(jīng)歷的一次困難或挫折。比如寫(xiě)“我”與父母發(fā)生的一次爭(zhēng)執(zhí)，或?qū)懣荚囀Ю笞约旱母淖儯?dāng)然也可以用他人的視角，寫(xiě)如何面對(duì)挫折。

思路三：走過(guò)懵懂。記敘“我”在這十幾年的人生之路上犯下的一次或幾次錯(cuò)誤，并闡述自己通過(guò)對(duì)這件事或這些事的反思，得到的啟示，總結(jié)的教訓(xùn)。

文題呈現(xiàn)

在人生路上跋涉了十幾年，你有沒(méi)有和父母產(chǎn)生過(guò)小矛盾，你有沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生過(guò)小誤會(huì)，你有沒(méi)有不理解老師對(duì)你的批評(píng)……這些時(shí)候，你是否問(wèn)過(guò)自己：我做錯(cuò)了嗎？

當(dāng)然，我們也曾體會(huì)快樂(lè)、獲得掌聲……這時(shí)，你是否問(wèn)過(guò)自己：我的快樂(lè)來(lái)自哪里？我是不是要感謝那些幫助我獲得掌聲的人？

時(shí)常問(wèn)自己，也許能促進(jìn)你的成長(zhǎng)；不經(jīng)意的自問(wèn)，也許會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了很多。

請(qǐng)以《自問(wèn)》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①請(qǐng)勿抄襲、套作；②不少于600字；③符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；④勿泄露真實(shí)的人名、校名等信息。

思路參考

這是一篇命題作文，且作文的題目是一個(gè)詞語(yǔ)。自問(wèn)，就是自己?jiǎn)栕约旱囊馑?，也就是說(shuō)發(fā)問(wèn)者與被問(wèn)者是同一個(gè)人。因此我們需要回顧一下自己的成長(zhǎng)之路，在某個(gè)人生的路口，是否對(duì)自己發(fā)問(wèn)過(guò)？在那個(gè)時(shí)刻，我們又對(duì)自己?jiǎn)柫诵┦裁矗?/p>

要想寫(xiě)好這篇文章，我們要注意以下兩點(diǎn)：

一方面，我們要思考為什么要“自問(wèn)”？“我”之所以要對(duì)自己發(fā)問(wèn)，一定是在生活中、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了值得反思的事情。這件事情是在家里發(fā)生的，還是在學(xué)校與老師同學(xué)相處的時(shí)候發(fā)生的？如果按照發(fā)散思維的方式去思考，我們便很容易找到寫(xiě)作的思路。

另一方面，我們還要思考，被問(wèn)的對(duì)象為什么會(huì)是自己？在寫(xiě)作時(shí)，“我”通常要作為主人公出現(xiàn)在文章中。因此，我們可以把自己設(shè)計(jì)在某個(gè)人生階段，如小學(xué)畢業(yè)前夕、中考前的緊張復(fù)習(xí)時(shí)期、親人需要幫助的時(shí)刻……在對(duì)自己的不斷詢問(wèn)中，找出需要自我完善的地方。通過(guò)對(duì)自己的不斷詢問(wèn)，明確前進(jìn)的方向。

思路一：從家庭生活寫(xiě)起。進(jìn)入畢業(yè)班后，緊張的學(xué)習(xí)生活讓“我”吃不消，成績(jī)的不理想更讓“我”心緒煩亂，于是“我”經(jīng)常對(duì)父母發(fā)脾氣。而“我”的父母并沒(méi)有計(jì)較，反而對(duì)“我”更加溫柔體貼。有一天，“我”偷偷聽(tīng)到父母的對(duì)話后深深醒悟，在自問(wèn)的過(guò)程中，懂得了父母深沉的愛(ài)。

思路二：從學(xué)校生活寫(xiě)起。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，“我”因只顧學(xué)習(xí)而忽略了同學(xué)感情，朋友們也漸漸遠(yuǎn)離了“我”。有一天，當(dāng)“我”成績(jī)下降渴望得到朋友的安慰時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人過(guò)來(lái)勸慰自己。在不斷地自問(wèn)中，“我”終于明白：一個(gè)人離不開(kāi)朋友，友情是人生路上不可或缺的一筆財(cái)富。

思路三：從社會(huì)生活寫(xiě)起?！拔摇痹诜艑W(xué)的路上看到一位老奶奶被自行車(chē)撞倒了，躺在馬路邊上急需幫助。此時(shí)此刻“我”猶豫了，看著需要幫助的老奶奶，我一遍遍地自問(wèn)：到底救還是不救？終于，“我”戰(zhàn)勝了自我，和幾位好心的叔叔阿姨一起，將老奶奶送到了醫(yī)院。

文題呈現(xiàn)

在《小王子》一書(shū)中，有一段關(guān)于儀式感的故事：

小王子在馴養(yǎng)狐貍后的第二天去看望它。狐貍說(shuō)：“你每天最好相同時(shí)間來(lái)。比如，你下午四點(diǎn)來(lái)，那么從三點(diǎn)起，我就開(kāi)始感到幸福。時(shí)間越臨近，我就越感到幸福。我就發(fā)現(xiàn)了幸福的價(jià)值……所以應(yīng)當(dāng)有一定儀式。”

小王子問(wèn)：“儀式是什么？”

狐貍解釋道：“儀式就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同?！?/p>

儀式感對(duì)于生活的意義就在于，用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待生活里看似平常的事情，從而發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。

是啊，生活呈現(xiàn)出什么樣，完全取決于你自己的心態(tài)。儀式感能喚醒我們對(duì)生活的尊重。因?yàn)橐粓?chǎng)儀式，是給自己一個(gè)契機(jī)去迎接新的開(kāi)始，或是鄭重地告知自己正式與過(guò)去告別。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，選取一個(gè)角度作文。

要求：①題目自擬；②不少于600字；③符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；④勿抄襲、套作，勿泄露真實(shí)的人名、校名等信息。

思路參考

這道材料作文題圍繞“儀式感”而設(shè)計(jì)。寫(xiě)作的范圍非常寬泛，記敘、抒情、議論皆可。我們可以記敘發(fā)生在自己或同學(xué)身上的、與儀式感有關(guān)的故事，也可寫(xiě)自己對(duì)儀式感有助于生活、學(xué)業(yè)成功的感悟，還可以論述儀式感在我們走向未來(lái)道路上的重要作用。寫(xiě)作時(shí)，我們可以選取日記的形式，記述“我”在十幾年的人生經(jīng)歷中，最有影響的一次儀式；也可以給自己最信賴的一位老師寫(xiě)封信，講述自己在初中學(xué)習(xí)生活中，某次重要的儀式對(duì)自己產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；我們還可以寫(xiě)成訪談的形式，讓幾位初中生做客《青春有約》節(jié)目，讓他們講述自己在中學(xué)階段經(jīng)歷的最有價(jià)值的一次儀式，如成人禮、入團(tuán)儀式等。

思路一：寫(xiě)成記敘文。可以記錄自己或他人所經(jīng)歷的某次儀式。例如，“我”參加入團(tuán)儀式，宣誓之后“我”認(rèn)識(shí)到，今后要時(shí)刻以團(tuán)員身份要求自己，一瞬間自己仿佛成熟了許多；在奶奶的80歲生日宴上，看到兒孫滿堂，個(gè)個(gè)孝順，奶奶覺(jué)得生活更加幸福美好了；在升旗儀式上，“我”作為護(hù)旗手，感受到了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

思路二：寫(xiě)成散文。在作文中表現(xiàn)儀式感在人類生活中的重要價(jià)值，比如寫(xiě)我們生活中的諸多儀式，如生日宴、成人禮、畢業(yè)典禮等，通過(guò)闡釋這些儀式的作用，來(lái)表現(xiàn)出人們對(duì)儀式的尊重，從而突出儀式感對(duì)于我們的重要意義。

思路三：寫(xiě)成議論文。在我們的作文中用鮮明的觀點(diǎn)，論述儀式感的重要性。比如我們?cè)O(shè)定中心論點(diǎn)為“儀式感喚醒我們對(duì)生活的尊重”，然后列舉生活中常見(jiàn)的儀式，從幾個(gè)角度舉例論證。

文題呈現(xiàn)

因?yàn)橄矚g寫(xiě)作，你不斷地向老師請(qǐng)教，最終你的文章在許多雜志發(fā)表了；因?yàn)樯朴趧?dòng)腦，你經(jīng)常搞些小發(fā)明創(chuàng)造，最終你的小發(fā)明在各級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)了……在你學(xué)吉他的過(guò)程中，手指被一次次磨出血泡，但當(dāng)你流暢地彈出一首曲子時(shí)，你會(huì)由衷地說(shuō)：“真的不容易！”在你學(xué)書(shū)法的日子里，宣紙被一張張用掉，但當(dāng)你工整地寫(xiě)出一頁(yè)楷書(shū)時(shí)，你會(huì)激動(dòng)地說(shuō)：“真的不容易！”

請(qǐng)以《學(xué)會(huì)______________不容易》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①選擇合適的詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整之后作文；②不少于600字；③符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；④勿抄襲、套作，勿泄露真實(shí)的人名、校名等信息。

思路參考

《學(xué)會(huì)______________不容易》這一類的命題貼近學(xué)生的生活，讓我們能夠暢所欲言，抒寫(xiě)真情實(shí)感。此外，這類命題還便于考查大家的語(yǔ)文綜合能力和思辨能力。因此寫(xiě)好這類命題的關(guān)鍵，是我們重視自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化自己的讀書(shū)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，感悟自己因?qū)W習(xí)而帶來(lái)的變化?！秾W(xué)會(huì) 不容易》要求我們寫(xiě)出自己的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，展現(xiàn)出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的耐心和毅力，寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特的心理感受。

《學(xué)會(huì)______________不容易》中的“學(xué)會(huì)”不能忽視，因此我們?cè)谧魑闹幸欢ㄒ憩F(xiàn)出“學(xué)會(huì)”的過(guò)程，且這一過(guò)程要詳寫(xiě)。題目中的“不容易”，則表明在“學(xué)會(huì)”的過(guò)程中要經(jīng)歷一些困難和挫折，進(jìn)一步表明“學(xué)會(huì)”的不容易。在表現(xiàn)“學(xué)會(huì)”與“不容易”的過(guò)程中，我們要盡可能地通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，為突出文章的主旨服務(wù)。

思路一：學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能不容易。騎自行車(chē)、滑冰、彈鋼琴……除了在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，我們還要掌握一些其他的技能和本領(lǐng)，這些技能和本領(lǐng)會(huì)豐富我們的課余生活。所以在寫(xiě)作時(shí)，要突出“我”的不斷鉆研，在文章中把自己廢寢忘食、執(zhí)著追求的精神展示出來(lái)。

思路二：學(xué)會(huì)一門(mén)課程不容易?！拔摇痹趧倓偨佑|化學(xué)這門(mén)課程時(shí)，因?yàn)闆](méi)有掌握方法，所以感覺(jué)到學(xué)習(xí)吃力。在老師的幫助下，“我”將這門(mén)課程越學(xué)越好。在寫(xiě)作時(shí)，我們要寫(xiě)出老師對(duì)自己的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也要突出自己敢于發(fā)問(wèn)、努力鉆研的品質(zhì)。

思路三：學(xué)會(huì)一種品質(zhì)不容易。有一些優(yōu)秀的品質(zhì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中潛移默化學(xué)會(huì)的，如堅(jiān)持、敢于面對(duì)困難、明辨是非等。在家人、老師的言傳身教中，我們一天天完善自己，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了怎樣做人。

應(yīng)注意的一點(diǎn)是：在寫(xiě)作時(shí)，我們要寫(xiě)出細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種描寫(xiě)手法和表達(dá)方式進(jìn)行作文。

文題呈現(xiàn)

在十幾年的人生經(jīng)歷中，總有很多難忘的往事：有的給人啟迪，有的令人沮喪，有的讓人開(kāi)心，有的令人發(fā)笑……

請(qǐng)你以“這件事，說(shuō)起來(lái)不能不令人發(fā)笑……”這句話為文章的開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②不少于600字；③符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；④勿抄襲、套作，勿泄露真實(shí)的人名、校名等信息。

思路參考

這是一篇典型的續(xù)寫(xiě)類作文。續(xù)寫(xiě)，一般要根據(jù)題干所提供的材料，遵循這個(gè)思路，按照提示和要求，接續(xù)寫(xiě)成一篇完整的文章。近年來(lái)，北京等地都采用過(guò)這種形式進(jìn)行中考作文的命題。題目中規(guī)定的以“這件事，說(shuō)起來(lái)不能不令人發(fā)笑……”為開(kāi)頭，就奠定了這篇文章的感情基調(diào)，規(guī)定了這篇文章的敘事中心。我們可以根據(jù)提示句直接擬題《令人發(fā)笑的往事》，也可以根據(jù)文章內(nèi)容確定題目《笑在初三》《記憶里最美好的笑聲》等題目?？傊?，題目中最好出現(xiàn)“笑”字。

想要寫(xiě)好這篇文章，我們可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)思：

思路一：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)笑。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一個(gè)項(xiàng)目是“50米答題跑”，不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的“我”也報(bào)名參加了這項(xiàng)比賽。比賽一開(kāi)始，“我”就被大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面，本以為自己與獎(jiǎng)牌無(wú)緣了，結(jié)果沒(méi)想到，跑在前面的同學(xué)都因?yàn)閿?shù)學(xué)題答錯(cuò)了而沒(méi)能獲獎(jiǎng)。就這樣，雖然“我”不是第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線的，但是卻因?yàn)榇饘?duì)了數(shù)學(xué)題而意外地獲得了獎(jiǎng)牌。拿到獎(jiǎng)牌后，“我”忍不住笑了起來(lái)。

思路二：在端午節(jié)包粽子時(shí)發(fā)笑。端午節(jié)放假時(shí)，我們一家人歡聚一堂，吃完早飯后，家人們圍在一起包粽子?！拔摇毕驄寢寣W(xué)習(xí)包粽子，結(jié)果包出來(lái)的粽子全都是歪歪扭扭的。直到最后，“我”才包出了一個(gè)像樣的粽子。一想起飯桌上那些歪歪扭扭的粽子，“我”就忍不住想笑。

思路三：在午休時(shí)發(fā)笑。班主任老師的生日快到了，我們大家決定給敬愛(ài)的老師過(guò)個(gè)難忘的生日。那天午休時(shí)，班長(zhǎng)突然跑到老師的辦公室，告訴她班里有人吵架。老師急忙回到班級(jí)，打開(kāi)門(mén)后卻看到了我們?yōu)樗郎?zhǔn)備的生日蛋糕和鮮花。此時(shí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道：“老師，生日快樂(lè)！”看到老師感動(dòng)的樣子，我們?nèi)滩蛔∠胄Α?/p>

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，按要求作文。

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面；黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不?！币磺锻辍?，不知唱進(jìn)了多少人寂寞的心田；一曲《童年》，不知勾起了多少人溫馨的回憶。在你的記憶中，一定也曾蕩起過(guò)童年時(shí)那溫暖的漣漪。請(qǐng)以《童年，溫暖的字眼》為文題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①勿抄襲、套作；②不少于600字；③符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；④勿泄露真實(shí)的人名、校名等信息。

思路參考

童年是我們?nèi)松鷼v程的重要組成部分。這段時(shí)光里，也許寫(xiě)滿了懵懂，也許記錄著幼稚，也許充滿著童真，但每個(gè)人都不可否認(rèn)地成長(zhǎng)著。擷取童年時(shí)光中一段最難忘的經(jīng)歷再現(xiàn)出來(lái)，一定會(huì)感動(dòng)自己，更會(huì)感動(dòng)讀者。童年的游戲、童年的自由、童年的快樂(lè)……童年生活中的每一天，都有值得我們回憶的溫暖時(shí)刻。只要認(rèn)真地觀察、感悟，我們就一定能寫(xiě)出真情實(shí)感。這個(gè)題目要求我們，必須從童年生活中選取素材，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以將童年生活與今天的生活進(jìn)行對(duì)比，感受時(shí)代的變化。

思路一：記敘童年幼稚的往事，體現(xiàn)溫暖的童年生活。我們?cè)谕昀镌l(fā)生過(guò)很多令人捧腹的、至今想起來(lái)還能令人笑出聲的往事：用爸爸的剃須刀刮眉毛、學(xué)母雞孵小雞、打電話時(shí)以為爸爸躲到電話里不出來(lái)……這些故事雖然可笑，但想起來(lái)卻令人感到溫暖。我們不妨把這樣的故事寫(xiě)出來(lái)，也許就會(huì)收獲意想不到的效果。

思路二：記敘童年時(shí)和爺爺奶奶（或姥爺姥姥）在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。長(zhǎng)輩們對(duì)“我”寵愛(ài)有加，但從不溺愛(ài)。他們關(guān)心“我”的生活，照顧“我”的起居，滿足“我”一切合理的要求。他們送“我”去幼兒園、給“我”過(guò)生日、給“我”讀童話故事、陪“我”捉迷藏……我們可以通過(guò)記敘童年時(shí)生活中的小事，來(lái)體現(xiàn)親情的美好。

思路三：回憶童年時(shí)曾犯過(guò)的錯(cuò)誤，表現(xiàn)鄰里情的可貴或自我反省的精神。童年時(shí)，“我”踢球打碎了鄰居家的窗戶，也曾經(jīng)跳進(jìn)老鄉(xiāng)家的菜園里偷摘過(guò)西紅柿，曾經(jīng)給哥哥的自行車(chē)輪胎放氣……是大家包容了“我”，“我”也在回憶中感受到了人間真情的可貴。

責(zé)編：張?zhí)煲?/p>