劉玉華

(天津理工大學(xué),天津 300384)

思想政治教育是一種教育實(shí)踐活動(dòng),是教育者根據(jù)社會(huì)需要和教育對(duì)象身心發(fā)展規(guī)律,在適應(yīng)與促進(jìn)人和社會(huì)全面發(fā)展的過(guò)程中,用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,對(duì)教育對(duì)象施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,從而使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[1]。高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心,是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分,是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。圖書(shū)館應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用,發(fā)揮其思政教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[2]。近年來(lái),隨著數(shù)字和智能技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,以及各領(lǐng)域數(shù)字化和智能化的不斷推進(jìn)和深入,人類(lèi)社會(huì)已宣布邁入數(shù)智時(shí)代[3]。本文嘗試全面審視數(shù)智時(shí)代賦能高校圖書(shū)館思政教育的功能體現(xiàn)和價(jià)值意蘊(yùn),努力探索高校圖書(shū)館思政教育發(fā)展之路,直面并回應(yīng)數(shù)智時(shí)代的新形勢(shì)和新要求。

一、數(shù)智時(shí)代高校圖書(shū)館思政教育的功能體現(xiàn)

1.整合、傳播文獻(xiàn)信息資源

教育部高等教育司2023年工作要點(diǎn)指出,要探索推進(jìn)未來(lái)學(xué)習(xí)中心試點(diǎn),發(fā)揮高校圖書(shū)館優(yōu)勢(shì),整合學(xué)校各類(lèi)學(xué)習(xí)資源,利用新一代信息技術(shù),打造支撐學(xué)習(xí)方式變革的新型基層學(xué)習(xí)組織[4]。高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源和服務(wù)中心,具備豐富、系統(tǒng)、全面的文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)。文獻(xiàn)信息資源主要包括圖書(shū)、報(bào)刊、論文、研究報(bào)告、照片、音視頻等,文獻(xiàn)的三項(xiàng)基本功能是信息傳遞、存儲(chǔ)和保留、知識(shí)創(chuàng)新,為高校進(jìn)行思想政治教育起到了支撐作用。圖書(shū)館學(xué)術(shù)內(nèi)容的使用主要經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)代:一是圖書(shū)館時(shí)代,傳播單元以圖書(shū)、期刊為中心;二是平臺(tái)化時(shí)代,傳播單元以論文為中心;三是數(shù)智化時(shí)代,傳播單元以知識(shí)為中心。在不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下,用戶的需求導(dǎo)向更加多元化、碎片化、個(gè)性化、數(shù)智化,需要顆粒度更細(xì)的知識(shí)對(duì)象,高校圖書(shū)館在數(shù)字技術(shù)和智能技術(shù)(大數(shù)據(jù)、AI、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、5G等)的支持下,整合文獻(xiàn)信息資源、深層次挖掘知識(shí)元、搭建數(shù)據(jù)鏈,精準(zhǔn)識(shí)別和匹配相應(yīng)的文獻(xiàn)信息資源。

2.傳承、創(chuàng)新思想政治教育

2019年,習(xí)近平總書(shū)記在給國(guó)家圖書(shū)館老專家的回信中提到,“圖書(shū)館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志,是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所”[5]。圖書(shū)館收藏的各種文獻(xiàn)資料展現(xiàn)了人類(lèi)的文化遺產(chǎn)和歷史傳承,為受教育者提供了珍貴的研究資源,同時(shí)也充分展現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化底蘊(yùn)和歷史價(jià)值。在數(shù)智時(shí)代,思想政治教育走向“智慧化”是思政教育不斷向前發(fā)展的必然趨勢(shì),傳統(tǒng)的思政教育將逐漸過(guò)渡到開(kāi)放性、科學(xué)性、精準(zhǔn)性的新范式,結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新要求,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),成為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器。傳承與創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜和漸進(jìn)的過(guò)程,傳承主要指知識(shí)的吸收和繼承,創(chuàng)新主要指知識(shí)的延續(xù)和發(fā)展,高校圖書(shū)館是文化傳承和創(chuàng)新的重要場(chǎng)所,在思政教育中具有知識(shí)導(dǎo)航、知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)凝聚的作用。高校圖書(shū)館應(yīng)以正確的文化引導(dǎo)人,用統(tǒng)一的思想武裝人,激發(fā)全校成員傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與先進(jìn)思想文化的積極性和能動(dòng)性。

3.培育、踐行思政教育共同體

黨的二十大報(bào)告提出了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,強(qiáng)調(diào)人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐之一。高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才的重要使命?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》明確指出,圖書(shū)館的主要職能是教育職能和信息服務(wù)職能。圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮其在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用[6]?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出了堅(jiān)持全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的要求,而高校圖書(shū)館是學(xué)生在高校課堂教學(xué)之外獲得多場(chǎng)景、多元化知識(shí)的重要場(chǎng)所。高校圖書(shū)館融入高校思政教育共同體,能夠促進(jìn)高校思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展。高校圖書(shū)館培育、踐行思政教育與高校進(jìn)行思想政治教學(xué)存在相同的價(jià)值觀念,不僅有相同的奮斗目標(biāo)和責(zé)任,而且具有較高的行為趨同性,有助于有效建立高校思政教育的共同體。

二、數(shù)智時(shí)代高校圖書(shū)館思政教育的價(jià)值意蘊(yùn)

數(shù)智時(shí)代的核心內(nèi)容主要有兩個(gè):一是數(shù)據(jù),包括個(gè)人行為數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)等人與人、人與物、物與物之間的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)處理和分析,能夠揭示出隱性的規(guī)律和趨勢(shì),產(chǎn)生新的信息和知識(shí),為決策和創(chuàng)新提供支持;二是技術(shù),各種智能化技術(shù)能夠使得信息的傳播和交流更加便捷,信息的共享和互動(dòng)更加多元化,拓展了教育的可能性。因此,在數(shù)智時(shí)代,以數(shù)據(jù)為核心,以信息和知識(shí)為重要的生產(chǎn)要素,以智能化技術(shù)為基礎(chǔ),對(duì)賦能高校圖書(shū)館思政教育具有重要的意義。

1.育人價(jià)值

(1)文化育人

在數(shù)智時(shí)代,信息的爆炸性增長(zhǎng)給人們的思想帶來(lái)了巨大的沖擊和影響。在大學(xué)階段,學(xué)生缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)事物的鑒別和判斷能力,高校圖書(shū)館在全校通過(guò)思想政治教育營(yíng)造文化氛圍,為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同,幫助他們?cè)谛畔r(shí)代更好地抵御錯(cuò)誤價(jià)值觀念的侵蝕,保持正確的思想方向,樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。高校圖書(shū)館充分挖掘圖書(shū)館文化育人的作用,打造文化育人品牌活動(dòng),推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合,通過(guò)形式多樣、內(nèi)容多元的活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政的動(dòng)力,充分發(fā)揮“以文化人,以文育人”的作用。如運(yùn)用微信公眾號(hào)、短視頻APP、社交平臺(tái)推出紅色閱讀活動(dòng),舉辦“讀書(shū)會(huì)”“閱讀分享會(huì)”等,通過(guò)閱讀塑造精神、傳遞力量;與數(shù)據(jù)庫(kù)資源相融合,利用新型方式弘揚(yáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,打破課堂的“灌輸式”教育,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生易于接受的形式,全面提升讀者的文化素質(zhì)。高校圖書(shū)館在思政教育強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合,見(jiàn)行見(jiàn)效,營(yíng)造了良好的文化氛圍,做到了培根鑄魂為黨育人,啟智潤(rùn)心為國(guó)育才。

(2)服務(wù)育人

圖書(shū)館服務(wù)育人是以文化知識(shí)和信息作為育人的關(guān)鍵要素,圖書(shū)館的主要職能并不是收藏和保存文獻(xiàn)資源,而是使文獻(xiàn)資源得到充分的利用。圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)育人主要面對(duì)兩個(gè)直接主體:一個(gè)是人,即讀者,圖書(shū)館以讀者為中心開(kāi)展服務(wù)工作,研究了解讀者的需求,通過(guò)各種技能及手段,為其找到合適的信息;另一個(gè)是物,即館藏資源,圖書(shū)館圍繞館藏資源開(kāi)展服務(wù)工作,研究館藏資源的特點(diǎn),利用現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)加強(qiáng)對(duì)館藏的管理,方便讀者對(duì)館藏資源加以利用。圖書(shū)館在不斷更新信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,服務(wù)方式及內(nèi)容也隨之改變,即從藏閱分離的封閉式服務(wù)到大開(kāi)架開(kāi)放式服務(wù),從人工單本借閱到自助借還機(jī)多本借閱服務(wù),從單館獨(dú)立服務(wù)到多館集群化管理服務(wù),從線下服務(wù)到線上線下聯(lián)合服務(wù),從文獻(xiàn)服務(wù)到信息和知識(shí)的深層次服務(wù)。即便服務(wù)方式和內(nèi)容在數(shù)智時(shí)代會(huì)有較大的變化,但圖書(shū)館的價(jià)值追求是不變的,即通過(guò)對(duì)讀者需求和館藏文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析,實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)文獻(xiàn)資源中蘊(yùn)含的信息和知識(shí)的創(chuàng)新性利用,深化其思想認(rèn)識(shí),提高其認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

(3)環(huán)境育人

圖書(shū)館環(huán)境是指讀者閱覽學(xué)習(xí)的空間及其中可以直接或間接影響讀者思想與態(tài)度的各種因素。隨著數(shù)智時(shí)代的到來(lái),圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,讀者對(duì)于人文環(huán)境的需求有增無(wú)減。元宇宙、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)推進(jìn)了教育的數(shù)智化,教育部2023年全國(guó)教育工作會(huì)議更是提出要大力實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),推動(dòng)塑造教育發(fā)展新賽道新動(dòng)能新形態(tài)。2021年,天津大學(xué)圖書(shū)館在新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)打造了“紅色經(jīng)典數(shù)字體驗(yàn)專區(qū)”,通過(guò)增設(shè)數(shù)字閱讀和科技體驗(yàn)設(shè)備,讓讀者沉浸式地體驗(yàn)紅色經(jīng)典與科學(xué)技術(shù)融合的獨(dú)特魅力;2023年,該校以挖掘紅色館藏資源為基礎(chǔ),打造了馬克思主義理論圖書(shū)專區(qū),內(nèi)置主題墻、馬克思生平展示墻、馬克思主義經(jīng)典必讀書(shū)展、中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系剪紙長(zhǎng)廊、黨建研究廂、視像閱覽室等空間,形成了沉浸式的紅色閱讀環(huán)境,在全校營(yíng)造了濃厚的思政教育氛圍[7],將思政課教師、輔導(dǎo)員、圖書(shū)館匯聚在一起,整合多方資源,協(xié)同多種要素,用好書(shū)籍、用好陣地,學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。圖書(shū)館育人環(huán)境的設(shè)計(jì)與創(chuàng)造展現(xiàn)了教育者對(duì)育人方式和育人內(nèi)容的重塑與創(chuàng)新。

2.傳承價(jià)值

圖書(shū)館是一個(gè)連接歷史和未來(lái)的具有高度專業(yè)屬性的服務(wù)機(jī)構(gòu),著名藏書(shū)家陸昕在慶祝國(guó)家圖書(shū)館百年時(shí)說(shuō):“圖書(shū)館是由無(wú)數(shù)人的世界和人生積累而成。因此,它既古老又年輕。世間沒(méi)有一個(gè)地方能將古老的文化和最新穎的思想如此完美地統(tǒng)一起來(lái)。”[8]圖書(shū)館收藏保存著大量的書(shū)籍和文獻(xiàn),使我們能夠回溯和了解歷史,了解思政教育的理論源頭和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的智慧結(jié)晶,為培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人奠定了理論根基,這也正是思政教育的價(jià)值和意義所在。美國(guó)伯克蘭德教授在《圖書(shū)館服務(wù)的再設(shè)計(jì):宣言》中指出,要從“不變的”價(jià)值追求和目的的實(shí)現(xiàn)上,去看待和分析“不斷變化著的”信息技術(shù)以及圖書(shū)館服務(wù)和手段。數(shù)字化和智能化的信息環(huán)境使得千余年來(lái)基于紙本傳播和利用知識(shí)的方式發(fā)生了根本性變革,將紅色經(jīng)典書(shū)籍遷移到數(shù)字環(huán)境下,用數(shù)智技術(shù)挖掘其中所蘊(yùn)含的價(jià)值,能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神力量。

3.實(shí)踐價(jià)值

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題,高校圖書(shū)館利用館藏資源和空間優(yōu)勢(shì),打造人才培養(yǎng)的“第二課堂”,思政教育對(duì)于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題具有顯著價(jià)值。①培養(yǎng)什么人?習(xí)近平總書(shū)記指出,高校思想政治教育工作者要以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人,高校圖書(shū)館能夠廣泛、頻繁地接觸學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升,更是將思政教育內(nèi)容付諸各種生動(dòng)形式中。②怎樣培養(yǎng)人?習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)指出:“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。”[9]圖書(shū)館是構(gòu)筑“三全育人”新格局的實(shí)踐者,其服務(wù)方式逐漸多元化,服務(wù)手段逐漸智能化,服務(wù)內(nèi)容逐漸精準(zhǔn)化,是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地,是思想政治教育的前沿陣地。③為誰(shuí)培養(yǎng)人?堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才是高校亦是高校圖書(shū)館一以貫之的使命,有日新月異的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)助力的思政教育,能更好地?fù)?dān)負(fù)起歷史使命。

三、數(shù)智時(shí)代高校圖書(shū)館思政教育的發(fā)展策略

高校圖書(shū)館不僅是教學(xué)資源的收集者,更是資源組織的擔(dān)負(fù)者和導(dǎo)引功能的呈現(xiàn)者。圖書(shū)館要素是指構(gòu)成一個(gè)圖書(shū)館并維持其生存和發(fā)展所需的最小單位和必不可少的因素。劉國(guó)鈞先生提出了圖書(shū)、讀者、領(lǐng)導(dǎo)和干部、建筑與設(shè)備、工作方法的“五要素說(shuō)”[10]。結(jié)合圖書(shū)館要素,在數(shù)智時(shí)代高校圖書(shū)館應(yīng)從資源(圖書(shū))、館員能力(領(lǐng)導(dǎo)和干部)、空間(建筑)、服務(wù)內(nèi)容(設(shè)備、工作方法)、用戶體驗(yàn)(讀者)等方面尋求思政教育的發(fā)展策略。

1.搭建思政教育資源平臺(tái),迎合讀者需求

思政教育資源是數(shù)智時(shí)代高校圖書(shū)館思政教育的基本要素。圖書(shū)館的資源有紙質(zhì)圖書(shū)、電子圖書(shū)、電子數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)刊、有聲讀物等多種載體形式,對(duì)搭建思政教育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的一體化,促進(jìn)資源整合和高質(zhì)量發(fā)展起到了積極作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代人,獲取圖書(shū)館資源并不是最終目的,其需求的動(dòng)力來(lái)自通過(guò)資源獲得認(rèn)識(shí)事物的能力以及將獲取的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中,縮短用戶與知識(shí)之間的距離。圖書(shū)館的思政教育資源應(yīng)以讀者為中心,讓讀者更易于發(fā)現(xiàn)館藏資源、更易于獲取館藏資源、更易于理解館藏資源內(nèi)容、更易于利用館藏資源內(nèi)容。第一,圖書(shū)館的各種載體資源是構(gòu)建平臺(tái)的基礎(chǔ)來(lái)源,便于讀者進(jìn)行搜索;第二,利用數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行多媒體展示,清晰認(rèn)知資源之間的關(guān)聯(lián)性;第三,增加交互體驗(yàn)的知識(shí)感知場(chǎng)所,使具有深度需求的讀者進(jìn)行更加深入的主動(dòng)感知,形成“多載體資源+多媒體展示+交互場(chǎng)所”三位一體的思政教育資源數(shù)字平臺(tái),幫助讀者建立全景式和概括式思政資源認(rèn)知。

2.強(qiáng)化館員數(shù)智素養(yǎng),提升服務(wù)效率

數(shù)智素養(yǎng)是數(shù)智環(huán)境下數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)與AI素養(yǎng)的有機(jī)融合,具有數(shù)字化、數(shù)據(jù)化、智能化、智慧化等多重特征[11],強(qiáng)化館員數(shù)智素養(yǎng)是數(shù)智時(shí)代高校圖書(shū)館思政教育的內(nèi)在要求。只有那些具有思政教育背景知識(shí)并且經(jīng)過(guò)圖書(shū)情報(bào)數(shù)智素養(yǎng)專業(yè)訓(xùn)練,既能為讀者提供專業(yè)化、個(gè)性化的知識(shí)服務(wù),又能培養(yǎng)讀者數(shù)字和智慧能力的圖書(shū)館員才能夠勝任新時(shí)代的數(shù)智服務(wù)工作。第一,充分強(qiáng)化館員的數(shù)智服務(wù)理念。理念是發(fā)展的先導(dǎo),以新理念引領(lǐng)新發(fā)展,利用物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等科技展現(xiàn)思想政治教育的理論和前沿動(dòng)態(tài),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。第二,清晰規(guī)劃數(shù)智化館員的職業(yè)成長(zhǎng)路徑。數(shù)智時(shí)代對(duì)館員提出了更高、更復(fù)雜的要求,首先要建立起對(duì)數(shù)智素養(yǎng)的科學(xué)認(rèn)知,充分認(rèn)識(shí)到數(shù)智素養(yǎng)對(duì)于數(shù)智服務(wù)的重要性;其次要豐富館員數(shù)智知識(shí)體系,如大數(shù)據(jù)知識(shí)、數(shù)據(jù)管理知識(shí)、人工智能等理論知識(shí),通過(guò)培訓(xùn)、數(shù)字工作坊、數(shù)智空間體驗(yàn)等多種形式對(duì)館員進(jìn)行數(shù)智教育,培育館員在數(shù)智場(chǎng)景下必須具備的職業(yè)素養(yǎng)和能力,以求更專業(yè)、更具創(chuàng)造性地為讀者服務(wù)。第三,注重?cái)?shù)據(jù)隱私、安全和倫理問(wèn)題。數(shù)據(jù)隱私和倫理問(wèn)題不僅僅是法規(guī)和技術(shù)的問(wèn)題,也是社會(huì)道德和價(jià)值觀的映射,館員在數(shù)據(jù)收集和利用方面,要加強(qiáng)保護(hù)讀者的隱私和信息,正確公正地使用數(shù)據(jù),最大限度地發(fā)揮大數(shù)據(jù)的潛力,推動(dòng)圖書(shū)館數(shù)智服務(wù)的進(jìn)步和發(fā)展。

3.運(yùn)用空間智慧技術(shù),實(shí)現(xiàn)技術(shù)升級(jí)

空間智慧技術(shù)是數(shù)智時(shí)代高校圖書(shū)館思政教育的重要影響因素。2022年11月30日,OpenAI發(fā)布了ChatGPT——人工智能聊天機(jī)器人,在這忽然而至的生成式人工智能(AIGC)浪潮的席卷下,我國(guó)許多人工智能企業(yè)也推出了自主研發(fā)的AI模型,如百度的文心一言、華為的盤(pán)古大模型、商湯科技的日日新大模型等,促使人工智能迅速成為現(xiàn)代生活的“數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)”。那么這給圖書(shū)館思政教育帶來(lái)哪些發(fā)展呢?首先,信息獲取從單一的搜索轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)對(duì)話式螺旋獲取;其次,教育內(nèi)容從單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)槿藱C(jī)互動(dòng);最后,創(chuàng)新發(fā)展從專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容(PGC)轉(zhuǎn)變?yōu)槿斯ぶ悄?AI)。元宇宙是高度沉浸且永續(xù)發(fā)展的、虛實(shí)共生的三維化人造宇宙,內(nèi)容不再是平面的文字和圖像,這給圖書(shū)館思政教育的發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。在元宇宙虛擬的環(huán)境下,學(xué)生能夠在模擬情境中進(jìn)行感官深度探索,相比現(xiàn)實(shí)環(huán)境來(lái)說(shuō)學(xué)生更加容易吐露真實(shí)心聲。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)滿足需求,使學(xué)生在虛實(shí)共生的實(shí)踐中明理明志,思想理論知識(shí)自然而然內(nèi)化于心外化于行。高校圖書(shū)館將逐步實(shí)現(xiàn)環(huán)境的智慧化建設(shè),為讀者打造出具有思政教育價(jià)值的空間場(chǎng)景。

4.創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容,確保價(jià)值導(dǎo)向

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,圖書(shū)館的服務(wù)工作也由傳統(tǒng)服務(wù)逐步向智能化服務(wù)轉(zhuǎn)變,讀者服務(wù)是圖書(shū)館工作的核心,服務(wù)內(nèi)容是數(shù)智時(shí)代高校圖書(shū)館思政教育的關(guān)鍵。

(1)覆蓋式問(wèn)需,精準(zhǔn)式服務(wù)

全方位的思政教育主題全覆蓋能夠使得學(xué)生更加全面地了解中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義,加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵的理解。結(jié)合大數(shù)據(jù)與個(gè)性化“小數(shù)據(jù)”的驅(qū)動(dòng),圖書(shū)館更加了解讀者的興趣,為圖書(shū)館尋找思政教育的切入點(diǎn)提供幫助,同時(shí)也能提供更加精準(zhǔn)的資源推薦和服務(wù)。如思政必讀書(shū)的閱讀推廣,其本質(zhì)還是閱讀服務(wù),圖書(shū)館在紙質(zhì)和電子等資源整合、數(shù)據(jù)共享的基礎(chǔ)上,輔以人工智能技術(shù),通過(guò)大數(shù)據(jù)分析了解讀者的閱讀模式和需求,構(gòu)建用戶畫(huà)像,提供精準(zhǔn)服務(wù),提高服務(wù)質(zhì)量。

(2)智能化賦能,具象化服務(wù)

智能化技術(shù)為思政教育互動(dòng)體驗(yàn)提供了新的實(shí)踐模式,圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)不再是單一模式,而是跨學(xué)科、多種方式協(xié)作的融合,科學(xué)合理延伸思政教育專業(yè)知識(shí)體系所蘊(yùn)含的精神和思想價(jià)值,立體呈現(xiàn)紅色場(chǎng)景,通過(guò)多重感官及情緒的虛擬體驗(yàn)啟發(fā)現(xiàn)實(shí)思考,使學(xué)生完全投入到科學(xué)技術(shù)營(yíng)造的思政數(shù)字空間場(chǎng)景中,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,傳承紅色基因,愛(ài)黨、愛(ài)國(guó),樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

5.擴(kuò)展“數(shù)值化”,優(yōu)化用戶體驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)使得圖書(shū)館獲取數(shù)據(jù)的能力得到不斷的提高和發(fā)展,數(shù)據(jù)智能化技術(shù)又使得處理數(shù)據(jù)的能力得到極大提升,數(shù)據(jù)的數(shù)值化是數(shù)據(jù)智能化的前提和基礎(chǔ),在對(duì)圖書(shū)館讀者的用戶行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí),有些數(shù)據(jù)中包含的數(shù)值信息是顯性的,如借還思政類(lèi)書(shū)籍、電子書(shū)下載數(shù)據(jù)等,但還有些數(shù)據(jù)是文本、多媒體等不具備顯性數(shù)字特征的數(shù)據(jù),這就需要將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的數(shù)值化轉(zhuǎn)換或數(shù)字化編碼,以此來(lái)滿足各種智能化的算法模型。用戶體驗(yàn)是檢驗(yàn)數(shù)智時(shí)代高校圖書(shū)館思政教育效果的路徑之一,對(duì)用戶體驗(yàn)進(jìn)行多維度評(píng)估,是對(duì)圖書(shū)館提供的思政教育知識(shí)增長(zhǎng)量以及知識(shí)感知度的客觀性評(píng)價(jià)方法之一。持續(xù)開(kāi)展思想政治知識(shí)獲益評(píng)估,圖書(shū)館才能真正檢驗(yàn)智能化思政創(chuàng)新服務(wù)的教育效果,不斷優(yōu)化資源、技術(shù)以及提升館員能力,增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和參與感,推動(dòng)高校圖書(shū)館思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展。

四、結(jié)論

數(shù)智時(shí)代,技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模發(fā)展,新的技術(shù)和應(yīng)用不斷出現(xiàn),如元宇宙、AI、區(qū)塊鏈等,這些“新物種”正在重新定義我們的生活和工作方式,人與機(jī)器(計(jì)算機(jī)、人工智能)之間的互動(dòng)逐漸增多,人們?cè)絹?lái)越多地使用自動(dòng)化系統(tǒng)、智能設(shè)備和人工智能來(lái)完成任務(wù),新技術(shù)在改變?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活方式的同時(shí),也將重塑高校圖書(shū)館思想政治教育的模式。