趙志艷 牛悅

摘要：文章結(jié)合積累優(yōu)勢(shì)理論，構(gòu)建了前期積累因素與職業(yè)生涯早期科研表現(xiàn)之間的理論模型。結(jié)果表明，博后經(jīng)歷、入職前發(fā)文量、學(xué)術(shù)影響力、合著者數(shù)量、論文被引量等前期因素均能夠正向顯著影響引進(jìn)人員入職后的科研表現(xiàn)，在以入職后論文數(shù)和研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)兩個(gè)變量分別為因變量的回歸模型中，前期積累因素對(duì)職業(yè)生涯早期科研表現(xiàn)的影響均成立。研究結(jié)論為高校人才評(píng)估、引進(jìn)和培育提供理論指導(dǎo)和決策參考。

關(guān)鍵詞：積累優(yōu)勢(shì)；科研績效；人才引進(jìn)

中圖分類號(hào)：C96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0引言

近年來，在高等教育市場(chǎng)化和國際化的背景下，高水平人才引進(jìn)成為國內(nèi)外高校關(guān)注的焦點(diǎn)。在“搶人大戰(zhàn)”的背景下，很多高校，尤其是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)，面臨著人才流失、財(cái)政壓力和管理包袱等問題。高校的人才引進(jìn)和穩(wěn)定不僅可以推進(jìn)高校繁榮發(fā)展，同時(shí)也牽引著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

高校創(chuàng)新人才的成長效能存在巨大的差異，絕大多數(shù)的科研成果往往由比例相對(duì)較小的學(xué)者群體產(chǎn)出［1］。高校學(xué)科的科研績效差異與“馬太效應(yīng)”相關(guān)，學(xué)者早期職業(yè)生涯的生產(chǎn)力和認(rèn)可度方面的差異可能會(huì)隨著時(shí)間的推移而加強(qiáng)?？茖W(xué)研究具有連續(xù)性，先前的科研經(jīng)驗(yàn)、科研實(shí)力、合作網(wǎng)絡(luò)對(duì)職業(yè)生涯早期的成長起著至關(guān)重要的作用［2］。

本文擬在前人研究的基礎(chǔ)上，以積累優(yōu)勢(shì)和資源理論為基礎(chǔ)，探討前期科研經(jīng)驗(yàn)、科研實(shí)力、合作網(wǎng)絡(luò)等因素對(duì)高校新進(jìn)人才成長績效的影響，不僅深入揭示了高校新進(jìn)人才成長績效的形成原理，還為高校管理者引育高水平科研人才，構(gòu)建有利于人才發(fā)展的平臺(tái)提供政策參考。

1教育階段科研積累與職業(yè)生涯早期科研效能

默頓在論述普遍主義規(guī)范時(shí)首次提出了“顯著的優(yōu)勢(shì)積累”的概念［3］：“積累優(yōu)勢(shì)應(yīng)用于科學(xué)領(lǐng)域中是指這樣一種社會(huì)過程，通過這一過程科學(xué)研究的各種機(jī)會(huì)以及隨之而來的對(duì)成果的象征性的和物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)傾向于為某些科學(xué)家個(gè)人或科研組織所積累?！蓖ㄋ椎刂v，在科研領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)秀的科學(xué)家，更容易掌握和獲得促使其研究的資源，進(jìn)一步推動(dòng)科研績效提升。

科研人員教育階段的科研積累分為內(nèi)在能力積累和外部資源積累兩個(gè)方面。內(nèi)在能力主要指科研人員自身的科研表現(xiàn)，表現(xiàn)在發(fā)文量、學(xué)術(shù)影響力等方面。根據(jù)積累優(yōu)勢(shì)理論，先前的科研能力不僅為職業(yè)生涯早期科研實(shí)踐提供了重要的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，科研能力強(qiáng)的人員不僅可以利用先前的積累在職業(yè)生涯早期表現(xiàn)突出，更有可能在入職考核中為自身爭(zhēng)取到重要的科研資源，間接促進(jìn)職業(yè)生涯早期的科研績效［4］。

科研人員教育階段積累的外部資源主要可以從導(dǎo)師和科研團(tuán)隊(duì)同事兩個(gè)角度進(jìn)行分析。針對(duì)博士培養(yǎng)的研究表明，在博士培養(yǎng)過程中師生關(guān)系起到了突出的作用［5］。導(dǎo)師在博士培養(yǎng)中的作用體現(xiàn)在提供研究領(lǐng)域及職業(yè)發(fā)展的建議、對(duì)特定任務(wù)或項(xiàng)目的輔導(dǎo)、資金和項(xiàng)目支持、情感鼓勵(lì)等多個(gè)方面［6］。高質(zhì)量的科研團(tuán)隊(duì)為博士生個(gè)人成長具有一定的指導(dǎo)，通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)的交流，學(xué)生可以得到與較高職稱研究人員交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)自身的成長［7］。此外，高水平研究成員可以作為學(xué)生的榜樣、顧問和合作者補(bǔ)充導(dǎo)師，也可以通過他們建立的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)博士生與其他群體和環(huán)境的聯(lián)系，例如增加與其他科研人員交流的機(jī)會(huì)。

2研究樣本與數(shù)據(jù)收集

2.1研究樣本

國務(wù)院于2015年10月24日印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，西北工業(yè)大學(xué)的人事改革也開始于2016年，因此選取2016年及以后入職的專任教師和專職科研崗人員為研究對(duì)象?？紤]到研究對(duì)象為理工類院校，而人文社會(huì)類學(xué)科科研人員主要以發(fā)表中文期刊論文為主，因此選取了工程科技和管理學(xué)引進(jìn)人員為研究目標(biāo)。研究數(shù)據(jù)的來源主要包括學(xué)校人事處、Scopus數(shù)據(jù)庫、全球科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫。此外，本文關(guān)注的是前期科研積累對(duì)職業(yè)生涯早期成長效能的影響，考慮到成果產(chǎn)出需要一定的時(shí)間周期，最終選取了2016—2019年引進(jìn)的相關(guān)學(xué)科專任教師和專職科研崗人員為最終的研究對(duì)象。最終選定研究對(duì)象396人，基本情況如下：畢業(yè)于本校的有68人，境內(nèi)其他高校的215人，境外高校113人；專任教師340人，專職科研崗56人。

2.2變量測(cè)量

本部分研究包含控制變量、因變量和自變量3類變量類型?？刂谱兞恐饕獮樾詣e、畢業(yè)院校類型、崗位類型；自變量為前期科研表現(xiàn)，包含入職前第一作者論文數(shù)量、合著作者人數(shù)、學(xué)術(shù)影響力指數(shù)、論文被引次數(shù)、是否有博后經(jīng)歷；因變量包含入職后第一作者論文數(shù)量和基金資助金額兩個(gè)，入職后論文數(shù)用于主要結(jié)果分析，基金資助經(jīng)費(fèi)用于研究結(jié)果的穩(wěn)定性檢驗(yàn)。入職前和入職后論文的劃分以入職年限和所屬機(jī)構(gòu)進(jìn)行，入職年份之后且歸屬機(jī)構(gòu)為西北工業(yè)大學(xué)的，本文將其認(rèn)定為入職后的論文，否則認(rèn)定為入職前的成果。研究對(duì)象基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源于人事處，科研數(shù)據(jù)來源于Scopus數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)收集過程中存在研究對(duì)象部分?jǐn)?shù)據(jù)缺失，無法收集到全部變量數(shù)據(jù)，為了保證數(shù)據(jù)的完整性，將此部分?jǐn)?shù)據(jù)剔除，最終獲得完整研究數(shù)據(jù)395份。?3研究結(jié)果分析

3.1主結(jié)果分析

本文構(gòu)建回歸模型進(jìn)行檢驗(yàn)。以入職后第一作者論文數(shù)為因變量，以入職前第一作者論文數(shù)量、合著作者人數(shù)、學(xué)術(shù)影響力指數(shù)、論文被引次數(shù)、是否有博后經(jīng)歷為自變量的回歸分析結(jié)果如表1所示。模型1為僅有控制變量的分析結(jié)果，模型2既包含控制變量，也包含自變量。

從表1的結(jié)果可以看出，學(xué)校類型和崗位類型對(duì)引進(jìn)人員入職后論文發(fā)表無顯著影響，換言之，境內(nèi)和境外高校以及專職科研和專任教師崗入職后，在論文發(fā)表方面無顯著不同。模型2的結(jié)果顯示，博后經(jīng)歷對(duì)因變量的影響系數(shù)為5.589，顯著性水平為0.01，說明博后經(jīng)歷能夠直接影響引進(jìn)人員入職后的科研表現(xiàn)。入職前論文數(shù)量對(duì)入職后論文數(shù)的影響系數(shù)為0.166，顯著性水平為0.05，說明入職前的論文數(shù)能夠正向顯著影響入職以后的論文發(fā)表。學(xué)術(shù)影響力對(duì)入職后論文數(shù)的影響系數(shù)為0.124，顯著性水平為0.05，說明學(xué)術(shù)影響力是入職后科研表現(xiàn)的影響因素之一。合著者數(shù)量對(duì)入職后論文數(shù)的影響系數(shù)為0.022，顯著性水平為0.05，說明引進(jìn)人員前期合作者的數(shù)量對(duì)其入職后的科研表現(xiàn)具有正向顯著影響。文章被引次數(shù)對(duì)入職后論文數(shù)的影響系數(shù)為0.002，顯著性水平為0.05，說明文章在同行的影響力對(duì)引進(jìn)人員職業(yè)生涯早期科研績效具有正向顯著影響。

3.2穩(wěn)定性檢驗(yàn)

為了驗(yàn)證研究結(jié)果的穩(wěn)定性，選取同樣能代表引進(jìn)人員科研績效的基金資助經(jīng)費(fèi)作為因變量進(jìn)行進(jìn)一步分析，研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)來源于全球科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫。分析結(jié)果顯示，控制變量和自變量對(duì)因變量影響的顯著性與主分析結(jié)果基本上一致。不同之處在于控制變量中學(xué)校類型對(duì)科研項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)的影響系數(shù)為6.256，顯著性水平為0.05，說明境外高校引進(jìn)人才在項(xiàng)目申請(qǐng)方面優(yōu)勢(shì)較為明顯。學(xué)術(shù)影響力對(duì)研究項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)的影響系數(shù)為0.33，顯著性水平僅為0.1，顯著性變?nèi)?，這一結(jié)果反映出學(xué)術(shù)影響力對(duì)研究項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)的影響相比入職后論文數(shù)要弱一點(diǎn)。其他結(jié)果均與主分析結(jié)果一致，確認(rèn)了研究結(jié)果的穩(wěn)定性。

4結(jié)論與啟示

4.1研究結(jié)論

本文以積累優(yōu)勢(shì)理論為基礎(chǔ)，探討了前期因素對(duì)科研人員職業(yè)生涯早期科研表現(xiàn)的影響。結(jié)果表明，博后經(jīng)歷、入職前發(fā)文量、學(xué)術(shù)影響力、合著者數(shù)量、論文被引量等前期科研積累因素均能夠顯著影響引進(jìn)人員入職后的科研表現(xiàn)，在以入職后論文數(shù)和研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)兩個(gè)變量為因變量的回歸模型中，前期積累因素對(duì)職業(yè)生涯早期科研表現(xiàn)的影響均成立，研究結(jié)果的穩(wěn)定性得到驗(yàn)證，為管理者制定有效的人才引進(jìn)措施提供決策參考。

4.2管理啟示

（1）吸納優(yōu)秀人才是提高高?？蒲袑?shí)力的重要途徑。高校在人才招聘整個(gè)過程中，均要對(duì)引進(jìn)人才進(jìn)行評(píng)估、挖掘和培養(yǎng)：在招聘前，充分挖掘?qū)W科相關(guān)優(yōu)秀人才的發(fā)展脈絡(luò)，建立優(yōu)秀人才庫，重點(diǎn)人才采取個(gè)性化專門的招聘策略；在招聘過程中，應(yīng)從多維度綜合評(píng)估備選人才的發(fā)展?jié)摿?；在招聘結(jié)束后，應(yīng)綜合評(píng)估引進(jìn)人才優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地培育人才發(fā)展。

（2）全球范圍內(nèi)開發(fā)國際人才資源，加強(qiáng)海外人才引進(jìn)。高校在引進(jìn)人才時(shí)要提高站位，具有全球視野，加大從國外優(yōu)質(zhì)高校引進(jìn)人才的力度，拓寬人才引進(jìn)的范圍。

（3）將科研人員前期積累納入人才選用標(biāo)準(zhǔn)。博后經(jīng)歷、學(xué)術(shù)影響力和合作者數(shù)量是成長潛力的指征，因此選用科研人才時(shí)應(yīng)充分考慮這些元素。學(xué)術(shù)影響力、論文被引用量、合著者數(shù)量一定程度上也代表了科研實(shí)力和合作網(wǎng)絡(luò)，因此應(yīng)將其納入選用人才的標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

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（編輯編輯李春燕）

Study on the mechanism of talent growth in universities from the perspective of accumulating advantages

Zhao ?Zhiyan， Niu ?Yue

（Library， Northwestern Polytechnical University， Xian 710072， China）

Abstract： The article combines the theory of accumulated advantages to construct a theoretical model between early accumulation factors and early career research performance. The results showed that pre-factors such as postdoctoral experience， pre-employment publication volume， academic influence， number of co-authors， and number of citations of papers can all have a positive and significant impact on the research performance of introduced personnel after joining the company. In regression models with the number of papers and research project funding as dependent variables， the impact of pre-accumulation factors on early career research performance is valid. The research conclusion provides theoretical guidance and decision-making reference for the evaluation， introduction， and cultivation of talents in universities.

Key words： accumulated advantage; research performance; talent introduction

基金項(xiàng)目：陜西省社會(huì)科學(xué)基金；項(xiàng)目編號(hào)：2023N006。2023年度陜西省圖書館學(xué)會(huì)A類課題；項(xiàng)目編號(hào)：231020。西北工業(yè)大學(xué)高等教育研究基金；項(xiàng)目編號(hào)：GJJJM202307。

作者簡(jiǎn)介：趙志艷（1986—），女，館員，博士；研究方向：高等教育研究，圖書與情報(bào)管理。