陳 誠，林凱歌

（1.新疆大學 特色紡織品與清潔染整技術(shù)重點實驗室，新疆 烏魯木齊 830017；2.新疆智能與綠色紡織重點實驗室，新疆 烏魯木齊 830017；3.浙江理工大學 藝術(shù)與設(shè)計學院，浙江 杭州 310018）

近年來，新疆地區(qū)高校針對紡織類碩士人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建日趨完善，其學術(shù)科研實踐能力的提升程度也漸趨增長。從教學實施效果上看，新疆紡織類碩士人才建設(shè)情況相較于過往有了明顯的優(yōu)化和躍變[1-2]。然而，由于新疆紡織高等教育歷史積淀較為欠缺、新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈尚不完整、涉及業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)科學研究人員相對匱乏，疆內(nèi)紡織學科碩士研究生的綜合培育成效與內(nèi)地紡織類強校相比存在明顯差距[3-4]。究其原因總結(jié)為以下3個方面：（1）新疆與內(nèi)地距離偏遠，導致教學科研人員往來溝通不暢，線下教研成果互享與學術(shù)交流活動無法頻繁開展，以致紡織類碩士先進培育思想及其實操路徑難以高效導入；（2）未對新疆本土地域特色進行詳細挖掘，對于新疆紡織工業(yè)中紡織原材料產(chǎn)能、獨特纖維資源、豐富的紡織用經(jīng)濟作物等特異性優(yōu)勢的關(guān)注度不夠，新疆紡織科學研究特色方向尚不明確；（3）以學科競賽為基礎(chǔ)促進研究生業(yè)務(wù)實踐能力強化的教改意識沒有完全在新疆區(qū)域高校中上升至全參與性投入的層次，研究生學科競賽過程反向促進導師學術(shù)科研指導實力升華的教學轉(zhuǎn)型思維尚未在疆內(nèi)高校得到實質(zhì)性普及。因此，找到使新疆紡織類碩士教研雙重培養(yǎng)環(huán)節(jié)在短期內(nèi)提質(zhì)增效的方式，分析并利用區(qū)域性特色優(yōu)勢與新疆紡織學科多角度、廣維度復(fù)合以服務(wù)于碩士育才環(huán)節(jié)成為自治區(qū)紡織類碩士躍變升級的關(guān)鍵。鑒于此，跨學科背景下的藝工結(jié)合培育模式能結(jié)合新疆絢麗多彩的民族藝術(shù)文化背景、適應(yīng)紡織學科作為科技與時尚集合體的固有特征、滿足新疆紡織產(chǎn)業(yè)鏈擴增及疆內(nèi)藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活態(tài)保護需求?？梢?，新疆紡織學科藝工結(jié)合碩士人才培養(yǎng)的思維和導向有助于探尋凸顯新疆地域特色與契合行業(yè)供需發(fā)展關(guān)系的西部地區(qū)紡織類研究生教改轉(zhuǎn)型新路線。

1 跨學科競賽對新疆紡織類碩士培養(yǎng)的意義

雖然新疆紡織工業(yè)在近20年的時間內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化和高歌猛進式的發(fā)展，但在紡織高等教育與紡織科學技術(shù)研究層面進展較緩且后勁不足，其中固然有紡織科技綜合實力基礎(chǔ)薄弱、過度倚重紡織原材料生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的現(xiàn)實短板，更重要的是相關(guān)教學科研工作者及研究生隊伍針對調(diào)動提高紡織學科與其他專業(yè)前沿熱點研究方向關(guān)聯(lián)度的積極性不高，出現(xiàn)研究生教學培養(yǎng)階段仍拘泥于陳舊或已漸趨淘汰的傳統(tǒng)紡織服裝加工技術(shù)、科研實踐過程未能匯入學科交叉共融理念的現(xiàn)象，不利于新疆紡織學科學術(shù)研究水平的綜合性躍升以及疆內(nèi)紡織類碩士專門人才研發(fā)業(yè)務(wù)技能升級。就當下新疆紡織類碩士教研培養(yǎng)的運行態(tài)勢來看，研究生及其導師隊伍要在全方位、多角度參加跨學科競賽以提高自身研發(fā)層次的同時，汲取多學科交叉背景下其他專業(yè)前沿研究成果，進而反哺疆內(nèi)紡織科學技術(shù)在后備力量育才方面研究內(nèi)容單一欠缺的長期弱項。

跨學科競賽在新疆紡織類碩士科研育人提質(zhì)、業(yè)務(wù)開發(fā)實踐能力優(yōu)化方面具有以下優(yōu)勢：（1）紡織學科的基本特征是多學科交匯共生，內(nèi)容涉及機械、力學、數(shù)學、材料、精細化工、高分子、設(shè)計、時尚等專業(yè)范疇，跨學科競賽的引入勢必能在適應(yīng)紡織類專業(yè)復(fù)合集成屬性時兼顧研究生在紡織熱點研發(fā)領(lǐng)域的選題資源豐富需求，益于疆內(nèi)紡織類研究生圍繞跨學科競賽主題開拓視野、尋求靈感；（2）跨學科競賽具有不同學科背景穿插交融的鮮明特征，在緊跟引領(lǐng)性研究新動向的背景下易于結(jié)合時代特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要以及融入新興高新技術(shù)開發(fā)趨勢，導致跨學科競賽組織實施過程中必然匯聚多學科領(lǐng)域相互勾連、融合、交集的參賽項目，良性激勵新疆紡織類碩士借助跨學科競賽平臺開展取長補短、擇善而從式的科研實踐訓練；（3）由于跨學科競賽不同于常規(guī)的專業(yè)競賽，帶有濃烈的多種專業(yè)類別業(yè)務(wù)內(nèi)容往復(fù)交叉協(xié)同的特點，在參賽項目醞釀、設(shè)計、實施、梳理總結(jié)等層面均體現(xiàn)出較高的難點，在考驗疆內(nèi)紡織學科研究生基于多學科研究手段展開參賽項目安排、企劃、執(zhí)行的應(yīng)用技能期間，相關(guān)指導教師要提高紡織基礎(chǔ)科學研究水平和優(yōu)化迎合跨學科趨勢下的教研雙重培養(yǎng)實操技能。

2 藝工結(jié)合對新疆紡織類碩士人才建設(shè)的助益

新疆地區(qū)自古以來傳承著絢麗多彩的紡織品制造及其藝術(shù)設(shè)計技藝，在歷史長河的變遷過程中不斷優(yōu)化、海納百川，即使歲月更迭也同樣歷久彌新。隨著全球經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人們對美麗而健康的物質(zhì)精神生活追求越來越重視，紡織服裝的時尚風格、藝術(shù)賞析、個人展現(xiàn)屬性等方面也受到了各類人群的追逐與喜愛。可見，當代紡織服裝行業(yè)除增強功能防護特性、體感傳感性能、熱濕舒適狀態(tài)等可穿戴科技性質(zhì)外，美學時尚與藝術(shù)設(shè)計理念在紡織服裝產(chǎn)品中的表現(xiàn)力也愈發(fā)凸顯，很有可能成為主導市場經(jīng)營產(chǎn)銷方向及份額的核心要素。由于紡織服裝產(chǎn)業(yè)的藝工融合特質(zhì)已深入其各個加工鏈段，具有工程、智能、時尚三位一體業(yè)務(wù)技能的高層次專門人才必然是行業(yè)重要的發(fā)展動力源泉。

新疆紡織學科碩士人才培育發(fā)展速度較內(nèi)地紡織發(fā)達地區(qū)而言本就相對緩慢，其研究生教學科研綜合實力的提升態(tài)勢尚不顯著，因此，只有結(jié)合新疆豐富的傳統(tǒng)紡織技藝及其藝術(shù)文化特色，另辟蹊徑，采取藝工結(jié)合手段拓展新疆紡織類碩士的科學研究及人才建設(shè)方向，才能滿足當前市場環(huán)境對紡織服裝高層次從業(yè)人員的現(xiàn)實要求。此外，帶有顯著西域多民族混居特征的手工紡織服裝技術(shù)與藝術(shù)工藝融入新疆紡織類碩士研究課題及其科研實踐過程，可有效凸顯研究生教研培養(yǎng)中的新疆地域特色，利于通過非對稱性優(yōu)勢充分活化導師開展學術(shù)科研指導工作的具體途徑與方法，從而在各異專業(yè)間壁壘界限不斷弱化且交互浸潤的當前，以藝術(shù)為思維啟發(fā)方式、科技為提質(zhì)賦能抓手，全方位促使紡織服裝工業(yè)工程與相關(guān)時尚藝術(shù)相互激發(fā)、相互對撞，進而使師生間針對實際課題的研發(fā)企劃模式向藝工結(jié)合轉(zhuǎn)型，以推進疆內(nèi)紡織學科研究生在項目研究導向下的特色式發(fā)展?？偠灾?，紡織學科藝工結(jié)合的培養(yǎng)路線對新疆紡織類碩士人才隊伍構(gòu)建及其特異性升華大有裨益且顯示出良好的可行性和易操作性。

3 紡織類碩士跨學科競賽案例庫構(gòu)建的含義

當前，案例教學模式已深入不同學科類別的高等教育教學實施環(huán)節(jié)，憑借實際案例導入授課過程能有效吸引學生學習興趣并具象啟發(fā)其舉一反三的發(fā)散思維。例如，科學家治學歷程案例有助于培養(yǎng)學生自強求學與嚴謹鉆研的品格素養(yǎng)，課程思政案例有利于鑄牢學生作為中國特色社會主義合格建設(shè)者與接班人的思想意識及主觀追求。顯然，案例化教育教學范式可顯著提升學生的綜合學養(yǎng)與思維層次，符合當代高等教育改革轉(zhuǎn)型和復(fù)合型人才培養(yǎng)的發(fā)展內(nèi)需。

現(xiàn)階段，各教學科研學術(shù)組織、科技研發(fā)型企業(yè)、地方政府職能部門為響應(yīng)國家科學研究與工藝技術(shù)自立自強的號召且滿足制造工業(yè)高新智能化的演進趨勢，大力舉辦沖破學科壁壘界限、深入融合專業(yè)相互交集的跨學科競賽，借助研究生競賽項目選拔實施新成果轉(zhuǎn)化培育。鑒于此，收集歷年來不同類別跨學科競賽優(yōu)秀獲獎項目成果并且匯聚獲獎項目在學科交叉共融層面的先進創(chuàng)新理念，進而通過學科屬性邏輯梳理整合上述前人競賽實例以構(gòu)建針對新疆紡織類碩士教研雙重培育成效逆勢升級的資源案例庫顯得尤為必要。此跨學科競賽案例庫構(gòu)建之于疆內(nèi)紡織學科碩士專門人才隊伍特色式培養(yǎng)以及持續(xù)性優(yōu)化的含義包含如下兩個方面：（1）將不同專業(yè)背景的獲獎競賽成果整合歸納并相互比較，形成可供新疆紡織類碩士開展科研實踐活動參考的前沿熱點研究信息，可為疆內(nèi)研究生執(zhí)行自身研發(fā)方案和創(chuàng)制路線帶來引導性啟發(fā)，更重要的是，利用該案例庫資源信息對比自治區(qū)紡織學科碩士課題科研實例以衡量其創(chuàng)新性、先進性、研究價值以及應(yīng)用潛力，可高效帶動新疆地區(qū)紡織類碩士科學研究綜合能力培養(yǎng)水平整體提升；（2）跨學科競賽案例庫成型后勢必涵蓋多種差異性明顯的學科大類，尤其是科學與美學的交匯與浸潤迸發(fā)出的智能時尚特質(zhì)突出的創(chuàng)造性競賽項目，能作為具體教研案例分析總結(jié)其創(chuàng)新與特色之處、優(yōu)勢經(jīng)驗及發(fā)展動向，以大幅度助力新疆紡織類碩士進行藝工結(jié)合方向培養(yǎng)的努力與嘗試，在疆內(nèi)紡織學科研究生設(shè)計及企劃藝工結(jié)合性質(zhì)科研課題過程中，對上述案例庫中部分優(yōu)秀獲獎項目的智能時尚切入點、交叉點、集合點進行詳細探究，便于闡明與揭示帶有新疆地域特色的紡織科學研究與工程技術(shù)開發(fā)在自治區(qū)多民族交融傳承的紡織藝術(shù)文化加持下展開復(fù)合型研發(fā)工作的必要性和推動性，全面升華新疆紡織類碩士朝著藝工結(jié)合屬性鮮明的特異性教研培養(yǎng)方向?qū)嵤┺D(zhuǎn)型躍變及逆勢升級的內(nèi)在動能。

4 基于案例的新疆紡織類碩士藝工結(jié)合培育策略

發(fā)動新疆紡織高等教育教學科研工作者引導紡織類碩士隊伍深入挖掘自治區(qū)絢麗奪目的傳統(tǒng)手工紡織技藝及藝術(shù)設(shè)計元素等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，例如艾德萊斯、花帽、印花土布、毛氈、地毯等，均展現(xiàn)出技術(shù)精湛、紋樣豐富、色彩艷麗、風格多變、配飾靈巧的特點與專長，因此，基于活態(tài)保護理念取其精華、尋其啟發(fā)以向新疆本土紡織服裝產(chǎn)業(yè)進行滲透和復(fù)合是一條科學且符合當前市場需求的改良路徑；新疆地區(qū)擁有豐富的特色動植物纖維資源，比如長絨棉、陸地棉、羅布麻、亞麻、黃麻、羊毛、羊絨、駝毛、駝絨等，在全國紡織原材料生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)占據(jù)壓倒性資源優(yōu)勢，因此，發(fā)揚自身優(yōu)勢全方位提升動植物纖維資源轉(zhuǎn)化利用關(guān)鍵技術(shù)成為促進疆內(nèi)紡織科技水平強化的有效途徑，以引進疆內(nèi)外高新產(chǎn)業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)并結(jié)合本土動植物纖維資源的優(yōu)異品質(zhì)，著力創(chuàng)造新疆地域特征明顯的服用、工業(yè)用、特種防護用先進纖維材料完全符合新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)從傳統(tǒng)走向新興的改革道路。

具體路徑如下：持續(xù)推進研究生跨學科競賽案例庫的構(gòu)筑與分類歸納整合，篩選出與紡織學科關(guān)聯(lián)度高的優(yōu)秀獲獎競賽成果，深入挖掘前述代表性案例項目的科學價值與美學理念，進而衡量其引入新疆紡織類碩士藝工結(jié)合教研雙重培養(yǎng)的助益程度；著力提倡并重點促進新疆紡織類碩士所開展的科研實踐課題成果參加國內(nèi)外具有藝工交叉融合背景的跨學科競賽，譬如國內(nèi)相關(guān)紡織服裝教育教學組織舉辦的紡織類高校創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、綠色染整科技創(chuàng)新競賽等，另外，歐美時尚組織承辦的可持續(xù)服裝服飾設(shè)計活動也呈現(xiàn)明顯的科技與美學交匯特質(zhì)，為疆內(nèi)研究生攻關(guān)紡織學科藝工結(jié)合研究項目提供了充足的平臺和溝通交流的渠道；在自治區(qū)紡織學科碩士隊伍積極參與藝工結(jié)合類跨學科競賽期間，應(yīng)積極選擇構(gòu)建案例庫中類似屬性的跨學科競賽項目，以便于客觀實際地判斷自主實施的研究規(guī)劃方案及其創(chuàng)新思路的層次水平，從而優(yōu)化疆內(nèi)研究生參與競賽比拼的項目成果，輔助其在不同視角下凝練新疆技術(shù)與藝術(shù)資源特色，故實施上述跨學科競賽活動過程可提升新疆紡織類碩士群體的科研興趣、技術(shù)攻關(guān)協(xié)作能力、紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向理解以及智能時尚產(chǎn)品研發(fā)實操技能；同時，相關(guān)導師應(yīng)全周期投入競賽項目的科研指導工作中，以藝工結(jié)合方向研究項目進行跨學科競賽角逐的科研實踐訓練為基礎(chǔ)，多角度向研究生穿插紡織學科研究性重點知識、前沿紡織科學技術(shù)落地轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀、結(jié)合地域優(yōu)勢資源開拓非對稱性功能產(chǎn)品路線方法、智能時尚特色鮮明的產(chǎn)品研發(fā)方案設(shè)計與執(zhí)行等理論與實務(wù)，從而在競賽比拼環(huán)節(jié)高效吸取有助于新疆紡織類碩士藝工結(jié)合研究素養(yǎng)整體攀升的科研案例以及實踐經(jīng)驗，反向刺激疆內(nèi)紡織學科研究生導師團隊在科學研究指導水平、企劃項目組織管理方式、巧妙結(jié)合地方優(yōu)勢特色思維理念以及藝術(shù)設(shè)計元素提質(zhì)賦能方面的綜合實力和教研基礎(chǔ)，從而拔高自治區(qū)紡織高等教育工作者的教學科研業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，通過激勵導師隊伍教研技能提升的內(nèi)在動能實現(xiàn)跨學科案例庫助力新疆紡織類碩士藝工結(jié)合培育的運行機制。

5 結(jié)語

紡織學科藝工結(jié)合的培育方向為新疆紡織類碩士人才體系特異性發(fā)展與良性存續(xù)提供了順應(yīng)產(chǎn)業(yè)趨勢與市場潮流的轉(zhuǎn)型方向，進而在規(guī)避疆內(nèi)紡織科技水平基礎(chǔ)薄弱與所屬專業(yè)高等教育資源欠缺的制約背景下拓展自治區(qū)高層次紡織從業(yè)人員培養(yǎng)新路徑，并借助跨學科競賽案例庫吸納整合具有智能時尚、科技交匯美學、藝術(shù)科學賦能等特征的優(yōu)秀獲獎競賽項目，以此為案例具象式實施新疆紡織學科研究生藝工結(jié)合的教學引導和科研實踐訓練，從而采取另辟蹊徑的思路發(fā)揮新疆地域優(yōu)勢資源及特色，在提升紡織類碩士教研培養(yǎng)成效的同時助推自治區(qū)紡織工業(yè)向下游延展以及完善紡織服裝全產(chǎn)業(yè)鏈條。