一、引言

人物是戲劇創(chuàng)作中的重要組成部分，復(fù)雜的人物性格使人物之間產(chǎn)生互動(dòng)、沖突，進(jìn)而推動(dòng)劇情走向。隨著時(shí)代的發(fā)展，目前部分戲劇創(chuàng)作出現(xiàn)為迎合大眾審美而簡化角色塑造之勢(shì)，使大眾對(duì)戲劇創(chuàng)作中的人物審美停留在人物外形層面。只有深入理解戲劇中人物的性格特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上明確人物性格塑造的路徑，才能使人物形象立體呈現(xiàn)，在推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的同時(shí)，引起觀眾的情感共鳴，更好地體現(xiàn)戲劇的主題思想和深刻內(nèi)涵。

二、戲劇創(chuàng)作中人物性格塑造的價(jià)值

在戲劇創(chuàng)作中，創(chuàng)作者通常會(huì)通過刻畫人物來豐富作品的內(nèi)涵和情感。著眼于人物的言談舉止、思想情感等方面來進(jìn)行人物性格的塑造，輔之以外在形象設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)完整、真實(shí)的人物形象。不同性格的人物在作品中有著不同的表現(xiàn)，讓觀眾更容易產(chǎn)生共鳴和情感聯(lián)結(jié)，使觀眾置身于戲劇作品所構(gòu)建的世界，理解戲劇作品的主題內(nèi)涵和思想情感。因此，人物性格塑造是戲劇創(chuàng)作過程中不可或缺的一環(huán)，既是情節(jié)的驅(qū)動(dòng)力、情感共鳴的基礎(chǔ)，也是作品主題思想的體現(xiàn)，對(duì)作品的質(zhì)量具有重要的影響。

（一）促進(jìn)情節(jié)發(fā)展

戲劇的核心在于沖突，人物形象是沖突的載體，人物性格的差異、人物性格的變化、人物與外界環(huán)境之間的沖突，都是推動(dòng)劇情發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。性格鮮明、立體的人物更容易引發(fā)戲劇沖突，從而推進(jìn)故事向前發(fā)展。性格對(duì)立的人物在相遇時(shí)，必然會(huì)存在或大或小的摩擦與沖突，如慷慨大方的安東尼奧和貪婪吝嗇的夏洛克在反復(fù)論辯中推進(jìn)了《威尼斯商人》的情節(jié)發(fā)展。同時(shí)，不同性格的人物在相同的情境下會(huì)有不同的選擇，如在音樂劇《家》中，覺慧認(rèn)為自己的抱負(fù)更重要，為了趕稿而放棄赴約，而鳴鳳則為這份情愫付出全部，最終選擇了投湖。甚至同一個(gè)人物在不同階段會(huì)有不同的性格特點(diǎn)，比如周樸園為了家族顏面，迎娶門當(dāng)戶對(duì)的大小姐并將侍萍和剛出生的孩子逐出家門，而在歷經(jīng)滄桑最終無依無靠之時(shí)，又試圖挽回自己的親情和愛情?？梢姡宋镄愿竦乃茉焓菓騽」适掳l(fā)展的基礎(chǔ)，不斷推動(dòng)故事走向的同時(shí)，也避免了單一重復(fù)、可預(yù)測(cè)的情節(jié)發(fā)展。

（二）引發(fā)情感共鳴

一個(gè)具有豐富內(nèi)心世界和復(fù)雜性格的人物能夠讓戲劇創(chuàng)作更加真實(shí)可信，這種真實(shí)性不僅僅體現(xiàn)在人物的行為上，更重要的是體現(xiàn)在人物性格的合理性上。在不同情境下，人物經(jīng)歷的內(nèi)心掙扎和情感波動(dòng)能夠觸動(dòng)觀眾的心靈，并隨著劇中人物感受痛苦、快樂，帶來深層次的情感體驗(yàn)。戲劇對(duì)觀眾的吸引力很大程度上取決于戲劇人物是否能引起情感共鳴，而人物在故事中貼合實(shí)際的變化和反映是這種情感共鳴的重要來源，觀眾可以將劇中人物的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、愿望與恐懼、成功與失敗映射到現(xiàn)實(shí)世界中，在不同階段的不同人物身上找到自己的影子，產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感。

（三）體現(xiàn)主題思想

人物的性格往往與戲劇創(chuàng)作想要探討的主題思想緊密相關(guān)。如在《威尼斯商人》中，安東尼奧和夏洛克分別代表了對(duì)友誼和金錢的不同追求，也因此引發(fā)了諸多探討?？梢?，戲劇作為一種集合語言、音樂、美術(shù)等多種元素的藝術(shù)表達(dá)形式，更容易使觀眾沉浸其中，易于傳遞主題思想。隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，戲劇中所塑造的人物性格逐漸得到觀眾的認(rèn)可，觀眾開始關(guān)注其選擇和行為，在這個(gè)過程中理解并接收戲劇所要傳達(dá)的價(jià)值觀念。而觀眾通過對(duì)人物性格的理解和認(rèn)同，不再是一名置身事外的旁觀者，而是將自己代入劇中人物沉浸式地參與到戲劇故事中，在無形之中接受和認(rèn)同了戲劇所要傳達(dá)的主題思想。

三、戲劇創(chuàng)作中人物性格塑造的特點(diǎn)

（一）時(shí)代性

人物角色的性格是基于所處的時(shí)代背景和積累的生活經(jīng)歷而形成的，其思想、行為、習(xí)慣都會(huì)體現(xiàn)出其獨(dú)有的性格特點(diǎn)，并貫穿戲劇創(chuàng)作全局。例如莎士比亞在《威尼斯商人》中塑造的夏洛克這一人物形象，貪婪、自私是他最大的性格特點(diǎn)。也正因如此，在劇情發(fā)展初期簽訂借錢字據(jù)時(shí)，他勉強(qiáng)同意，錙銖必較，將自己的欲望展露無遺。而隨著劇情的推進(jìn)，他為了謀求金錢利益不惜鋌而走險(xiǎn)，在力爭(zhēng)履行借款條約時(shí)冷酷無情，言語之中處處展現(xiàn)出對(duì)金錢的崇拜，甚至不惜傷害他人。即便女兒出走，夏洛克在內(nèi)心感到絕望痛苦、孤獨(dú)無助之時(shí)，仍然執(zhí)著于遺失的財(cái)物，每一個(gè)情節(jié)都展現(xiàn)了夏洛克為了謀求金錢利益而不惜一切的人物性格，正如他在法庭上所言：“安東尼奧先生，市場(chǎng)上你對(duì)我反復(fù)責(zé)罵，羞辱我是個(gè)放高利貸的家伙，我也就一而再、再而三地忍了?！睆闹锌梢钥闯?，在戲劇創(chuàng)作中，夏洛克這個(gè)人物的性格就與整個(gè)時(shí)代背景相契合，體現(xiàn)了人物塑造的時(shí)代性。可見，時(shí)代性的性格塑造，可以引發(fā)對(duì)社會(huì)和時(shí)代更深層次的思考，也將戲劇創(chuàng)作的內(nèi)涵推向了新的高度。

（二）多面性

人物性格本身就是豐富、立體的，因此在戲劇作品中，為角色所創(chuàng)造的人物性格需要具有多面性。比如音樂劇《家》中的覺慧，他在四個(gè)主要事件中表現(xiàn)出了四種鮮明的性格特點(diǎn)。在勸大哥逃跑時(shí)，他喊著：“只要你離開這個(gè)家這婚就結(jié)不成了！”表現(xiàn)出了直率和勇敢；在身體力行地告訴心愛的鳴鳳自己想要迎娶她時(shí)，訴說了自己的真誠和對(duì)愛情的向往；當(dāng)他選擇背棄與鳴鳳的約定時(shí)，讓人得以窺見他尚不成熟的思想和內(nèi)心的掙扎、矛盾；當(dāng)他最終為了自己心中的社會(huì)責(zé)任感而吶喊時(shí)，讓觀眾看到了這個(gè)男孩的成長?？梢姡嗝嫘允乾F(xiàn)實(shí)生活中人物性格的真實(shí)寫照，單一的人物性格往往容易使人物失真，多重的性格特點(diǎn)可以讓人物在面對(duì)挑戰(zhàn)、沖突時(shí)呈現(xiàn)出更加多面的選擇，使人物形象貼近生活實(shí)際的同時(shí)推動(dòng)故事發(fā)展。除此之外，多面性的人物塑造往往也容易引發(fā)觀眾的思考，隨著戲劇中故事線時(shí)間的延伸，觀眾在探索戲劇人物底層行為邏輯、分析其內(nèi)心世界的同時(shí)，每個(gè)人物不同階段的成長變化更易引發(fā)深層次的共鳴。

（三）典型性

戲劇作品中常常會(huì)塑造高度概括性的人物形象，即具有鮮明性格特點(diǎn)的“典型人物”。這些人物形象在具有獨(dú)特完整性格的基礎(chǔ)上，又受到創(chuàng)作者創(chuàng)作意圖的影響，成為戲劇故事背景下某一個(gè)群體的代表。例如，莎士比亞創(chuàng)作的人物哈姆雷特，是文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的代表；《駱駝祥子》中的人力車夫祥子，經(jīng)歷了三起三落的人生，是20世紀(jì)20年代為了生計(jì)而奔波的勞苦大眾的縮影；《茶館》中的王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜，他膽小、自私，又精明、干練、善于應(yīng)酬，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度，是在動(dòng)蕩的社會(huì)中人們保全自己的處世方式。這些人物脫胎于現(xiàn)實(shí)生活，是現(xiàn)實(shí)生活中某些群體的縮影。創(chuàng)作者“戲劇化”地將生活中千千萬萬個(gè)真實(shí)的人物提煉、鑄造成為一個(gè)有機(jī)的整體，通過典型人物真實(shí)地反映人物與社會(huì)背景的關(guān)系。所塑造的人物不局限于對(duì)真實(shí)世界的寫實(shí)，而是將時(shí)代背景下的普通人的性格進(jìn)行融合統(tǒng)一，通過塑造具有代表性的人物，更加充分地傳達(dá)戲劇創(chuàng)作的思想內(nèi)涵。

四、戲劇創(chuàng)作中人物性格塑造的有效路徑

（一）加強(qiáng)對(duì)人物生活背景的分析

在塑造人物性格伊始，要從宏觀和微觀角度對(duì)人物的生活背景進(jìn)行分析。首先從時(shí)代、社會(huì)等宏觀角度出發(fā)，了解人物所處的時(shí)代，以及當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的情況，查閱相關(guān)書籍、文獻(xiàn)和檔案，確定人物角色的時(shí)代背景。其次從微觀角度出發(fā)，人物的個(gè)人生活經(jīng)歷、人物的成長環(huán)境等對(duì)人物性格的影響更加直接且強(qiáng)烈，是在塑造人物主要性格的基礎(chǔ)上，深挖人物隱藏性格的主要依據(jù)。如家庭作為人物成長的第一社會(huì)環(huán)境，影響著人物的最初性格、價(jià)值觀念，重組、搬遷、家庭成員的增減等家庭瑣事，都可能成為人物性格變化的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此在創(chuàng)作之初，就需要?jiǎng)?chuàng)作者深入思考和規(guī)劃人物的性格特征，這些特征不僅要貫穿人物的言行舉止，還要與故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折緊密相連。加強(qiáng)對(duì)人物背景經(jīng)歷的分析，有助于構(gòu)建一個(gè)立體、完整且有深度的人物形象，使人物不僅在特定情境下行為自然，而且得以在故事的發(fā)展中呈現(xiàn)出合理的性格變化。

（二）梳理人物性格的變化

人物性格的動(dòng)態(tài)變化是戲劇創(chuàng)作者設(shè)計(jì)故事情節(jié)的依據(jù)。人物的性格特點(diǎn)為人物的行為模式奠定了基礎(chǔ)。創(chuàng)作者可以通過三個(gè)步驟來梳理人物性格的變化，從而使人物形象更加豐滿。一是分析關(guān)鍵事件。通過設(shè)定故事情節(jié)中的關(guān)鍵事件或轉(zhuǎn)折點(diǎn)，例如成功或者失敗的經(jīng)歷、人際關(guān)系的變化、意外的發(fā)生或重大決策，對(duì)人物性格變化的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行定位。二是揣摩人物行為。通過分析上述關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)人物行為背后的動(dòng)機(jī)，可以揭示人物行為所蘊(yùn)含的意義，并引申為人物在愛情、事業(yè)、金錢等方面的價(jià)值觀。三是跟蹤情感變化。人物的性格變化往往滯后，體現(xiàn)在事件發(fā)生后的一定時(shí)間跨度內(nèi)，需要?jiǎng)?chuàng)作者不斷揣摩并在接下來的故事情節(jié)中加以印證，通過人物性格的變化將故事情節(jié)進(jìn)行串聯(lián)。在實(shí)際創(chuàng)作中，這個(gè)過程需要循環(huán)進(jìn)行，以確保故事的每個(gè)部分都緊密相連，人物的行為和情感變化符合邏輯。

（三）重視對(duì)人物語言風(fēng)格的塑造

為人物塑造獨(dú)特的語言風(fēng)格是塑造人物性格的有效手段之一。戲劇創(chuàng)作中要重視語言風(fēng)格的塑造，以反映人物的社會(huì)背景、文化水平等特點(diǎn)，增強(qiáng)人物的真實(shí)感和辨識(shí)度。例如《裝在套子里的人》中的別里科夫，通過設(shè)定“千萬別鬧出什么亂子來”的口頭禪，塑造了其謹(jǐn)小慎微的人物性格；《白鹿原》中的白嘉軒，操著一口地道的陜西方言，凸顯了其勤懇淳樸、仁慈寬厚的人物性格；《雷雨》中的周樸園，慣用“你是誰？”“你來干什么？”“誰指使你來的？”等簡短問句，呈現(xiàn)了其冷漠無情的性格特點(diǎn)；《茶館》中的王利發(fā)經(jīng)常說的“您瞧好吧”，這句話既是他對(duì)客人的承諾，也是他對(duì)自己經(jīng)營茶館能力的自信展現(xiàn)；《羅密歐與朱麗葉》中，朱麗葉的臺(tái)詞：“啊！不要指著月亮起誓，它是變化無常的，每個(gè)月都有盈虧圓缺；你要是指著它起誓，也許你的愛情也會(huì)像它一樣無常?！迸_(tái)詞中借助月亮的變化無常來比喻愛情的飄忽不定，展現(xiàn)了朱麗葉對(duì)愛情的向往和對(duì)未來的擔(dān)憂，同時(shí)也透露出她敏感的個(gè)性。除了為人物設(shè)置口頭禪、方言口音、慣用句式等語言風(fēng)格直接反映其性格特點(diǎn)，刻畫人物的情感狀態(tài)和內(nèi)心變化時(shí)，也應(yīng)注重人物語言風(fēng)格的變化。創(chuàng)作者應(yīng)精心設(shè)計(jì)戲劇人物的語言風(fēng)格，并隨其性格變化動(dòng)態(tài)調(diào)整，方能達(dá)到完整、全面地塑造人物性格的目的。

五、結(jié)語

戲劇作為一種獨(dú)特的舞臺(tái)藝術(shù)形式，不僅能夠提供即刻的美學(xué)享受，更能長遠(yuǎn)地引發(fā)觀眾思考和討論，傳遞精神文化內(nèi)涵。通過人物性格的塑造推動(dòng)故事情節(jié)的展開，戲劇能夠?qū)⑻囟ㄎ幕尘跋碌膬r(jià)值觀、道德觀和世界觀傳達(dá)給觀眾，實(shí)現(xiàn)文化的傳承和戲劇作品內(nèi)涵的傳達(dá)。戲劇將通過塑造一系列具有鮮明性格特點(diǎn)的人物形象，生動(dòng)地將勤儉節(jié)約、誠實(shí)守信等中華民族的文化內(nèi)涵進(jìn)行傳遞，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)文化繁榮興盛作出重要貢獻(xiàn)。

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（作者簡介：胡亦楠，男，碩士研究生，中央戲劇學(xué)院，研究方向：高等教育、戲劇電影與電視藝術(shù)）

（責(zé)任編輯 葛星星）