一、引言

肖邦創(chuàng)作的作品體裁多種多樣，表達(dá)的情感真誠(chéng)質(zhì)樸，作品曲調(diào)多熱情奔放，和聲豐富，結(jié)構(gòu)靈活自如。他的音樂(lè)作品里充滿了一種獨(dú)特的感情，這種感情是浪漫主義且富有個(gè)性色彩的，是作曲家細(xì)膩情感的表達(dá)，他一生所創(chuàng)作的大多數(shù)音樂(lè)作品在內(nèi)容上始終與愛(ài)國(guó)主義思想和民族精神相聯(lián)系。練習(xí)曲《大海》Op.25 No.12在創(chuàng)作上突破了車爾尼、克萊門(mén)蒂以來(lái)純技術(shù)性練習(xí)曲的創(chuàng)作手法，將練習(xí)曲的技術(shù)性與音樂(lè)性推向了前所未有的新高度。本文以肖邦練習(xí)曲《大?！稯p.25 No.12為例，對(duì)作品曲式結(jié)構(gòu)和演奏處理兩部分進(jìn)行探究，旨在使相關(guān)研究者了解本首作品的創(chuàng)作背景、技術(shù)難點(diǎn)和演奏方法，通過(guò)不斷的練習(xí)從而更好地演繹本曲。

二、肖邦簡(jiǎn)介

肖邦是19世紀(jì)波蘭作曲家、鋼琴家，1810年出生于波蘭，是波蘭音樂(lè)史上舉足輕重的人物之一，歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)的代表人物。舒曼評(píng)價(jià)肖邦的樂(lè)曲是“隱藏在花叢中的大炮”。他的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，多以鋼琴曲為主，共創(chuàng)作了大約200部音樂(lè)作品，被譽(yù)為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”。他自幼喜愛(ài)波蘭民族音樂(lè)且藝術(shù)天賦極高，7歲創(chuàng)作了第一首《g小調(diào)波羅乃茲舞曲》，不到20歲便已出名，在華沙被譽(yù)為“第二個(gè)莫扎特”。1831年他忍痛離開(kāi)波蘭移居巴黎，從事演奏、教學(xué)和創(chuàng)作。因華沙起義失敗，肖邦得知消息后悲痛欲絕，日夜思念祖國(guó)，把亡國(guó)之痛和牽掛之情注入自己的音樂(lè)創(chuàng)作中，同時(shí)為了生計(jì)四處奔波，疲勞加上憤懣使肖邦的病情加重。1849年肖邦已無(wú)法繼續(xù)授課和演出，最終于10月17日在巴黎家中去世，時(shí)年39歲。

三、練習(xí)曲《大海》Op.25 No.12作品分析

（一）創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介

肖邦自幼喜愛(ài)波蘭民間音樂(lè)，他在少年時(shí)期就立志以弘揚(yáng)波蘭民族音樂(lè)為己任，不斷學(xué)習(xí)民族文化和民間音樂(lè)，同時(shí)他經(jīng)常接觸波蘭愛(ài)國(guó)人士的進(jìn)步思想，深受波蘭文化的影響，這為他日后的創(chuàng)作帶來(lái)了極大的幫助。青年時(shí)期肖邦與本國(guó)進(jìn)步的文學(xué)家經(jīng)常接觸，感受民間音樂(lè)的魅力，為他日后創(chuàng)作富有濃厚民族氣息的音樂(lè)作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。波蘭起義的失敗對(duì)肖邦的創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大影響，使肖邦的音樂(lè)創(chuàng)作走向成熟，這個(gè)時(shí)期他的作品表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義情感和民族主義情懷，作品內(nèi)容更加深刻，氣勢(shì)更加宏偉。肖邦的創(chuàng)作經(jīng)歷十分復(fù)雜，在他的一生中國(guó)家的動(dòng)蕩不安、感情的坎坷、身體疾病等問(wèn)題都影響著他的創(chuàng)作。

（二）曲式結(jié)構(gòu)分析

本曲的曲式結(jié)構(gòu)是再現(xiàn)單三部曲式，二二拍，調(diào)性為c小調(diào)，熱烈的快板，速度為二分音符等于80拍，通篇為單一琶音織體，整曲節(jié)奏音型均為16分音符。

1.呈示段A（1～22小節(jié)）

呈示段A由兩個(gè)同頭換尾的樂(lè)句構(gòu)成平行樂(lè)段，兩個(gè)不同長(zhǎng)度的樂(lè)句構(gòu)成了一個(gè)非方整型的樂(lè)段，運(yùn)用陳述性手法，旋律比較平穩(wěn)，調(diào)性轉(zhuǎn)換為c小調(diào)轉(zhuǎn)C大調(diào)轉(zhuǎn)c小調(diào)。a樂(lè)句為第1～8小節(jié)，調(diào)性是c小調(diào)，且每小節(jié)開(kāi)頭都保持著主持續(xù)音的進(jìn)行。第7～8小節(jié)可看作兩樂(lè)句的連接，結(jié)束在導(dǎo)三四和弦上。a樂(lè)句為第9～22小節(jié)，調(diào)性在第12小節(jié)轉(zhuǎn)為C大調(diào)。第13小節(jié)運(yùn)用那不勒斯和弦，豐富了聽(tīng)覺(jué)色彩。第22小節(jié)結(jié)束在C大調(diào)的主和弦上，形成收攏性結(jié)尾。第15～22小節(jié)為a樂(lè)句的擴(kuò)充部分，豐富了a樂(lè)句。

2.引申段B（23～46小節(jié)）

引申段B是雙句體的對(duì)比樂(lè)段，表現(xiàn)出樂(lè)曲中的矛盾沖突，調(diào)性轉(zhuǎn)換為bA大調(diào)轉(zhuǎn)c小調(diào)轉(zhuǎn)g小調(diào)轉(zhuǎn)c小調(diào)。結(jié)構(gòu)比呈示段A稍自由，在很大程度上存在不穩(wěn)定性，與呈示段A形成鮮明對(duì)比。b樂(lè)句為第23～29小節(jié)，此句為bA大調(diào)，在a擴(kuò)充材料的基礎(chǔ)上移低三度，和聲色彩變得明亮，結(jié)束在c小調(diào)的屬和弦上，為下一個(gè)樂(lè)句轉(zhuǎn)調(diào)作鋪墊。c樂(lè)句為第30～46小節(jié)，其調(diào)性是c小調(diào)，其中第31小節(jié)是全曲最低點(diǎn)，屬和弦出現(xiàn)三次來(lái)推進(jìn)樂(lè)曲情感的發(fā)展。第37～38小節(jié)離調(diào)到g小調(diào)，在第39小節(jié)轉(zhuǎn)回到c小調(diào)，在第43小節(jié)達(dá)到最高音小字三組bA。

3.再現(xiàn)段A（47～83小節(jié)）

再現(xiàn)段A兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成非方整型樂(lè)段，調(diào)性為c小調(diào)，整段與呈示段A在規(guī)模上大致相同。其中a樂(lè)句為第47～54小節(jié)，是呈示段A中a樂(lè)句的原樣再現(xiàn)。a樂(lè)句為第55～83小節(jié)，是對(duì)呈示段A中的a樂(lè)句的擴(kuò)充。再現(xiàn)段中多運(yùn)用同主音大調(diào)中的和弦、下屬調(diào)的和弦和那不勒斯和弦，不斷地向下屬調(diào)方向擴(kuò)展，緊張感通過(guò)和弦的變化層層疊加與推進(jìn)，達(dá)到全曲的高潮，最終結(jié)束在同主音大調(diào)的大三和弦上，給人明亮開(kāi)闊、從黑暗走向光明的感覺(jué)（見(jiàn)下表）。

四、練習(xí)曲《大海》Op.25 No.12的演奏難點(diǎn)

（一）快速跑動(dòng)技巧

本曲為熱情的快板，音型為分解和弦，通篇運(yùn)用有力量且速度快的手指跑動(dòng)技巧，既需要手指的力量支撐，又需要盡可能放松手指來(lái)完整地演奏本曲。這首作品對(duì)于手指的靈活性提出了較高要求，需要在手指靈活切換琴鍵的前提下快速、流暢地演奏。本曲每彈奏三個(gè)音就需要轉(zhuǎn)動(dòng)一次手腕，且拇指與五指交替的指法貫穿演奏全程，左右手反復(fù)循環(huán)。在練習(xí)過(guò)程中可以加強(qiáng)手腕與手指的配合，借助手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的弧線軌跡提升指法轉(zhuǎn)換的速度，從而熟練掌握手指跑動(dòng)技巧。

（二）跨越式觸鍵技巧

本曲速度較快，對(duì)手指觸鍵的準(zhǔn)確性，以及同一個(gè)音拇指與其他手指交替彈奏的準(zhǔn)確性都有較高的要求。作品和弦跨度大，同時(shí)有多個(gè)變化音，需要雙手手掌盡量張開(kāi)到最大程度進(jìn)行演奏。如在第15～20小節(jié)中琶音跨越了4個(gè)八度，對(duì)演奏者手指觸鍵的準(zhǔn)確性和對(duì)鍵盤(pán)的熟悉程度都提出了較高的要求，同時(shí)伴有臨時(shí)變化音，使這一樂(lè)段成為練習(xí)的難點(diǎn)。

（三）力度控制技巧

本首練習(xí)曲雖然織體單一，但是旋律隱藏在琶音中。如在第1～6小節(jié)中，旋律音為第一拍的低音與第二拍的高音，在演奏時(shí)要突出這兩個(gè)音，經(jīng)過(guò)音不必過(guò)分突出。右手旋律為高聲部，應(yīng)比左手旋律稍強(qiáng)一些，其他音要稍弱些，左手伴奏應(yīng)附和在右手旋律之下。呈示段A與再現(xiàn)段A的旋律與力度整體上大同小異，引申段B結(jié)構(gòu)稍自由，形成鮮明對(duì)比，整段力度為f，這時(shí)的左右手旋律音應(yīng)為全曲最強(qiáng)，在第46小節(jié)連接處速度漸慢但力度漸強(qiáng)，為再現(xiàn)段A的旋律重復(fù)再現(xiàn)做準(zhǔn)備。

（四）踏板技巧

本曲通篇為琶音跑動(dòng)，對(duì)踏板運(yùn)用有一定要求，作品表現(xiàn)的是大海洶涌磅礴的氣勢(shì)，如果頻繁運(yùn)用踏板會(huì)影響作品的演奏效果。踏板應(yīng)根據(jù)和聲、調(diào)性的變化和旋律的走向及時(shí)更換。在第1～6小節(jié)中，在彈奏第一個(gè)音的同時(shí)踩下踏板，在每小節(jié)最后一個(gè)音抬起手指的同時(shí)松開(kāi)踏板。但在第7～8小節(jié)和第53～54小節(jié)中，踏板應(yīng)跟右手旋律音的變化而更換，在第23～30小節(jié)這樣跨越4個(gè)八度且樂(lè)句長(zhǎng)度縮短的小節(jié)中，踏板應(yīng)每隔1.5個(gè)小節(jié)一換，在短樂(lè)句中則應(yīng)每拍一換。

五、練習(xí)曲《大海》Op.25 No.12的演奏處理

（一）演奏難點(diǎn)的處理

1.快速跑動(dòng)技巧

本曲為二二拍，在彈奏時(shí)要以四個(gè)音為一小組，八個(gè)音為一大組，重音為第一拍的最低音與第二拍的最高音，這樣可以使手腕轉(zhuǎn)動(dòng)與手指快速跑動(dòng)更協(xié)調(diào)，其他音可以稍淺觸鍵，即時(shí)放松。在練習(xí)時(shí)可以先以四分音符為一拍進(jìn)行慢練，按照連線的劃分進(jìn)行分句練習(xí)與分手練習(xí)，逐漸加快速度后再合手練習(xí)，每一樂(lè)句當(dāng)作一句話，在每小節(jié)換指法時(shí)增加一個(gè)小氣口來(lái)放松手部肌肉。對(duì)于跨越4個(gè)大度的長(zhǎng)距離手指跑動(dòng)應(yīng)先進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，熟悉音位，再練習(xí)運(yùn)用掌關(guān)節(jié)，避免多余的動(dòng)作。

2.跨越式觸鍵技巧

解決錯(cuò)音問(wèn)題要注意手指、手掌、手腕、小臂、大臂的協(xié)調(diào)配合，在快速?gòu)椬嗟那闆r下保證觸鍵的準(zhǔn)確性。肖邦建立了“鍵盤(pán)地形學(xué)”的萌芽思想，他認(rèn)為人們的五個(gè)手指長(zhǎng)短不一，而鋼琴上的黑鍵、白鍵也有高低長(zhǎng)短之分，肖邦在創(chuàng)作中盡量將不同長(zhǎng)度的手指與不同長(zhǎng)度的琴鍵組合起來(lái)，發(fā)揮各個(gè)手指的優(yōu)勢(shì)，手指觸鍵要做到穩(wěn)、準(zhǔn)、強(qiáng)，這就需要慢慢練習(xí)。速度可以從以四分音符為一拍的第76～80拍開(kāi)始慢練，后面根據(jù)能力的提高開(kāi)始練習(xí)以四分音符為一拍的第110～116拍，在觸鍵時(shí)旋律音觸鍵要深一些，對(duì)于同一句琶音要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣能更快提高演奏水平。

3.力度控制技巧

可以按照旋律的不同進(jìn)行分段練習(xí)。先彈奏整部樂(lè)曲，把握全曲脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分段練習(xí)，逐漸提升自身的彈奏水平。在慢練時(shí)要遵循上行漸強(qiáng)、下行漸弱的規(guī)律，注意譜面的力度標(biāo)記，養(yǎng)成良好的讀譜、慢練習(xí)慣。在分句練習(xí)過(guò)程中要有意識(shí)地突出主旋律音，協(xié)調(diào)左右手旋律與伴奏之間的關(guān)系，這樣在加速過(guò)程中左右手才可以協(xié)調(diào)配合。

4.踏板技巧

在本曲中避免音后踏板或者過(guò)多運(yùn)用踏板，踩踏板要做到快速且干凈。因?yàn)楸厩俣容^快，在切換踏板的同時(shí)又要注意手的演奏，所以可以單獨(dú)分句練習(xí)手與腳的配合，以及左右手單獨(dú)練習(xí)與腳的配合，尤其要注意節(jié)奏變化與調(diào)性轉(zhuǎn)換時(shí)踏板的運(yùn)用，同時(shí)注重傾聽(tīng)音響效果，著重練習(xí)身體協(xié)調(diào)性，便于輕松應(yīng)對(duì)日后的加速?gòu)椬唷?/p>

（二）音樂(lè)情感的表達(dá)

練習(xí)曲Op.25 No.12曲調(diào)慷慨激昂，體現(xiàn)了肖邦的愛(ài)國(guó)主義情感。在呈示段A中，整體力度強(qiáng)、速度快，從低到高琶音的往返進(jìn)行猶如大海的波浪，隱藏在琶音中，最低音與最高音形成對(duì)比，表達(dá)出不安與憤怒的情感。旋律音下行半音進(jìn)行時(shí)，力度漸弱，仿佛充滿憂郁、低落之情。琶音整體為上行，悲憤情緒一觸即發(fā)，長(zhǎng)達(dá)4個(gè)八度的琶音首次出現(xiàn)，并且旋律重音愈加突出。

在引申段B中，調(diào)性的轉(zhuǎn)換使和聲色彩變得更加明亮，短暫離調(diào)使整曲在聽(tīng)覺(jué)上更具沖擊感，結(jié)構(gòu)稍自由，對(duì)比結(jié)構(gòu)沖突，整體上力度愈加強(qiáng)烈，左手的旋律低音大多在大字二組到大字組之間，用低音烘托出壓抑的音樂(lè)氛圍，右手的旋律高音大多在小字三組之間，高低音間的對(duì)比更加明顯，音響效果更加強(qiáng)烈，愛(ài)國(guó)之情與民族情懷在此處得到充分體現(xiàn)。低音下行進(jìn)行時(shí)，速度漸慢但力量漸強(qiáng)，情感由悲傷轉(zhuǎn)為憤怒。

再現(xiàn)段A與呈示段A的音樂(lè)情感相似，長(zhǎng)琶音的力度強(qiáng)弱對(duì)比使情感產(chǎn)生由高到低的變化，更顯憤懣之情。結(jié)尾達(dá)到全曲最強(qiáng)的力度f(wàn)ff，通過(guò)八個(gè)重音記號(hào)突出左手低旋律音do和sol，配合三小節(jié)踏板，音響效果愈加強(qiáng)烈和豐富，在將音樂(lè)推向高潮的過(guò)程中，結(jié)束在同主音大調(diào)的大三和弦上并進(jìn)行延長(zhǎng)，將悲憤、激昂、慷慨之情融入每一個(gè)音符之中，將肖邦濃烈的愛(ài)國(guó)之情和民族情懷在最后一個(gè)和弦的延長(zhǎng)過(guò)程中表達(dá)得淋漓盡致，使聽(tīng)者意猶未盡。

六、結(jié)語(yǔ)

練習(xí)曲《大?！稯p.25 No.12是一首雙手琶音練習(xí)曲，對(duì)演奏技巧要求較高，熟練掌握這些技巧對(duì)提高鋼琴演奏水平有一定的積極作用。同時(shí)，這首練習(xí)曲蘊(yùn)含著豐富的思想感情和強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，作品和聲色彩豐富，樂(lè)句短小精悍，在單一的琶音織體下通過(guò)和聲變化來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的感情。這首練習(xí)曲將單一的技術(shù)性練習(xí)與音樂(lè)情感表達(dá)相結(jié)合，對(duì)音樂(lè)形象的塑造、音樂(lè)情感的表現(xiàn)、風(fēng)格特征的把握具有較高的要求，對(duì)演奏者的演奏水平提出了一系列挑戰(zhàn)。實(shí)踐中只有較好地了解練習(xí)曲《大?！稯p.25 No.12背后深刻的思想內(nèi)涵，才能更好地運(yùn)用演奏技巧將樂(lè)曲完美地呈現(xiàn)。

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（作者簡(jiǎn)介：馮琳棋，女，碩士研究生在讀，湖南工業(yè)大學(xué)，研究方向：鋼琴演奏）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）