摘要：通過體育運(yùn)動對學(xué)生思政素養(yǎng)的長短期影響進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)短期內(nèi)體育運(yùn)動對學(xué)生身心健康、社交能力有積極影響，而長期參與體育運(yùn)動能夠促進(jìn)學(xué)生的價值觀、責(zé)任感的形成。體育運(yùn)動在塑造學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)積極人生觀方面發(fā)揮著重要作用，成為高校思政教育的重要方式。為深化這一領(lǐng)域的研究，建議加強(qiáng)跨學(xué)科研究、開展長期追蹤研究，并推動跨校研究合作，以更好地了解和應(yīng)用體育運(yùn)動，為高等教育育人工作服務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動；思政素養(yǎng)；長期影響；發(fā)展

1" 引言

1.1" 研究背景

在高等教育體制中，高校的育人任務(wù)不僅僅局限于傳授專業(yè)知識，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。體育作為一項(xiàng)重要的教育組成部分，逐漸引起廣泛關(guān)注。隨著“三全育人”理念的提出，高等教育旨在通過全面培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的素養(yǎng)，推動學(xué)生全面發(fā)展。思想政治教育（思政）則是高等教育中不可或缺的組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

體育運(yùn)動與思政素養(yǎng)的關(guān)系至關(guān)重要，因?yàn)樗戎苯佑绊懙綄W(xué)生的身體健康，也間接影響到學(xué)生的心理狀態(tài)、人際關(guān)系以及社會責(zé)任感等方面。因此，深入研究體育運(yùn)動對學(xué)生思政素養(yǎng)的長期影響，不僅有助于更好地了解“三全育人”理念的實(shí)際效果，也為高校體育教育和思政教育的融合發(fā)展提供了重要參考。

1.2" 研究目的與意義

研究采用文獻(xiàn)資料法、文本分析法等方法，通過對體育運(yùn)動與思政素養(yǎng)之間關(guān)聯(lián)性的分析，深入探討體育運(yùn)動對學(xué)生思政素養(yǎng)的長短期影響。既關(guān)注身心健康、社交能力等短期效應(yīng)，也聚焦于價值觀、責(zé)任感和社會責(zé)任感等長期影響，以期為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)提供新的視角和理論支持，推動高校思政教育與體育運(yùn)動的有機(jī)融合，促進(jìn)高等教育的質(zhì)量和水平的全面提升。

2" 體育運(yùn)動與思政素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

2.1" 體育運(yùn)動的定義與重要性

體育運(yùn)動是指通過有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各種體育活動，達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高運(yùn)動能力和促進(jìn)身心健康的一種行為。在高校生活中，體育運(yùn)動包括課程中的體育教學(xué)、學(xué)生自主的體育運(yùn)動以及校園體育賽事等多種形式。其核心目標(biāo)是通過規(guī)律性的運(yùn)動，使學(xué)生全面發(fā)展，形成積極的生活方式。

體育運(yùn)動的重要性在于多方面。首先，它有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體力，減少因長時間學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的身體疲勞；其次，體育運(yùn)動對學(xué)生的心理健康有積極影響，有助于釋放學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的情緒狀態(tài)和抗壓能力；此外，通過參與體育活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、競爭意識以及良好的運(yùn)動習(xí)慣。因此，在高校育人工作中，理解體育運(yùn)動的定義和重要性對于深入研究其對學(xué)生思政素養(yǎng)的長期影響至關(guān)重要。

2.2" 思政素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求

思政素養(yǎng)是指學(xué)生通過系統(tǒng)的思政課程學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐以及自主思考，形成的正確的世界觀、人生觀、價值觀，并能夠運(yùn)用這些觀念指導(dǎo)實(shí)際行為的能力[1]。

思政素養(yǎng)涉及對社會和時代的深刻認(rèn)識。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)社會科學(xué)理論，了解社會發(fā)展規(guī)律、歷史進(jìn)程以及時事動態(tài)，形成對社會的全面、科學(xué)的認(rèn)識。思政素養(yǎng)包括對自我人生的深度思考。學(xué)生應(yīng)通過思考個人的成長歷程、職業(yè)規(guī)劃、人生價值觀等問題，形成對自己的清晰認(rèn)知，明確個人的發(fā)展方向。思政素養(yǎng)涉及對多元文化的尊重和包容。在今天的多元文化背景下，學(xué)生需要具備寬廣的視野，尊重不同文化、不同信仰，培養(yǎng)跨文化溝通和理解的能力。思政素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)生應(yīng)該具備正確的道德觀念，關(guān)心社會公益，有責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神，愿意為社會、為他人做出積極貢獻(xiàn)。

思政素養(yǎng)不僅僅是理論知識的積累，更是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，要求學(xué)生在知識、情感、態(tài)度等多個層面形成積極向上的思想品質(zhì)，具備正確的人生觀和社會責(zé)任感。深入理解思政素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求，有助于更好地評價體育運(yùn)動對學(xué)生思政素養(yǎng)的影響。

2.3" 體育運(yùn)動與思政素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性分析

體育運(yùn)動與思政素養(yǎng)之間關(guān)聯(lián)密切，體現(xiàn)在多個方面。體育運(yùn)動是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競技精神的有效途徑，這與思政課程中強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作等價值觀是一致的。通過團(tuán)隊(duì)運(yùn)動或比賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有助于其形成正確的社會責(zé)任觀念。

體育運(yùn)動對于學(xué)生身心健康的促進(jìn)有助于思政素養(yǎng)的提升。良好的身體狀態(tài)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，有助于更好地參與社會活動，從而形成積極的人生觀和價值觀。體育運(yùn)動中的競技過程涉及到公平、誠信等道德問題，這與思政課程中培養(yǎng)學(xué)生正確的道德品質(zhì)、弘揚(yáng)社會正氣的目標(biāo)是一致的。通過體育運(yùn)動，學(xué)生可以在競技比賽中錘煉意志，克服困難，形成積極向上的價值觀。體育運(yùn)動也是培養(yǎng)學(xué)生自律能力的有效手段。自律是思政素養(yǎng)的重要組成部分，而體育運(yùn)動需要學(xué)生具備一定的自我管理和計(jì)劃能力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律精神。

體育運(yùn)動與思政素養(yǎng)之間關(guān)聯(lián)密切，通過深入分析這種關(guān)聯(lián)性，有助于更好地理解體育運(yùn)動對學(xué)生思政素養(yǎng)的長期影響與發(fā)展[2]。

3" 體育運(yùn)動對學(xué)生思政素養(yǎng)的短期效應(yīng)

3.1" 體育運(yùn)動對學(xué)生身體素質(zhì)的影響

體育運(yùn)動作為一種全面的身體運(yùn)動，對學(xué)生身體素質(zhì)產(chǎn)生直接而顯著的影響。在短期內(nèi)，體育運(yùn)動通過增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，對其思政素養(yǎng)產(chǎn)生積極的促進(jìn)效應(yīng)。

體育運(yùn)動有助于提高學(xué)生的運(yùn)動能力。不同類型的體育運(yùn)動，如有氧運(yùn)動、力量訓(xùn)練等，能夠有效提升學(xué)生的心肺功能、肌肉力量和耐力。這些短期的生理效應(yīng)為學(xué)生提供了更好的身體狀態(tài)，使其在學(xué)習(xí)和生活中精力更為充沛，有助于更好地面對生活的各種挑戰(zhàn)。體育運(yùn)動對學(xué)生的身體形態(tài)和姿態(tài)有積極的影響。通過科學(xué)合理的體育訓(xùn)練，學(xué)生可以塑造健康的體態(tài)，改善體形比例，提高身體的協(xié)調(diào)性。這不僅有助于提升學(xué)生的形象美感，更能培養(yǎng)學(xué)生對健康生活的認(rèn)識，從而形成積極的生活態(tài)度。

體育運(yùn)動對學(xué)生身體素質(zhì)的積極影響為學(xué)生在短期內(nèi)形成積極向上的生活態(tài)度和心態(tài)奠定了基礎(chǔ)，這一方面與思政課程中提倡的積極人生觀是一致的，能夠?yàn)閷W(xué)生思政素養(yǎng)的短期提升提供有效途徑。

3.2" 體育運(yùn)動對學(xué)生心理素養(yǎng)的促進(jìn)

體育運(yùn)動在短期內(nèi)對學(xué)生的心理素養(yǎng)有顯著的促進(jìn)效應(yīng)。這一方面體現(xiàn)在身體活動對大腦功能的直接影響，另一方面則表現(xiàn)為鍛煉過程中心理特質(zhì)的培養(yǎng)。

體育運(yùn)動有助于緩解學(xué)生的焦慮和壓力。在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可能面臨各種壓力，而適度的體育運(yùn)動能夠引發(fā)身體內(nèi)生的愉悅感，促使學(xué)生放松身心，減輕焦慮情緒，有助于學(xué)生更好地面對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，提高應(yīng)對壓力的能力，從而促進(jìn)心理素養(yǎng)的提升。體育運(yùn)動能夠?qū)W(xué)生情緒的調(diào)節(jié)起到積極作用。通過運(yùn)動，學(xué)生能夠釋放負(fù)面情緒，增加身體內(nèi)的幸福激素分泌，使其在短期內(nèi)情緒更加積極、穩(wěn)定，這有助于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)和社交活動。體育運(yùn)動能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和毅力。持續(xù)進(jìn)行體育運(yùn)動需要學(xué)生具備堅(jiān)定的意志力和自我約束能力，這種自律的培養(yǎng)在短期內(nèi)會反過來促進(jìn)學(xué)生對學(xué)業(yè)的專注度和責(zé)任感，提高其心理素養(yǎng)的整體水平。

體育運(yùn)動在短期內(nèi)通過緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)自律等途徑，對學(xué)生的心理素養(yǎng)產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。這為學(xué)生形成積極的心態(tài)和心理素養(yǎng)提供了短期內(nèi)的有效途徑，與思政教育追求培養(yǎng)全面發(fā)展的人才目標(biāo)相一致。

3.3" 體育運(yùn)動對學(xué)生社交能力的培養(yǎng)

體育運(yùn)動在短期內(nèi)對學(xué)生社交能力的培養(yǎng)有顯著的效果，主要表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往和溝通能力的提升等方面。

體育運(yùn)動常常涉及到團(tuán)隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目，例如籃球、足球等。在這樣的活動中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員密切協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高其在群體中融洽相處的能力，如此，學(xué)生能夠更好地理解合作的重要性，形成積極的團(tuán)隊(duì)意識。體育運(yùn)動是學(xué)生社交的一個自然平臺，促使學(xué)生在運(yùn)動中建立友誼和社交網(wǎng)絡(luò)。共同參與體育活動的學(xué)生往往能夠建立深厚的友誼，這有助于形成積極的社交關(guān)系。通過與同學(xué)互動，學(xué)生能夠更好地理解他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系技能。體育運(yùn)動還能提供一個良好的溝通環(huán)境。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行及時而有效地溝通，以協(xié)調(diào)行動和制定策略。這有助于提高學(xué)生的溝通能力，使其更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)有效的溝通技能。

體育運(yùn)動在短期內(nèi)通過團(tuán)隊(duì)合作、人際交往和溝通等方面的實(shí)踐，對學(xué)生社交能力的培養(yǎng)產(chǎn)生直接積極的影響。這與思政素養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等價值觀是一致的，為學(xué)生在高校生活中更好地適應(yīng)社交環(huán)境提供了短期內(nèi)的有效途徑。

4" 體育運(yùn)動對學(xué)生思政素養(yǎng)的長期影響

4.1" 體育運(yùn)動對學(xué)生價值觀的影響

長期參與體育運(yùn)動對學(xué)生的思政素養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，其中包括對學(xué)生價值觀的塑造。通過參與體育運(yùn)動，學(xué)生逐漸形成、改進(jìn)并鞏固自己的價值觀念，這在長期內(nèi)對其整體的思政素養(yǎng)產(chǎn)生深刻影響[3]。

體育運(yùn)動強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、公平競爭的精神，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競爭觀念。通過長期的體育活動，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會分享、信任、協(xié)作，形成團(tuán)結(jié)一致的集體主義價值觀和積極向上的競爭價值觀。體育運(yùn)動強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持、毅力和自律，這對學(xué)生的個人品質(zhì)和價值觀形成有著積極作用。通過長期堅(jiān)持鍛煉，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生不畏艱難、勇攀高峰的堅(jiān)持價值觀。同時，體育運(yùn)動中的規(guī)律性訓(xùn)練和自我管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。體育運(yùn)動也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、積極的生活態(tài)度。通過鍛煉，學(xué)生感受到身體健康的快樂，形成了珍惜生命、追求健康的價值觀。這對學(xué)生形成積極的人生觀，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)有著深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)生通過長期參與體育運(yùn)動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、公平競爭、堅(jiān)持毅力、自律等方面的觀念，對學(xué)生的價值觀塑造產(chǎn)生深刻而積極的影響。這種影響不僅有助于學(xué)生在高校生活中形成健康積極的人生態(tài)度，更為其思政素養(yǎng)的長期提升奠定了基礎(chǔ)。

4.2" 體育運(yùn)動對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)

長期參與體育運(yùn)動對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)具有顯著的影響，這種責(zé)任感既表現(xiàn)在個人行為上，還涉及到對團(tuán)隊(duì)、對社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

4.2.1" 體育運(yùn)動對學(xué)生個人責(zé)任感的影響

在團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動中，學(xué)生常常需要承擔(dān)特定的職責(zé)和任務(wù)，如隊(duì)長、組織者等。通過履行這些角色職責(zé)，學(xué)生逐漸認(rèn)識到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任重大，需要對團(tuán)隊(duì)的成功和失敗負(fù)有一定的責(zé)任，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，形成為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量的積極態(tài)度[4]。長期參與體育運(yùn)動的學(xué)生通常會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括規(guī)律的作息、科學(xué)的飲食和健康的生活方式。通過培養(yǎng)這樣的責(zé)任感，學(xué)生能夠更好地照顧自己的身體，提高生活質(zhì)量。體育運(yùn)動中常常存在競技和合作，這要求學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中履行自己的職責(zé)，同時也要尊重隊(duì)友、對手。這種競技責(zé)任感和合作責(zé)任感使學(xué)生在競技場上學(xué)會公平競爭、尊重對手，在合作中學(xué)會協(xié)同努力、分工合作，進(jìn)而培養(yǎng)社會責(zé)任感。

體育運(yùn)動通過在團(tuán)隊(duì)中履行角色職責(zé)、培養(yǎng)生活習(xí)慣、參與競技和合作等方面，對學(xué)生的責(zé)任感產(chǎn)生深遠(yuǎn)的長期影響。這種責(zé)任感有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會環(huán)境，為其全面發(fā)展和思政素養(yǎng)的長期提升提供了有力的支持。

4.2.2" 體育運(yùn)動對學(xué)生社會責(zé)任感的影響

長期參與體育運(yùn)動不僅對學(xué)生個體的責(zé)任感有所培養(yǎng)，同時也對學(xué)生的社會責(zé)任感產(chǎn)生積極影響，促使他們更積極地參與社會活動，關(guān)心他人和社會問題。

體育運(yùn)動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的情感。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，學(xué)生需要關(guān)注隊(duì)友的身體狀況、情緒狀態(tài)等，形成對他人的關(guān)愛和關(guān)心，這種情感體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生對社會他人的關(guān)切，形成更加積極向上的社會責(zé)任感[5]。體育運(yùn)動有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會合作的觀念。通過參與團(tuán)隊(duì)運(yùn)動、集體訓(xùn)練等，學(xué)生逐漸認(rèn)識到個體的努力和付出是整個團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。這種集體主義的觀念有助于培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，激發(fā)他們參與社會合作和服務(wù)的意愿。體育運(yùn)動中常常會有公益性質(zhì)的活動，如義跑、健身公益課等。通過這些活動，學(xué)生能夠深入了解社會問題，認(rèn)識到自己通過體育運(yùn)動可以為社會貢獻(xiàn)一份力量，有助于激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其更加關(guān)心社會問題，愿意為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

體育運(yùn)動通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、關(guān)愛他人、參與公益等方式，對學(xué)生的社會責(zé)任感產(chǎn)生深遠(yuǎn)的長期影響[3]。這種社會責(zé)任感有助于學(xué)生更積極地參與社會事務(wù)，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。

5" 結(jié)論與建議

5.1" 研究結(jié)論

短期內(nèi)，體育運(yùn)動可對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素養(yǎng)和社交能力產(chǎn)生顯著正面影響。在身體素質(zhì)方面，體育運(yùn)動提高了學(xué)生的運(yùn)動能力，增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性和耐力；在心理素養(yǎng)方面，鍛煉有助于緩解學(xué)業(yè)壓力，提高情緒狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自律和堅(jiān)韌品質(zhì)；在社交能力方面，體育運(yùn)動促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通技能。

長期看，體育運(yùn)動對學(xué)生的思政素養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，尤其在價值觀、責(zé)任感方面。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭，學(xué)生形成了積極向上的團(tuán)隊(duì)合作和競爭觀念，培養(yǎng)毅力和自律品質(zhì)；體育運(yùn)動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)愛社會的價值觀，促使他們對社會問題產(chǎn)生關(guān)切，并愿意為社會貢獻(xiàn)力量。

體育運(yùn)動在學(xué)生思政素養(yǎng)的培養(yǎng)中起到了橋梁的作用。通過體育運(yùn)動，學(xué)生能夠更好地理解和踐行思政課程中強(qiáng)調(diào)的社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極人生觀等理念，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

5.2" 研究建議

深化跨學(xué)科研究，通過整合體育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多個領(lǐng)域的研究方法，深入探討體育運(yùn)動如何在身體、心理、社交等多方面塑造學(xué)生的思政素養(yǎng)。綜合研究有望為制定更科學(xué)、有效的教育策略提供更多參考。

開展長期追蹤研究，通過跟蹤學(xué)生在高校期間及畢業(yè)后的體育運(yùn)動參與情況和思政素養(yǎng)發(fā)展情況，可以獲取更為全面、深入的數(shù)據(jù)，為長期效果的評估提供更具說服力的依據(jù)。

推動跨校研究合作，通過建立研究網(wǎng)絡(luò)，共享研究成果和經(jīng)驗(yàn)，不同高?？梢曰ハ鄬W(xué)習(xí)、借鑒，共同推動體育運(yùn)動與思政素養(yǎng)的研究和實(shí)踐。這有助于形成更加綜合和全面的認(rèn)知，提高研究的普適性和可操作性。

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