黃逸軒

窗外的風(fēng)呼嘯著卷起地上的梧桐葉，我看著眼前嶄新的畢業(yè)照，不知怎的，淚水模糊了我的視線。譚老師，您就像一束光，穿過(guò)那過(guò)往的云煙，再一次灑落在我身上。

譚老師，您還好嗎……

小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)一般，也沒(méi)人與我交朋友，被別人欺負(fù)后只得忍氣吞聲。那時(shí)，我每天放學(xué)后常常被留在辦公室抄課文，邊抄邊哭，大滴大滴的淚珠順著我的臉頰滑落，滴在作業(yè)本上，將那濃稠的墨汁暈染開來(lái)，弄得滿手都是。我站在洗手池前不停地搓著手上的油污，心中積滿了那些日子里所受的委屈。譚老師，在我小學(xué)最昏暗的那段時(shí)光里，您的出現(xiàn)像一束溫暖的光，灑在我的心間。

那天，我蹲在角落里哭泣，這樣的迷茫不知經(jīng)歷了多少次。忽然，一只手將我輕輕拉起，我像觸電般抖了一下。那一刻，我看清了您的模樣：干凈利落的短發(fā)，炯炯有神的眼睛，春風(fēng)含笑的面容。您拂去我身上的灰塵，拿出紙巾拭干我的淚水，又幫我整了整凌亂的衣裳……您安慰了我好久才離去，我呆呆地看著您的身影，耳邊是那匆匆的腳步聲。

那個(gè)春天的早晨，鳥兒用歌聲把我喚醒，百花齊放的季節(jié)里，暖陽(yáng)照在身上，很舒服。我背著書包，蹦蹦跳跳地來(lái)到教室，一進(jìn)門就看見您站在講臺(tái)上，和同學(xué)們打著招呼。我有些驚訝，向座位走去，心卻跳得越來(lái)越快。您是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師嗎？果然，班主任來(lái)到班上宣告了此事，一種無(wú)以言表的喜悅沖上我的心頭。

然而，那天下午我又被留下來(lái)了，如往常般邊哭邊抄課文。當(dāng)我抄完遞給班主任時(shí)，卻被以字跡模糊要求重新抄，我的淚水瞬間涌了出來(lái)。是您的一句“劉老師，孩子也不容易，讓他先回去吧”解救了我。那一次，您的寬容在我心中植下了樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的種子。

漸漸地，我被留下的次數(shù)越來(lái)越少，我也因?yàn)槟瑪?shù)學(xué)成績(jī)直線提高；也因有了你的鼓勵(lì)，讓我成了一名各科成績(jī)還算優(yōu)秀的學(xué)生，時(shí)間也洗刷了同學(xué)們的認(rèn)知，我有了更多的朋友。這一切都是因?yàn)槟?/p>

因?yàn)橛辛四钠谕也畔胱龅礁?；因?yàn)橛辛四墓膭?lì)，我才能做到最好！譚老師，我是枝頭那朵被雪冰封的梅花，您就是冬日里那束溫暖的陽(yáng)光，沒(méi)有您，我怎么能夠破冰而出！沒(méi)有您，我怎么能夠開得艷麗！沒(méi)有您，我怎么能夠傲立枝頭！

至此，我想恭恭敬敬地問(wèn)候您一聲：“譚老師，您還好嗎？我想您了！”

【湖南長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作使用第一人稱，敘述了“我”對(duì)這位帶來(lái)“光”的譚老師的感激與敬重之情，透過(guò)小時(shí)候老師無(wú)意間對(duì)“我”的幫助的細(xì)致描寫，將這一充滿師愛的形象立了起來(lái)。全文語(yǔ)言通順，感情質(zhì)樸，讀后令人感動(dòng)。

（康江昆）