郁劉程

。。立春那天，天氣只暖和了一陣兒，第二天的氣溫就急速下降，幾天后，竟飄起了零星小雪。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。（開頭交代了故事發(fā)生的時間和背景，語言簡潔，引出下文。）。。。。。。。。。。

。。我早就被凍醒了，飛快下床推窗，看著這紛紛揚揚的雪花悠然而下，我從未見過這樣的雪花，而且是在春天。我抬手接住這雪花，冰冰涼，凍得我直發(fā)抖。。。。。。。。。。。

。。（這里，“悠然”寫出了雪花輕盈且連續(xù)不斷的特點，渲染了早春的料峭；“冰涼”則準確恰切地表達了自己內(nèi)心最真實的感覺。）

。。來到桌前，準備寫作業(yè)的我卻突然發(fā)現(xiàn)窗外。。家門口的湖中央立著一只白色的大鳥，身形與白鷺相似。湖水很深，它站在最邊緣，似乎在找魚吃。（交代了寫作對象的外形，文字雖不多，但清楚明白且得體，尤其是對“似乎在找魚吃”的猜測，符合“早春”這一氣候背景）大鳥靜靜地站在那兒，潔白的雪花落在它身上，仿佛要與它融為一體。。。。。。。

。。（聯(lián)想自然合理，畫面感十足。）。。。

。。那只大鳥在那里觀察了許久，都沒有魚游過，它只好換了個地方。只見它縮起長長的脖子，弓著身體，腳輕輕抬起又悄悄放下，活像個闖入別人家的“小偷”，看上去煞是滑稽。

。。（這里聚焦描寫大鳥的動作細節(jié)，三言兩語就把它描繪得傳神又可愛。）。。。。。。

。。許是它這模樣感動了上天，一群小魚兒從湖底游了上來，白色的大鳥立刻發(fā)現(xiàn)了它們，卻沒有驚擾它們，而是伺機而動。等魚兒發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)晚了，它早就一連吃了三四條，剩下的小魚忙作鳥獸散。。。。。。。。。。。

。。（白描手法的運用，對大鳥捕魚的情景進行真實的再現(xiàn)，體現(xiàn)出鳥兒聰明靈巧的特點，畫面充實有趣，給讀者留下想象的余地。）。

。。雪依舊紛紛揚揚地下著，絲毫沒有要停的跡象，但溫度依然在下降，田地里早就變得一片雪白。這場春雪來勢洶洶，很多動物的儲糧都吃完了，卻也只是蜷縮在窩里，只有這只大鳥孤身來到湖邊找魚吃。湖水冰冷無比，它卻不畏寒冷，毅然下水，只為填飽肚子；它身體雖然不大，卻充滿了向上的力量……。。。。

。。（簡單的環(huán)境描寫突出了天氣之冷、溫度之低，且小作者把大鳥與其他動物進行對比，凸顯出其不懼嚴寒的頑強的意志力。最后的議論句點題并暗示了作文主題。）。。。。。。

。。窗外的雪似乎停了下來，隨后，一縷陽光傾泄而下，有些薄雪早已融化，露出里面的嫩芽，迎著光，或許那里正有股向上的力量指引著它們生長，勃發(fā)。。。。。。。。。。。。

。。（陽光下的“嫩芽”對鳥的形象起著一定的襯托作用，它們相同的地方在于都“有股向上的力量指引著它們生長，勃發(fā)”。這樣的描寫豐富了作文的內(nèi)涵，使主題更突出。）。。

。。那只鳥似乎也感受到了這股力量，抖了抖身上未化的雪花，向遠處飛去。。。。。。。

。。（這里的想象性文字與對大鳥展翅高飛的描寫皆有一定的深意，對大鳥“抖”與“飛”的特寫正是這股力量帶來的，在結(jié)構(gòu)上為下文的立意做了鋪墊。）。。。。。。。。。。。

。。有股向上的力量凝固在春雪里，雪化了，那股力量就傾泄而出。。它在指引我前進！每當我遇到困難時，腦海里總會浮現(xiàn)出那只大鳥的影子，是它給了我逆流而上的力量。。。。

。。（主題的揭示自然且有深意，收束簡潔有力。）。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。【江蘇如東縣洋口港實驗初級中學(xué)】

◆總評

習作通過敘寫小作者偶遇一只不畏料峭春寒出來覓食的“大鳥”捕魚的事情，表現(xiàn)了它所煥發(fā)出的“春天的力量”，也帶給小作者“向上”的蓬勃力量。敏銳的目光，用心的思考，讓我們看到了一個熱愛生活的少年形象。

全文語言簡潔得體，多用白描手法展現(xiàn)細節(jié)，結(jié)構(gòu)更為嚴謹；記敘清楚，描寫細致，立意深刻，