韋蘭敏

摘要：隨著新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直接影響了大學(xué)生的生活方式、社會(huì)行為等，在這一背景下，基于“三全育人”理念的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨新挑戰(zhàn)，將網(wǎng)絡(luò)育人融入高校思想政治教育是高校教育教學(xué)方式的創(chuàng)新，也是高校思政育人一大新趨勢(shì)。為深入貫徹落實(shí)“三全育人”理念，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)實(shí)效，作為新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政育人有更清晰的認(rèn)知并在實(shí)踐中加以實(shí)施。本文將從當(dāng)前高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人現(xiàn)狀出發(fā)，分析其背后面臨的挑戰(zhàn)，并且結(jié)合實(shí)際對(duì)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人，提升路徑展開研究。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)思政育人；新媒體時(shí)代；路徑研究

引言

“三全育人”理念的提出，對(duì)新時(shí)代下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作提出了更高要求和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思政工作朝著更加扎實(shí)的育人實(shí)效穩(wěn)步邁進(jìn)，新媒體時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員要注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人作用，讓網(wǎng)絡(luò)思政成為大學(xué)生思想政治教育的重要平臺(tái)和有力抓手。

一、高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人現(xiàn)狀

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中指出，“加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政工作是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程?！辈饺胄聲r(shí)代新媒體發(fā)展迅猛的今天，要完成加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想工作這項(xiàng)政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，注定要占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域這一新的思政育人高地。

（一）高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人必要性

從高校大學(xué)生的角度而言，大學(xué)生群體被稱為“電子原住民”，尤其是現(xiàn)在00后為主的大學(xué)生，他們普遍較早便接觸了互聯(lián)網(wǎng)，相對(duì)而言時(shí)間、精力較為充足，容易受到新鮮事物的吸引，言語行為舉止容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞敏感，平均上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，活躍在各類社交媒體軟件當(dāng)中，大學(xué)生群體與互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出密不可分的態(tài)勢(shì)，數(shù)量上而言大學(xué)生網(wǎng)民在我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模中所占比重較大，這也是網(wǎng)絡(luò)思政育人的重要原因之一。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思政育人為輔導(dǎo)員重點(diǎn)工作之一

互聯(lián)網(wǎng)以其自身傳播范圍廣、傳播速度快、傳播效率高等天然優(yōu)勢(shì)，成為高校思想政治教育的重要手段之一，當(dāng)前大部分高校將網(wǎng)絡(luò)思政育人作為輔導(dǎo)員工作中的重點(diǎn)工作來抓，提升輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人的專業(yè)性，借助多樣化的融媒體工具，將網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育內(nèi)容的傳播陣地，大大提高思想政治教育范圍和影響力，讓大學(xué)生群體在上網(wǎng)的同時(shí)也能接受到思想教育的熏陶與浸潤(rùn)，潛移默化中影響大學(xué)生群體的三觀，促進(jìn)高素質(zhì)發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政育人不斷創(chuàng)新與探索

基于學(xué)生的日常上網(wǎng)習(xí)慣以及互聯(lián)網(wǎng)特征，高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人也以微博微信、小紅書、抖音等網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)為主，主要是將思想政治教育相關(guān)的信息和內(nèi)容，選取大學(xué)生感興趣的角度和熱點(diǎn)，以圖文和視頻的方式，抓住學(xué)生的注意力和眼球。而對(duì)于早期的慕課以及傳統(tǒng)思政教育課堂，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的沖擊下，逐漸衰落和沒落。當(dāng)前，已有不少高校在探索實(shí)踐中總結(jié)出了高校輔導(dǎo)員思政網(wǎng)絡(luò)育人的創(chuàng)新路徑，通過搭建網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺(tái)和新媒體矩陣的方式，為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治教育工作提供可行性較強(qiáng)的高質(zhì)量參考。

二、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人面臨的挑戰(zhàn)

（一）輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人專業(yè)素養(yǎng)不足

伴隨著新媒體時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)思政育人成為輔導(dǎo)員工作重中之重。然而，現(xiàn)實(shí)中存在部分高校輔導(dǎo)員在開展思想教育工作時(shí)，并未充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，僅僅是通過網(wǎng)絡(luò)來完成上傳，下達(dá)各項(xiàng)通知和會(huì)議精神。在事務(wù)性工作的開展當(dāng)中，并未深入挖掘網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的積極作用。部分輔導(dǎo)員并未掌握復(fù)雜多樣的融媒體平臺(tái)操作技巧，教育內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)結(jié)合的深度不夠。除此之外，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的組成，并未強(qiáng)調(diào)對(duì)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)專業(yè)素養(yǎng)的要求，大部分輔導(dǎo)員都沒有經(jīng)過系統(tǒng)和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政育人培訓(xùn)，沒有形成系統(tǒng)和全面的網(wǎng)絡(luò)思政育人體系。

（二）高校學(xué)生情況復(fù)雜，個(gè)性化需求難以滿足

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)中裹挾多元聲音，除了要弘揚(yáng)正能量傳播主旋律之外，也涵蓋了一些錯(cuò)誤危險(xiǎn)的言論與思想，這些負(fù)面聲音容易給處于三觀確立階段的大學(xué)生群體帶來消極影響，加重輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人工作開展的負(fù)擔(dān)。當(dāng)前的大學(xué)生普遍存在自我意識(shí)強(qiáng)、個(gè)性更加突出的特點(diǎn)，有自我理念趨勢(shì)和個(gè)性化需求，且一個(gè)輔導(dǎo)員所要管理的學(xué)生數(shù)量較多，整體情況較為復(fù)雜，傳統(tǒng)的思想政治教育管理，已無法滿足學(xué)生管理中出現(xiàn)的新情況和新需求，從網(wǎng)絡(luò)思想政治育人的角度來看，多媒體社交平臺(tái)廣泛，也容易造成高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人難度加大，無法精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)和識(shí)別到每個(gè)學(xué)生具體的思想認(rèn)知和根本訴求，容易造成千人一面的教育現(xiàn)狀，回到傳統(tǒng)思想政治教育一刀切的困境當(dāng)中。

（三）互聯(lián)網(wǎng)輿情輿論風(fēng)險(xiǎn)和壓力大

互聯(lián)網(wǎng)具有極強(qiáng)的自由性，在互聯(lián)網(wǎng)中每個(gè)人都有與現(xiàn)實(shí)不相關(guān)的另一種身份，基于互聯(lián)網(wǎng)的這一特性，對(duì)于部分三觀尚未成熟的高校大學(xué)生而言容易無節(jié)制地蹭熱點(diǎn)，在網(wǎng)上發(fā)布不當(dāng)言論和思想觀點(diǎn)輸出，包括損害和抹黑學(xué)校的言論等，容易引起互聯(lián)網(wǎng)輿情和輿論。同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快和傳播范圍廣的特點(diǎn)，容易導(dǎo)致輿情輿論在短時(shí)間內(nèi)快速傳播，控制管理難度大，不利于網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的開展。

（四）網(wǎng)絡(luò)思政育人體系建立不健全

高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政育人工作需要依托學(xué)校，由于網(wǎng)絡(luò)思政育人概念和經(jīng)驗(yàn)做法提出時(shí)間不長(zhǎng)，當(dāng)前部分高校在網(wǎng)絡(luò)思政育人體系建立方面不夠，缺乏宏觀的頂層設(shè)計(jì)，配套硬件設(shè)施和制度體系不夠完整以及對(duì)于輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人評(píng)價(jià)體系不完善等。從輔導(dǎo)員角度而言，常用的微信公眾號(hào)主要用于推送學(xué)校最新新聞等日常宣傳，并未深度結(jié)合思想政治教育打造出網(wǎng)絡(luò)思政育人主要陣地；對(duì)于整體的網(wǎng)絡(luò)思政育人體系構(gòu)思不足，更多是完成任務(wù)式推送思政內(nèi)容。

三、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人提升路徑研究

在近幾年的高校思政教育實(shí)踐過程中，通過結(jié)合實(shí)際情況與理論構(gòu)建出了較為成熟的網(wǎng)絡(luò)思政育人工作模式，通過凝練總結(jié)可以得出以下幾條新媒體時(shí)代下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人提升路徑。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人專業(yè)素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政育人的關(guān)鍵是采取專業(yè)和科學(xué)的育人方法，這就要求輔導(dǎo)員需要積極創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作方式方法，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)育人元素，拓展網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)育人效能，提高自身素質(zhì)和能力 [1]。輔導(dǎo)員可以通過參加各類網(wǎng)絡(luò)思政育人培訓(xùn)，加強(qiáng)與優(yōu)秀輔導(dǎo)員和思政教育工作者的溝通與交流，向他們學(xué)習(xí)；也可以通過主動(dòng)對(duì)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思政育人案例的學(xué)習(xí)和研究，積累典型高校輔導(dǎo)員工作開展案例，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)際工作融入自身的網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)踐當(dāng)中。

面對(duì)不斷變化的社會(huì)和科技環(huán)境，輔導(dǎo)員不能止步于傳統(tǒng)方式，而是要勇于學(xué)習(xí)和探索適應(yīng)新媒體時(shí)代的新方法和新途徑[2]。高校輔導(dǎo)員還應(yīng)對(duì)當(dāng)下流行的新媒體工具和平臺(tái)的運(yùn)用進(jìn)行研究分析，提高自身使用新媒體工具的應(yīng)用能力，從技術(shù)角度掌握網(wǎng)絡(luò)思政的主動(dòng)權(quán)，在此基礎(chǔ)上開展更加有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)思政育人工作。當(dāng)前高校大學(xué)生較常使用的，包括但不限于微信、微博、小紅書、B站、抖音等平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以針對(duì)這些學(xué)生感興趣的平臺(tái)，了解媒介平臺(tái)的功能，通過建立微信公眾號(hào)、注冊(cè)抖音號(hào)等，用學(xué)生喜愛的方式，推送思想政治教育、紅色文化教育、心理健康教育等內(nèi)容，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人陣地，讓學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)也能接受到思想政治理論內(nèi)容的熏陶，傳遞思政理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)。

（二）轉(zhuǎn)換思路，滿足大學(xué)生個(gè)性化需求

新時(shí)代下的高校學(xué)生凸顯新特點(diǎn)，為做好高校輔導(dǎo)員思想政治教育主責(zé)，將高校學(xué)生凸顯的新特點(diǎn)作為開展網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的突破口，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，通過制定引導(dǎo)性內(nèi)容、積極互動(dòng)和加強(qiáng)監(jiān)管等策略，可以更好地在新媒體平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)思政教育價(jià)值觀傳播目標(biāo)[3]。比如通過學(xué)生的朋友圈、抖音等動(dòng)態(tài)了解大學(xué)生群體的個(gè)性化需求。在了解大學(xué)生個(gè)性化需求的基礎(chǔ)上，高校輔導(dǎo)員要注重防止一刀切的網(wǎng)絡(luò)思政育人工作模式，針對(duì)不同學(xué)生的不同需求，可以采用更加多樣化的網(wǎng)絡(luò)工具和渠道，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人的目的。

現(xiàn)實(shí)生活中，任意一個(gè)輔導(dǎo)員所帶領(lǐng)的學(xué)生數(shù)量較多，因此輔導(dǎo)員也可以充分凸顯學(xué)生的主體地位，可以充分發(fā)揮班干部、宿舍長(zhǎng)等的力量與作用，借助他們的力量，收集班上學(xué)生的個(gè)性化需求，從而更加有針對(duì)性地開展網(wǎng)絡(luò)思政育人工作。在網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容制作方面，也可以充分發(fā)揮學(xué)生的力量，組建網(wǎng)絡(luò)思政育人學(xué)生團(tuán)隊(duì)，以學(xué)生為主要力量，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和主旋律思想，選取高校大學(xué)生可能感興趣的話題和呈現(xiàn)形式，進(jìn)行新媒體信息的制作、篩選和推送工作，以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，讓網(wǎng)絡(luò)思政育人更加貼合學(xué)生實(shí)際。

（三）做好引導(dǎo)，把握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)

新媒體時(shí)代也是信息爆炸時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)把關(guān)不到位容易出現(xiàn)各種低質(zhì)量的信息，引發(fā)高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)輿情中出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為，小事情也可能在短時(shí)間內(nèi)被無限放大和擴(kuò)散，不利于輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的開展。對(duì)于輿論輿情處理方面，首先要提升高校輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的敏銳度和捕捉能力，在日常閱讀瀏覽社會(huì)熱點(diǎn)新聞時(shí)培養(yǎng)自身的敏感度，對(duì)于一些關(guān)鍵敏感的社會(huì)新聞和事件進(jìn)行把握，把握輿論主動(dòng)權(quán)；同時(shí)及時(shí)關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的輿論發(fā)展動(dòng)向，有必要時(shí)結(jié)合權(quán)威和官方聲音對(duì)熱點(diǎn)輿論事件進(jìn)行解讀，對(duì)學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題和事件進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)，在輿論無限發(fā)酵和擴(kuò)大之前加以制止和正向引導(dǎo)。

在日常的思想政治教育工作中，也要注重對(duì)學(xué)生形成正確網(wǎng)絡(luò)表達(dá)行為習(xí)慣的提醒，網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，在網(wǎng)絡(luò)上也要遵守相應(yīng)的紀(jì)律和規(guī)則，不能胡言亂語、造謠傳謠?？梢酝ㄟ^開班會(huì)等形式，給學(xué)生播放相關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情案件的視頻，讓學(xué)生意識(shí)到享受新媒體網(wǎng)絡(luò)空間和弘揚(yáng)社會(huì)主旋律的重要性，在遇到類似熱點(diǎn)新聞事件時(shí)應(yīng)該采取正確的措施和方法來應(yīng)對(duì)。在日常監(jiān)管中，高校輔導(dǎo)員要充分利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上狀態(tài)和言語行為進(jìn)行監(jiān)督，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的娛樂輿情危機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)問題，并且在輿論輿情發(fā)酵之前加以制止，為學(xué)生創(chuàng)造風(fēng)清氣正的輿論環(huán)境。

（四）健全體系，打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地

高校輔導(dǎo)員充分利用信息技術(shù)手段，將“以德育人”貫徹到新教育模式中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，豐富化、趣味化教育內(nèi)容[4]。以學(xué)生成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，立足融媒體技術(shù)發(fā)展，拓展育人廣寬深度，健全體系建設(shè)。體系建設(shè)過程中，要注重以下幾個(gè)原則：（1）堅(jiān)定政治性原則，堅(jiān)決圍繞主旋律，傳播國(guó)家思想政策，做好思想價(jià)值引領(lǐng)工作，深化網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)；（2）注重實(shí)效性原則，不能為了開展網(wǎng)絡(luò)思政育人而開展，真正圍繞學(xué)生出發(fā)，增強(qiáng)立德樹人實(shí)效；（3）堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，關(guān)注社會(huì)最新熱點(diǎn)和最新媒體技術(shù)，做到網(wǎng)絡(luò)思政育人成果實(shí)效賦能學(xué)生成長(zhǎng)。

基于上述，落實(shí)到各個(gè)主體身上，真正打造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地。從學(xué)校角度看，要健全完善高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人評(píng)價(jià)體系和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，提高輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人體系的科學(xué)性和專業(yè)度，為輔導(dǎo)員開展日常網(wǎng)絡(luò)思政育人工作提供制度支持和保障。同時(shí)也要完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)備，配備相應(yīng)的辦公電腦、制作軟件、工具開發(fā)等，打好基礎(chǔ)讓網(wǎng)絡(luò)思政育人得以實(shí)施開展。高校輔導(dǎo)員也可以通過建立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思政育人基地，發(fā)揮學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思政引領(lǐng)作用，依托學(xué)院各類媒體矩陣進(jìn)行推送；挖掘特色亮點(diǎn)內(nèi)容，以及其中蘊(yùn)含的育人元素，打造一批有內(nèi)涵、有溫度、有特色的校園精品內(nèi)容，以貼近學(xué)生、貼近生活的形式輸出優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思政育人內(nèi)容，提高對(duì)學(xué)生的影響力[5]。

結(jié)語

新媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)思政工作成為高校落實(shí)育人的重要抓手，也是輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一，處在不斷創(chuàng)新與探索的實(shí)踐當(dāng)中。以戰(zhàn)略視角進(jìn)行謀劃和實(shí)施，尋求和新媒體相適應(yīng)的思想政治教育模式，既是高校教育的必然選擇，也是輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的新方向。新事物的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員在發(fā)展中存在若干問題和困境，通過結(jié)合相關(guān)理論與實(shí)際，探索出了新媒體時(shí)代下高校輔導(dǎo)員可以采取加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)提升、轉(zhuǎn)換思路滿足大學(xué)生個(gè)性化需求、做好引導(dǎo)把握輿論主動(dòng)權(quán)以及建立健全網(wǎng)絡(luò)思政育人體系這四大路徑來開展網(wǎng)絡(luò)思政育人工作。在理念的指導(dǎo)下，通過不斷地探索與創(chuàng)新，新時(shí)代下高校輔導(dǎo)員能夠不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政育人工作形式，開辟出更優(yōu)質(zhì)的工作路徑，為學(xué)生的思想素質(zhì)發(fā)展提供重要指引。

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