務(wù)農(nóng)重本，國(guó)之大綱。2024年中央一號(hào)文件于2月發(fā)布，繼續(xù)聚焦中國(guó)“三農(nóng)”工作，提出了有效推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的“路線圖”。中央一號(hào)文件著眼解決“誰(shuí)來(lái)種地”的問題，強(qiáng)調(diào)加快打造適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍。

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院自1934年建校以來(lái)，始終秉承“經(jīng)國(guó)本、解民生、尚科學(xué)”的辦學(xué)理念，緊扣時(shí)代脈搏，堅(jiān)持“以農(nóng)為本，扎根西部，輻射全國(guó)，面向世界”的辦學(xué)方向，創(chuàng)新構(gòu)建“一體兩翼”高素質(zhì)農(nóng)民育訓(xùn)體系，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新生力量，培育新型高素質(zhì)農(nóng)民，培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線勞動(dòng)者。為鄉(xiāng)村振興和新質(zhì)生產(chǎn)力不斷賦能，也為我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)著蓬勃力量。

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)仲偉周說(shuō)：“楊凌職院緊盯西部重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和干旱半干旱農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高端，履行國(guó)家使命，以‘雙高計(jì)劃’建設(shè)和提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃為契機(jī)，打造楊凌示范區(qū)及周邊城市產(chǎn)業(yè)鏈，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?/p>

激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力" 做新農(nóng)民的“孵化器”

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)鍵在農(nóng)民自身，如何讓農(nóng)民向“新”發(fā)展，則在于村干部管理素質(zhì)和生產(chǎn)技能的提升。2016年，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)率先實(shí)施村干部和高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷教育，首次招收50名楊凌村干部和富平高素質(zhì)農(nóng)民來(lái)校學(xué)習(xí)。從2019年起，該校全面開展陜西省村干部大專層次學(xué)歷教育，現(xiàn)已招收1971名村干部和高素質(zhì)農(nóng)民，這些學(xué)員畢業(yè)返鄉(xiāng)后，大多成為當(dāng)?shù)刂赂粠ь^人和基層治理骨干力量，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供了有力的人才支撐。

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)胡俊鵬說(shuō)：“在開展村干部和高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷工作時(shí)，我們通過調(diào)研，深入了解農(nóng)民想學(xué)啥，確定我們能教啥?！痹撔＝Y(jié)合高素質(zhì)農(nóng)民、基層村干部的發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀，在農(nóng)閑季節(jié)注重專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)，農(nóng)忙季節(jié)注重專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，合理安排培訓(xùn)時(shí)間和課時(shí)。緊緊圍繞學(xué)歷、技能、創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)方案。

此外，該校探索形成了“學(xué)校+公司+合作社+貧困戶”模式，并在多地開展推廣。其中，陜西省禮泉縣、蒲城縣高陽(yáng)鎮(zhèn)運(yùn)用此模式開展肉雞產(chǎn)業(yè)扶貧，實(shí)現(xiàn)戶均分紅2000元，創(chuàng)造了1000余個(gè)崗位，為養(yǎng)殖、種植戶創(chuàng)造利潤(rùn)2000余萬(wàn)元。實(shí)施百萬(wàn)頭生豬“云養(yǎng)殖”項(xiàng)目建設(shè)，解決1.5萬(wàn)人就業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈年產(chǎn)值超過100億。

作為全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院還在陜西關(guān)中、陜南、陜北三大區(qū)域建立了11個(gè)職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)院、7個(gè)鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)學(xué)院，累計(jì)培訓(xùn)職業(yè)農(nóng)民7萬(wàn)余人次；在陜西省內(nèi)建立產(chǎn)學(xué)研示范基地24個(gè)，探索形成了技術(shù)服務(wù)型、專家大院型、科技包村型、基地示范型和企業(yè)帶動(dòng)型5種產(chǎn)學(xué)研示范推廣模式。

“‘興農(nóng)’是學(xué)校成立的初衷，也是發(fā)展目標(biāo)?！敝賯ブ苷f(shuō)，“作為農(nóng)、林、水、牧專業(yè)齊全的高校，我們要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)中國(guó)的現(xiàn)代農(nóng)民，讓農(nóng)民職業(yè)化，振興鄉(xiāng)村發(fā)展?！?/p>

讓技術(shù)下沉田間地頭" 專家催生新質(zhì)生產(chǎn)力

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院聚焦高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校農(nóng)業(yè)專家優(yōu)勢(shì)，常年組織農(nóng)業(yè)專家到陜西省各個(gè)縣區(qū)、鎮(zhèn)村開展科技服務(wù)，解答農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的技術(shù)難題，不斷開展技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院火龍果產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心牛永浩說(shuō)：“一個(gè)產(chǎn)業(yè)要想有生命力、有效益，就要有造血功能，要有利潤(rùn)，讓農(nóng)民有甜頭。”他驕傲地向記者介紹了最新的火龍果品種“雙色”，其特殊之處在于外紅內(nèi)白，雙色分明，融合了兩種火龍果品種的味道。關(guān)于產(chǎn)品如何推廣，該?；瘕埞芈氏仍诒狈降貐^(qū)利用大棚推廣種植火龍果，打破地域限制，讓“南果北種”成為現(xiàn)實(shí)。圍繞火龍果苗培育、種植示范、技術(shù)推廣，該校堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，已累計(jì)推廣在北方地區(qū)種植火龍果6萬(wàn)畝，帶動(dòng)2000多火龍果種植戶增收超過1億元，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值超過10億元。

陜西省蘋果產(chǎn)業(yè)體系崗位專家、陜西省最美科技工作者馬文哲長(zhǎng)期深入生產(chǎn)一線，開展果樹栽培技術(shù)的研究與標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)推廣工作，引進(jìn)示范葡萄品種、蘋果新優(yōu)品種，推廣新技術(shù)。馬文哲在寶雞市金臺(tái)區(qū)馬家原葡萄專業(yè)村、彬州市縣域示范站和該校“雙百工程”結(jié)對(duì)幫扶點(diǎn)麟游縣紫石崖村蹲點(diǎn)工作期間，通過調(diào)查研究與科學(xué)探索，破解了核桃八年不結(jié)果等多項(xiàng)難題，先后開展了“紅地球葡萄越冬試驗(yàn)”“有機(jī)肥替代化肥試驗(yàn)”等研究，解決了制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的蘋果免套袋、獼猴桃潰瘍病等限制生產(chǎn)發(fā)展的難題，提高了果業(yè)生產(chǎn)的科技含量，促進(jìn)了果樹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。馬文哲先后在全省11個(gè)地區(qū)開展科技培訓(xùn)80余場(chǎng)次，培訓(xùn)農(nóng)民及基層干部4000余人次，引導(dǎo)群眾科學(xué)栽培，利用自身科技優(yōu)勢(shì)，舉辦技術(shù)培訓(xùn)100余場(chǎng)，建立核桃示范園1000多畝，實(shí)現(xiàn)核桃產(chǎn)業(yè)畝產(chǎn)值2500元以上，增收57萬(wàn)元。

“我現(xiàn)在90歲了，還在帶著團(tuán)隊(duì)繼續(xù)搞育種”，趙瑜望著一片麥田，幸福地向記者介紹。我國(guó)著名小麥育種專家趙瑜60多年扎根土地，先后培育出9個(gè)小麥品種，累計(jì)推廣面積達(dá)9000多萬(wàn)畝，為農(nóng)民增收65億元?！罢諟?zhǔn)目標(biāo)，矢志不渝”，這是以趙瑜為代表的歷代專家?guī)Ыo這所學(xué)校的寶貴財(cái)富和精神共鳴。2022年11月29日23時(shí)08分，由楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主培育的小麥品種“武農(nóng)981”隨著神舟十五號(hào)載人飛船一起發(fā)射升空。該院將利用這批“太空種子”開展地面延續(xù)育種工作，充分發(fā)揮航天育種優(yōu)勢(shì)，選育一批優(yōu)質(zhì)小麥新品種，切實(shí)保障國(guó)家糧食安全。

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過開展“百名教授進(jìn)百村”鄉(xiāng)村振興大調(diào)研活動(dòng)，依托該校省級(jí)科技特派員、產(chǎn)業(yè)體系專家、產(chǎn)學(xué)研示范基地、精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶點(diǎn)等載體，在全校遴選了326名思想素質(zhì)好、理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐和責(zé)任心強(qiáng)的專家教授，組成108個(gè)服務(wù)團(tuán)，深入全省11個(gè)地市的100個(gè)縣、165個(gè)村，讓技術(shù)落地、生根、發(fā)芽、豐收。

學(xué)生培養(yǎng)多手抓" 為農(nóng)村發(fā)展提供“新引擎”

“我們國(guó)家不缺人才，關(guān)鍵是如何用好?！敝賯ブ苷f(shuō)道。

一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。新時(shí)代人才的大量涌現(xiàn)能夠推動(dòng)社會(huì)新質(zhì)生產(chǎn)力的卓越發(fā)展，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，成為了農(nóng)業(yè)人才資源輸出的前沿陣地。

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出以學(xué)分為導(dǎo)向的“通識(shí)課+專業(yè)課+個(gè)性發(fā)展課+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”的“四位一體”人才培養(yǎng)方案。針對(duì)不同專業(yè)，改革傳統(tǒng)課程體系，例如園藝技術(shù)專業(yè)建立以果、菜、花生產(chǎn)為主線，以實(shí)施栽培、組織培養(yǎng)技術(shù)等課程為重點(diǎn)的新型課程體系；畜牧獸醫(yī)專業(yè)建立以豬、牛、雞“三大養(yǎng)”為核心的技能型課程體系，目前已在全國(guó)推廣應(yīng)用。

該校聚焦高素質(zhì)復(fù)合型技能人才培養(yǎng)，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，發(fā)揮自身多元優(yōu)勢(shì)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供源源不斷的新生力量。

該校啟動(dòng)實(shí)施新生代農(nóng)民塑造工程，在生物工程、生態(tài)環(huán)境工程、藥物與化工、動(dòng)物工程4個(gè)涉農(nóng)專業(yè)中，采取“自愿報(bào)名、擇優(yōu)選取”的原則，選拔品學(xué)兼優(yōu)、具有較強(qiáng)專業(yè)技能且熱愛農(nóng)業(yè)并愿意畢業(yè)后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生作為培育對(duì)象，為學(xué)生“加餐”，使專業(yè)知識(shí)更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生更快適應(yīng)就業(yè)。

“我從小生活的地方每家都有一兩頭牛羊，但卻沒有一個(gè)獸醫(yī)?！眲?dòng)物工程學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生盧婕講到了自己學(xué)習(xí)該專業(yè)的初衷。回到家鄉(xiāng)做一名專業(yè)的獸醫(yī)并組建團(tuán)隊(duì)，在當(dāng)?shù)亻_設(shè)一家專門的獸醫(yī)院，盧婕對(duì)未來(lái)的職業(yè)有自己的規(guī)劃和信心。

在為什么選擇涉農(nóng)專業(yè)這個(gè)問題上，生物工程學(xué)院農(nóng)業(yè)生物技術(shù)專業(yè)李騰飛說(shuō)家中便種植小麥，他希望畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，“運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的最新知識(shí)和技能，從土壤、植物病蟲害、育種、產(chǎn)量等方面，做出屬于自己的新成果，那樣我會(huì)很驕傲”。

此外，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院與西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2018年開始合作開展畜牧獸醫(yī)專業(yè)“1+1+1”人才培養(yǎng)，并在該校開設(shè)“西藏班”，學(xué)生在西藏職院完成公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院完成專業(yè)平臺(tái)課、專業(yè)核心課以及頂崗實(shí)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)。為西藏人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、師資能力提升等方面提供支持。“在這里我們可以通過實(shí)踐，讓課堂上學(xué)到的知識(shí)變成技能?！眮?lái)自拉薩的桑格曲珍說(shuō)。

對(duì)于楊凌職院的未來(lái)發(fā)展，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記劉瑞明表示：“楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院將勇?lián)鷷r(shí)代職責(zé)，傾心服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提升我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并就新農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行新的探索，樹立涉農(nóng)高職教育的‘楊職’名片。”