在新的歷史條件下，教師要強(qiáng)師能，鑄師魂。強(qiáng)師能是增強(qiáng)教師自我的技能；鑄師魂，鑄的不光是在講臺(tái)上的教學(xué)之魂，更是一顆時(shí)時(shí)刻刻不忘的教育之心。

記得剛上班時(shí)我接的第一屆孩子中，有個(gè)孩子叫小源。在剛接班的時(shí)候，有次上課我正講到關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，他突然從自己的座位上站了起來(lái)，沖出了教室。當(dāng)時(shí)的我先是心里一慌：“這孩子怎么了？”然后我便安頓好了教室里的學(xué)生，沖出教室。我發(fā)現(xiàn)他從廁所走了出來(lái)，笑瞇瞇地和我說(shuō)：“老師，我剛才去廁所了。”我這顆懸著的心終于放了下來(lái)。之后我在課下找到了他，問(wèn)他為什么不和我說(shuō)就跑了出去？他并不把這個(gè)當(dāng)回事，笑著和我說(shuō)：“老師，我媽說(shuō)了，不能被尿憋著，對(duì)身體不好，想去廁所就直接去，您要不信您給我媽打電話。”后來(lái)我聯(lián)系了小源的媽媽，通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，又通過(guò)日常的觀察，我發(fā)現(xiàn)小源在規(guī)則意識(shí)上有待提高，在那之后我就一直在尋找一個(gè)好的契機(jī)去引導(dǎo)他。

直到一天中午的體育鍛煉時(shí)間，我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵?chǎng)自由活動(dòng)，看到孩子們踢球的身影我也不禁腳癢了起來(lái)，決定與孩子們一起玩。我發(fā)現(xiàn)小源很愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其喜歡守門。我便主動(dòng)邀請(qǐng)他來(lái)當(dāng)守門員，我來(lái)射門。我一邊踢球，一邊與他開始了溝通。我對(duì)小源說(shuō)：“足球場(chǎng)上位置這么多，你為什么喜歡守門?。俊彼行┎缓靡馑嫉睾臀艺f(shuō)：“老師，我比較胖，踢得也不太好，如果踢別的位置我也上不了場(chǎng)?！?/p>

我笑著說(shuō)：“那你覺(jué)不覺(jué)得守門沒(méi)意思啊？就自己一個(gè)人站在門前，球隊(duì)進(jìn)攻的時(shí)候也沒(méi)有你的事?！彼χf(shuō)：“一開始覺(jué)得無(wú)聊，但站在球場(chǎng)上看他們踢球也挺有意思的，而且能為他們加油?！蔽野l(fā)現(xiàn)其實(shí)他并不是沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，只是缺乏了正確的引導(dǎo)。隨后我就摟著他的肩膀耐心地和他交流：“一支球隊(duì)如果沒(méi)有紀(jì)律，想一想會(huì)變成什么樣子？如果隊(duì)員們都不聽教練的安排，比賽如何取得勝利？而且你守門的時(shí)候如果想去廁所，你會(huì)怎么辦？是馬上就跑去上廁所，你們隊(duì)的大門無(wú)人看守，還是你會(huì)堅(jiān)守到比賽結(jié)束？”他默默地想了想，然后抬起頭來(lái)和我說(shuō)：“老師，您踢吧，我這次肯定能守住！”他很聰明，很快就明白了我的意思。有了這次談話，足球場(chǎng)上，他慢慢地有了責(zé)任心，主動(dòng)團(tuán)結(jié)隊(duì)友，遵守規(guī)則，變成一位合格的守門員。場(chǎng)下，我引導(dǎo)他把球場(chǎng)上的規(guī)則延伸到學(xué)校的生活中，他也知道了做什么事都有規(guī)則，變成了一位合格的男子漢。

上了初中，這個(gè)孩子一有時(shí)間就約我來(lái)一場(chǎng)點(diǎn)球大戰(zhàn)，把最近的煩惱和我說(shuō)上一番，我也給他一些相應(yīng)的建議。

直到前幾天，他高考填報(bào)志愿時(shí)給我打來(lái)了電話：“劉老師！云南美不美，我記得您是云南大學(xué)畢業(yè)的，我也要去云南上大學(xué)！”這一刻我無(wú)比驕傲。給孩子指引道路，做孩子成長(zhǎng)路上的明燈，如此自豪！

（責(zé)任編輯：夏一萌）