胡衛(wèi)峰

社會(huì)教育的最大優(yōu)勢(shì)是各類服務(wù)資源的多樣性和功能性。學(xué)校要依托政府和上級(jí)教育主管部門，加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，吸收社會(huì)力量廣泛參與到學(xué)校教育中來(lái)，充分發(fā)揮社會(huì)主義體制的優(yōu)越性和先進(jìn)性，集中區(qū)域資源助力、支援教育。二者應(yīng)緊密聯(lián)系、互相配合，把學(xué)校教育擴(kuò)展到全社會(huì)，這是適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)主義教育事業(yè)的必然要求。

學(xué)校要善于利用社會(huì)教育資源，把其作為學(xué)校教育的有效延續(xù)和有益補(bǔ)充。以汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)（山東省2021-2023年創(chuàng)建全國(guó)文明校園先進(jìn)學(xué)校、山東省家庭教育示范校）為例，探索更為科學(xué)、高效的家校社協(xié)同育人機(jī)制。此校地處人杰地靈、歷史悠久的文化古城——汶上縣。該縣文化底蘊(yùn)深厚，儒釋文化、運(yùn)河文化交相輝映。依托當(dāng)?shù)睾裰氐奈幕諊鸀辄h育人，為國(guó)育才。

一、師生“走出去”，感受文化熏陶

（一）挖掘文化資源，厚植學(xué)生人文情懷

汶上縣古稱中都，聞名于孔子初仕中都宰時(shí)期。學(xué)?！靶靥N(yùn)儒雅、心存天下”的發(fā)展愿景與儒家文化不謀而合。學(xué)校高度重視并最大限度地利用汶上縣文廟、政德教育基地，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要場(chǎng)所，每學(xué)期分批次組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。每年3月份學(xué)校組織開(kāi)展“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)，汶上縣雷鋒展館、雷鋒講堂、七問(wèn)大課堂等學(xué)雷鋒志愿服務(wù)教育基地成為了師生學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神、傳承紅色基因的重要場(chǎng)所。學(xué)校依托優(yōu)質(zhì)陣地，將雷鋒精神融入學(xué)校教育、家風(fēng)家訓(xùn)當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心，外化于行。

（二）廣泛開(kāi)展研學(xué)游，發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)

學(xué)生每年到汶上縣素質(zhì)教育基地開(kāi)展“探究、創(chuàng)新、合作、體驗(yàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)?；亻_(kāi)設(shè)了烹飪、陶藝、刺繡、篆刻、射擊、烙刻、剪紙、泥塑、模擬駕駛、生物科學(xué)研究等多門課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手操作是知行合一的最佳詮釋。此外，汶上縣蓮花湖濕地公園、中都博物館等亦為學(xué)生學(xué)習(xí)了解中都文化提供了一手資源和參考，對(duì)學(xué)生豐富自身文化經(jīng)歷、開(kāi)拓個(gè)人視野、提升個(gè)人素養(yǎng)有重要意義，為未來(lái)發(fā)展成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

（三）志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)，提升社會(huì)實(shí)踐能力

社區(qū)是學(xué)生的第二課堂和實(shí)踐基地。社區(qū)可以根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀?、文化資源和特色，聯(lián)合一些域內(nèi)機(jī)構(gòu)開(kāi)展適合學(xué)生參加的課后活動(dòng)。學(xué)校組織不同年級(jí)學(xué)生分別開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”查找錯(cuò)別字活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展公益活動(dòng)，或鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)超市商場(chǎng)收集食物含糖量信息活動(dòng)。學(xué)校要充分發(fā)揮社會(huì)教育在教育體系中的作用，建立并完善社會(huì)教育的公共服務(wù)平臺(tái)，組織和動(dòng)員文化團(tuán)體、藝術(shù)團(tuán)體和其他社會(huì)團(tuán)體提供各種社會(huì)教育服務(wù)，推動(dòng)社區(qū)開(kāi)展社會(huì)教育工作。

二、專家名家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，傳經(jīng)送寶零距離

（一）邀請(qǐng)專家進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)全方位育人

學(xué)校適時(shí)聘請(qǐng)教育專家、書(shū)畫(huà)名家、心理醫(yī)生、公安警察等走進(jìn)校園，開(kāi)展面對(duì)面教學(xué)。

例如，聘請(qǐng)汶上縣司法、公安同志、法律援助中心工作人員定期為師生開(kāi)展法治教育課，通過(guò)播放動(dòng)漫、電影、歌曲，講解案例等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式講述防校園欺凌、交通安全、防溺水等安全教育知識(shí)；為確保學(xué)生身心健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，宣傳普及心理健康知識(shí)，縣康復(fù)醫(yī)院到學(xué)校舉辦心理健康教育專題講座，引導(dǎo)中學(xué)生以正常心態(tài)應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題；“書(shū)畫(huà)名家進(jìn)校園，翰墨丹青育新人”，為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，引導(dǎo)師生感受漢字和書(shū)畫(huà)的魅力，學(xué)校邀請(qǐng)濟(jì)寧市知名書(shū)畫(huà)家走進(jìn)校園，旨在提升學(xué)生審美能力和文化品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)文化自信。全體師生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)、用心臨摹，體會(huì)書(shū)法創(chuàng)作的樂(lè)趣和魅力?；顒?dòng)為開(kāi)創(chuàng)學(xué)校立德樹(shù)人、全程育人、全方位育人事業(yè)的新局面奠定了良好氛圍。

（二）設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校

定期召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，各班級(jí)推薦選拔優(yōu)秀家長(zhǎng)組建家委會(huì)，架起學(xué)校和家長(zhǎng)教育的“橋梁”。每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，以年級(jí)部為組織單位，宣講學(xué)校的辦學(xué)思想和各個(gè)階段的工作目標(biāo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在實(shí)踐中，學(xué)校積極創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式，如舉辦以家庭教育指導(dǎo)為主要內(nèi)容的專題性家長(zhǎng)會(huì)和講座式家長(zhǎng)會(huì)，以展示學(xué)生專業(yè)技能和特長(zhǎng)為主要內(nèi)容的展覽式家長(zhǎng)會(huì)、表演式家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)在聽(tīng)、看、參與中受到教育，得到啟發(fā)。每學(xué)期，以年級(jí)為單位舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而促進(jìn)家長(zhǎng)和任課教師的溝通，互相交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)生活情況。從而促進(jìn)家校教育配合，共同育人。

學(xué)校是社會(huì)的文化中心和文明引擎。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校和親子樂(lè)園。社會(huì)則是學(xué)生成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最終場(chǎng)所，是家庭教育和學(xué)校教育的升華。學(xué)校要不斷優(yōu)化整合社會(huì)資源，增強(qiáng)合力育人的廣度。堅(jiān)持以健全的制度為保障，豐富的活動(dòng)為載體，學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托、學(xué)生為主體，構(gòu)建良好的“三維”教育氛圍，搭建實(shí)踐探索的舞臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育目標(biāo)一致、教育理念趨同、教育過(guò)程同步、教育方法互補(bǔ)、教育資源共享，實(shí)現(xiàn)共同育人的目的。家校社協(xié)同育人正在成為教育的新樣態(tài)，也必將為學(xué)生的幸福人生奠基。

（作者單位：汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)）