沈明

摘 要 紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的集中體現(xiàn)，傳承紅色基因是學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與正確價(jià)值觀的必然要求。明確班級(jí)內(nèi)涵，確立育人目標(biāo)，把握班級(jí)建設(shè)原則，以紅色基因打造紅韻班級(jí)品牌，讓學(xué)生在紅色基因浸潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。

關(guān) 鍵 詞 紅色基因；愛(ài)國(guó)主義教育；班級(jí)建設(shè)

中圖分類號(hào)G41

文獻(xiàn)編碼A

文章編號(hào)2095-1183（2024）06-0049-03

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝困難、英勇斗爭(zhēng)、踐行初心、創(chuàng)造奇跡的精神密碼，是賡續(xù)中國(guó)共產(chǎn)黨人百年精神譜系的根本動(dòng)能。2013年，習(xí)近平總書(shū)記首次提出“紅色基因”，強(qiáng)調(diào)要把“紅色基因”一代代傳承下去，學(xué)校傳承紅色基因是引導(dǎo)初高中學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與正確價(jià)值觀的必然要求。班級(jí)文化作為學(xué)校隱性教育的重要陣地，能潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展。[1]為此，廣州市育才中學(xué)以紅色基因?yàn)橐I(lǐng)，從頂層設(shè)計(jì)入手，加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)品牌建設(shè)，逐步形成了具有育才特色的“紅韻班級(jí)”德育品牌，讓學(xué)生在紅色基因的浸潤(rùn)下全面健康成長(zhǎng)。

一、紅韻班級(jí)的內(nèi)涵與育人目標(biāo)

班級(jí)是中小學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的基本單元，是學(xué)生日常生活和人際交往的重要組織，是學(xué)校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響最為持久和關(guān)鍵的核心場(chǎng)域[2]。班級(jí)文化是班級(jí)成員經(jīng)過(guò)共同生活而形成的活動(dòng)方式及其所創(chuàng)造的成果，其中，班級(jí)精神文化建設(shè)是班級(jí)文化的核心，班級(jí)精神文化是一個(gè)班級(jí)本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映。[3]

育才中學(xué)在打造“紅韻班級(jí)”德育品牌的過(guò)程中，明確班級(jí)的核心文化為“紅韻育才”。其中的“紅”指向育人方向和育人方式，象征革命進(jìn)步，要求教師依托厚重的紅色文化強(qiáng)化陣地建設(shè)，賡續(xù)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因；“韻”指向育人目標(biāo)，寓意才華與品德，樂(lè)觀與開(kāi)朗，寬容與大度，風(fēng)度和優(yōu)雅，蘊(yùn)含了對(duì)學(xué)生多方面品質(zhì)的培養(yǎng)。“紅韻”寓意著紅色基因的繼承與發(fā)展，最終指向培養(yǎng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、有情、有為、有志氣的“紅韻學(xué)子”。

二、紅韻班級(jí)的建設(shè)原則

（一） 彰顯愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)代特色

愛(ài)國(guó)主義教育是紅色文化教育的靈魂。愛(ài)國(guó)在每個(gè)時(shí)代都被賦予不同的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)。新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義已經(jīng)由古代社會(huì)的孝忠君王、近現(xiàn)代社會(huì)的反帝反封建和國(guó)家獨(dú)立、人民解放轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這一價(jià)值取向。[4]

為此，紅韻班級(jí)建設(shè)強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育主題，不斷創(chuàng)新教育方式，注重“學(xué)生的參與度”和“教育的藝術(shù)性”。例如：在利用班級(jí)板報(bào)、圖書(shū)角、班級(jí)日志、閱覽欄及宿舍等開(kāi)展紅色文化建設(shè)時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇內(nèi)容，滿足高中生求新求異的心理，為他們提供展示才能的平臺(tái)。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和服務(wù)精神，學(xué)校組織了一系列諸如參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保、觀看革命影片或黨史話劇、文藝演出、辯論會(huì)、知識(shí)搶答、演講比賽等活動(dòng)，在課堂內(nèi)外“無(wú)聲處育人”，讓學(xué)生們?cè)诙δ咳局惺艿綈?ài)國(guó)主義教育。

（二）強(qiáng)化課堂主陣地的育人功能

課堂作為學(xué)校教育的主陣地，對(duì)于厚植學(xué)生的紅色基因具有舉足輕重的作用。為此，紅韻班級(jí)建設(shè)要求教師在課堂教學(xué)中將革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合， 在課程內(nèi)容中巧妙融入紅色文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，充分感受到紅色精神的熏陶，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感；不僅擦亮學(xué)生心中的紅色基因底色，更能引導(dǎo)他們銘記紅色歷史，深入挖掘課堂所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)教育資源，主動(dòng)做紅色文化的踐行者和傳承者。為了更有效地傳承紅色基因，教師還利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新傳承方式，使他們?cè)诔两降捏w驗(yàn)中更加深刻地理解紅色精神的內(nèi)涵和價(jià)值。

三、以紅色基因打造紅韻班級(jí)品牌的實(shí)踐路徑

（一）庚續(xù)延安精神，鋪就班級(jí)文化底色

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校文化的細(xì)化和詮釋；而學(xué)校文化則是班級(jí)文化的背景和基礎(chǔ)，為班級(jí)文化的形成提供了外部環(huán)境。[5]廣州市育才中學(xué)的學(xué)校文化發(fā)軔于延安。1937年，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安為革命子弟創(chuàng)辦了延安育才學(xué)校，它就像星星之火，秉承著教育家、革命家、延安育才學(xué)校首任校長(zhǎng)徐特立先生的辦學(xué)思想，一直傳播延續(xù)艱苦奮斗的延安精神。延安精神正是紅色文化的體現(xiàn)，也是廣州市育才中學(xué)校園文化的底色。多年來(lái)，廣州市育才中學(xué)承襲“育德創(chuàng)新，精育人才”辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、進(jìn)取、拼搏、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)造”育才精神，傳承延續(xù)著六十余載積淀下來(lái)的紅色文化。

學(xué)校明確要求紅韻班級(jí)建設(shè)要結(jié)合學(xué)校紅色文化基因，在遵循中學(xué)生道德情感發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“溝通有道，接納彼此；尊重人格，喚起認(rèn)同；活動(dòng)賦能，價(jià)值管理”的班級(jí)文化理念；要注重溝通時(shí)機(jī)和內(nèi)容，做到“有備而談”；要走入學(xué)生心靈，建立誠(chéng)信關(guān)系；要保護(hù)學(xué)生自尊，樹(shù)立平等觀念；要有系統(tǒng)、有計(jì)劃地組織活動(dòng)，使活動(dòng)價(jià)值“最大化”，從而引領(lǐng)班集體的正確發(fā)展方向。

（二）傳承革命精神，創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)方式

革命精神是指勇于實(shí)踐、勇于探索、勇于思考、奮發(fā)進(jìn)取的開(kāi)拓精神，不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的精神，為社會(huì)主義事業(yè)鞠躬盡瘁的獻(xiàn)身精神。為了傳承紅色基因，賦予革命精神以時(shí)代元素，學(xué)校師生集思廣益，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，線上線下融合方式，根據(jù)青少年的興趣所在設(shè)計(jì)與紅色基因相關(guān)的議題，創(chuàng)新傳播方式、豐富紅色內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

例如：為了進(jìn)一步培養(yǎng)民族大團(tuán)結(jié)的愛(ài)國(guó)意識(shí)，促進(jìn)廣州與新疆孩子的民族情誼，在線上舉辦了“同唱一首歌，同畫(huà)一幅畫(huà)，同圓一個(gè)夢(mèng)，美麗中國(guó)夢(mèng)”手拉手活動(dòng)；針對(duì)學(xué)生感興趣的AI主題，舉行了“AI繪畫(huà)能促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新還是會(huì)葬送藝術(shù)創(chuàng)新”的線下辯論賽；疫情期間線上組織學(xué)生開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮”“升國(guó)旗、唱國(guó)歌”“我和國(guó)旗合個(gè)影”等活動(dòng)；征集學(xué)生VLOG作品，宣傳正向校園文化；介紹“廣東共青團(tuán)”“12355青年之聲”“i志愿”等公眾號(hào)；全校的共青團(tuán)員和非團(tuán)員同學(xué)積極參加廣東青年團(tuán)豐富多彩的“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課；綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)手段，組織學(xué)生參加云上“志愿文創(chuàng)”“向雷鋒學(xué)習(xí)”云上故事會(huì)、“紅韻”知識(shí)線上活動(dòng)、互動(dòng)問(wèn)答；育才辯論隊(duì)采用線上選訓(xùn)、線下訓(xùn)練的方式，積極參加“守正創(chuàng)新——文物里的廣州智慧”主題辯論賽；舉辦科技創(chuàng)新暢想未來(lái)，文化藝術(shù)陶冶情操的“展紅韻新課，育多元英才”等豐富多彩、意義非凡的活動(dòng)。

學(xué)校通過(guò)線上線下相融合、多種新媒體傳播形式，有效串聯(lián)了教育引導(dǎo)、環(huán)境熏陶、作品感染、文藝浸潤(rùn)和情感認(rèn)同等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓紅色基因得以廣泛傳播并持續(xù)傳承。隨著時(shí)代的發(fā)展，廣州市育才中學(xué)的紅色基因在新媒體的助力下，不僅保持了其原始的精神內(nèi)核，還煥發(fā)出符合當(dāng)代青少年審美和價(jià)值觀的時(shí)代光芒，擦亮了“紅韻”班級(jí)品牌。

（三）弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，協(xié)同班級(jí)教育力量

《愛(ài)國(guó)主義教育法》指出：愛(ài)國(guó)主義教育要通過(guò)傳播正確的思想觀念，增強(qiáng)個(gè)體對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感；通過(guò)親自參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自身的公民意識(shí)；同時(shí)，要求愛(ài)國(guó)主義教育有明確的主題和目標(biāo)，潛移默化地融入日常，針對(duì)不同地區(qū)的歷史文化特點(diǎn)進(jìn)行有實(shí)效性的愛(ài)國(guó)主義教育，使愛(ài)國(guó)主義教育能夠浸潤(rùn)人心，發(fā)揮實(shí)際作用。為此，學(xué)校高度重視“紅韻”班級(jí)中紅色文化氛圍的營(yíng)造，讓同學(xué)們?cè)诙δ咳局薪邮芗t色文化的熏陶，通過(guò)定期舉辦“紅韻巡禮”“紅韻講堂”“紅韻研學(xué)”等一系列品牌文創(chuàng)、品牌團(tuán)建活動(dòng)，讓愛(ài)國(guó)的基因在班級(jí)中生根發(fā)芽，培養(yǎng)出更多具有紅色精神的新時(shí)代青年。

“紅韻巡禮”引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略學(xué)校歷史征程，展示老相片、訴說(shuō)新故事。邀請(qǐng)老黨員、專家學(xué)者為學(xué)生們講解本地和本校的革命歷史及紅色文化，幫助學(xué)生感受歷史的厚重，理解紅色精神的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族精神。

“紅韻講堂”引導(dǎo)學(xué)生“以小見(jiàn)大”，領(lǐng)略校園文化底蘊(yùn)與風(fēng)采。例如：高中新生入校后，須先了解廣州市育才中學(xué)?；盏脑⒁狻w外型似一朵紅棉花，象征學(xué)校地處廣州，是“英雄花”；鮮紅的顏色代表著革命先烈用鮮血打下來(lái)的江山，蘊(yùn)涵著育才中學(xué)是1951年中國(guó)共產(chǎn)黨在廣州創(chuàng)辦的第一所學(xué)校，肩負(fù)著培養(yǎng)革命后代重任的歷史淵源；紅棉樹(shù)高大挺拔，素有“英雄樹(shù)”的美名。如此以校徽為基礎(chǔ)分解，結(jié)合學(xué)校文化定位解讀“延安精神”“嶺南文化”及“紅棉精神”。

“紅韻研學(xué)”帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，通過(guò)“紅韻研學(xué)探北斗，育才內(nèi)外提素養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)，聆聽(tīng)專家講解“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的科技知識(shí)、嘗試組裝“無(wú)人機(jī)”，更加深入地認(rèn)識(shí)到科技在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，激發(fā)了他們對(duì)國(guó)家科技成就的自豪感。“紅韻”班級(jí)團(tuán)支部還曾走訪荔灣區(qū)西灣和苑小區(qū)，對(duì)視障老人進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)，少年們的青春活力為老人們帶來(lái)了心靈上的光明。這些視障老人雖然無(wú)法見(jiàn)識(shí)到世界的光彩，卻因育才少年們的溫心溫情與紅韻之德體味到了別樣的美好……

主題鮮明的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生以更廣闊的胸懷，把自身未來(lái)前途與國(guó)家和民族復(fù)興大業(yè)緊密聯(lián)系在一起，把“心系祖國(guó)”的情懷植入了靈魂。

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責(zé)任編輯 余志權(quán)