和女兒共讀繪本《愛心樹》，我們感動(dòng)于樹的付出。女兒問我：“媽媽，有沒有一棵樹是可以陪我一起成長的？”我對(duì)她說：“小區(qū)里有那么多樹，你可以選擇一棵作為你的好朋友?！焙髞?，我們商量去尋找這樣一棵樹，當(dāng)我們找到的時(shí)候，還一起給大樹制作了名片：

然后，我們將大樹朋友的名片作為第一頁，后續(xù)附大樹觀察記錄，女兒可以隨時(shí)通過撿拾的果子、枝干、拍攝的照片與大樹朋友對(duì)話。

女兒經(jīng)常與我分享樹朋友的變化，如果實(shí)里的種子、花瓣的數(shù)量等等。我也會(huì)引導(dǎo)她更深入地思考，一起交流關(guān)于大樹朋友的新發(fā)現(xiàn)，比如我會(huì)問：“今天有小鳥光顧你的樹朋友嗎？小鳥朋友有沒有留下什么痕跡？”女兒就會(huì)在樹下仔細(xì)地尋找，有時(shí)候能發(fā)現(xiàn)一根羽毛，有時(shí)候是小鳥的糞便。一天，女兒看到樹上飛來了一只灰喜鵲，高興地跟我們說：“今天，喜鵲來樹朋友家做客啦，喜鵲還唱歌給大樹聽，大樹可高興了?！?/p>

我和她在家里開辟了一個(gè)欒樹收藏館，在欒樹下?lián)焓暗幕üθ~，就用小籃子或者小盒子裝好帶回家放在收藏館內(nèi)。夏天，我們收集了很多欒樹的花朵，女兒就用花朵制作粘貼畫；秋天的時(shí)候，欒樹上掛滿了小果子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，綠的、粉的、紅的，顏色各不相同。我和女兒選擇將帶有果實(shí)的枝干插在花瓶中，擺放在家里別具一番風(fēng)情。

女兒和樹交朋友，漸漸與樹建立了情感聯(lián)結(jié)。在觀察樹朋友時(shí)，我常常聽到女兒這么說：“大樹被蟲子咬了一個(gè)洞洞，它應(yīng)該很疼吧?！辈恢挥X中，女兒將樹擬人化了，并試圖感受樹的情緒。與大自然親密接觸的孩子，他們的觀察力、想象力與創(chuàng)造力都會(huì)進(jìn)一步發(fā)展與提高。

在日常生活中引導(dǎo)孩子感知大自然，喚醒孩子與自然的聯(lián)系，這樣的親子時(shí)光很美好。

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