余金元 張燕 余怡

“雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻愛心，處處可為?！睘樯钊胴瀼亓?xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認真貫徹落實上級部門“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)制度化、常態(tài)化有關(guān)要求，近三年來，學(xué)校堅持開展一系列“學(xué)雷鋒”活動，創(chuàng)建“雷鋒中隊”，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的“雷鋒中隊”隊員授予“雷鋒小達人”稱號?！袄卒h中隊”以傳承和弘揚雷鋒精神為基本理念，以“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”為宗旨，認真落實活動計劃，創(chuàng)新活動形式，展現(xiàn)學(xué)生積極進取、健康向上的精神風(fēng)貌。

一、歷久彌新，彰顯雷鋒精神內(nèi)涵和育人價值

雷鋒精神歷久彌新，教師準確把握雷鋒精神的內(nèi)涵與育人價值，能夠更好地在教學(xué)實踐中提升學(xué)生的思想覺悟，更有效地指導(dǎo)學(xué)生踐行雷鋒精神。弘揚雷鋒精神應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點，教師可以重點從以下幾點著手：一是愛黨、愛國、愛社會主義的崇高理想和堅定信念；二是服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神；三是干一行愛一行、專一行精一行的“螺絲釘”精神；四是銳意進取、勇于創(chuàng)新的“釘子”精神；五是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

二、立德樹人，在閱讀活動中涵養(yǎng)美德

“雷鋒中隊”以雷鋒精神為指引，在“知雷鋒、懂雷鋒、找雷鋒、做雷鋒”的學(xué)習(xí)實踐中落實立德樹人根本任務(wù)，踐行“學(xué)、實、新”，讓雷鋒精神在校園開花結(jié)果。

在低年級教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀拼音版的《雷鋒的故事》和《雷鋒精神讀本》，了解雷鋒助人為樂的故事，知道雷鋒的為人，尋找身邊的雷鋒式人物，激發(fā)學(xué)生幫助他人的愿望和意識，體會助人為樂的深層內(nèi)涵。在中年級教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《少年雷鋒》《雷鋒日記》等書籍，借助“學(xué)雷鋒”相關(guān)學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生在“知雷鋒”的基礎(chǔ)上“懂雷鋒”。在高年級教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《雷鋒》《雷鋒精神》及有關(guān)雷鋒精神評論的文章，結(jié)合實際解讀雷鋒精神，鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)“學(xué)雷鋒”活動，續(xù)寫雷鋒日記。

三、知行合一，在實踐活動中續(xù)寫雷鋒日記

要讓學(xué)生積極主動踐行和傳承雷鋒精神，教師應(yīng)從學(xué)生實際需求和階段性發(fā)展特征出發(fā)，以學(xué)生喜愛的方式開展一系列啟蒙式、體驗式、探究式活動。

1.立境：營造育人環(huán)境

圍繞“學(xué)雷鋒”這一主題，各班級利用學(xué)習(xí)角、黑板報等精心設(shè)計“學(xué)雷鋒”優(yōu)秀作品展示欄，在“便簽墻”上書寫“學(xué)雷鋒”文明行為的承諾。

2.立規(guī)：建立激勵機制

崗位責(zé)任制 在班干部的選拔上，可采取“‘學(xué)雷鋒，爭當(dāng)好干部”的崗位競選制和輪崗制。教師利用班會課組織討論，把班級工作進行責(zé)任劃分，形成若干小崗位，供學(xué)生自主認領(lǐng)，每一個崗位都能成為“小雷鋒”鍛煉成長的平臺。

美德銀行評比制 設(shè)立“學(xué)雷鋒”美德銀行，每個學(xué)生都可以對照學(xué)校和班級行為規(guī)范進行自我監(jiān)督，為自己建立“小雷鋒成長存折”。班級每周評“雷鋒之星”，每學(xué)期評“雷鋒式好少年”，樹立班級楷模。

家委會管理制度 建立以家委會核心成員為主導(dǎo)的班級家委會管理機制，讓“雷鋒式家長”參與班級管理和各類家?；顒?，共同為“雷鋒中隊”的建設(shè)出謀劃策。

3.立德：組織多彩活動

開展“學(xué)雷鋒”系列活動，例如，定期開展在家讀一本雷鋒書籍、在班上講一則雷鋒故事、在校每天做一件好事等活動，以豐富多彩的“學(xué)雷鋒”活動涵養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

4.篤行：記錄成長腳印

為每一個學(xué)生制作成長檔案，記錄學(xué)生成長中的點滴。在班隊課中商討確立班級口號，發(fā)動學(xué)生制作“雷鋒中隊”班徽和班旗，制作雷鋒班一級、二級、三級勛章，設(shè)計打印“雷鋒中隊”文明志愿者活動記載本。商討并確立雷鋒班班歌，邀請“雷鋒式教師”為雷鋒班題詞。布置雷鋒班宣傳角，寫上班主任寄語。商討并確立雷鋒班班級公約。舉辦雷鋒班手抄報、剪紙展、“學(xué)雷鋒”書法欣賞展，開展“雷鋒中隊”演講、宣誓等活動。召開主題班會，主辦“雷鋒精神，永放光芒”升旗儀式。定期評選“雷鋒式好少年”“雷鋒式好家長”，記錄相關(guān)事跡，保存并更新相關(guān)資料。

四、形式多樣，在公益活動中播撒雷鋒精神的種子

“雷鋒中隊”志愿者活動走進社區(qū)、街道、公園，開展各種公益活動。低年級學(xué)生在家長的陪同下參加社區(qū)志愿活動；中、高年級學(xué)生與社區(qū)工作人員一起參與實踐活動，把雷鋒精神的種子播撒在社區(qū)的每個角落。其間，“雷鋒中隊”志愿者利用回收的月餅盒舉辦了一場別開生面的“月光寶盒生長季”展覽會，一個個廢舊的月餅盒被拼制成“歌頌祖國”“歌唱雷鋒”“倡導(dǎo)節(jié)儉，反對浪費”等標(biāo)識，引來無數(shù)觀眾圍觀，引發(fā)諸多感慨，成為社區(qū)的一道亮麗風(fēng)景線。

學(xué)校邀請“雷鋒式家長”走進課堂，助力教師備好一節(jié)課、上好一節(jié)課，由家長帶來的“家長課堂”內(nèi)容也很豐富，有中國好人故事會，有創(chuàng)意手工、繪本故事，還有家庭安全小常識，等等。

創(chuàng)建《雷鋒中隊報》，設(shè)立“校園好風(fēng)景”“家長來稿”“雷鋒故事”“智慧家長”“家校助學(xué)”等欄目，聘請家長和教師志愿者組成編委會，共同陪伴和引領(lǐng)少年兒童健康成長，書寫“雷鋒故事”。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺積極開展“雷鋒中隊”學(xué)習(xí)實踐活動。我們與中國雷鋒網(wǎng)、《雷鋒》雜志微平臺、“向雷鋒學(xué)習(xí)”微信公眾號、撫順市雷鋒紀念館官方網(wǎng)站等各類平臺取得聯(lián)系，尋求合作，開展“知雷鋒、懂雷鋒、找雷鋒、做雷鋒”學(xué)習(xí)實踐活動。同時，“雷鋒中隊”還積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展“學(xué)雷鋒”心理咨詢活動，幫助學(xué)生答疑解惑，促進健康成長。

多年來，我們以創(chuàng)建“雷鋒中隊”為抓手，堅持實施“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”教育實踐探索，堅持開展一系列“學(xué)雷鋒”實踐活動，涌現(xiàn)出許多“小雷鋒”，充分展現(xiàn)了學(xué)生們積極進取、健康向上的精神風(fēng)貌。教師先行，把榜樣引向兒童，讓兒童成為榜樣；把榜樣引向家長，讓家長成為榜樣；把榜樣引向社區(qū)，讓人人成為榜樣。未來，我們將繼續(xù)創(chuàng)造良好育人環(huán)境，創(chuàng)新育人方式，全方位整合雷鋒教育資源為學(xué)生成長培根鑄魂，將認知、體驗、踐行結(jié)合起來，在活動中培育新時代的雷鋒傳人。