1924年1月，國民黨一大在廣州召開，事實(shí)上確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大革命政策，標(biāo)志著第一次國共合作正式形成。為適應(yīng)革命形勢發(fā)展的需要，培養(yǎng)農(nóng)民運(yùn)動干部，1924年7月至1926年9月，以國民黨的名義，共產(chǎn)黨人在廣州主持舉辦了六屆農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所（以下簡稱農(nóng)講所）。在以毛澤東、周恩來、彭湃為代表的中共早期領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心和努力下，農(nóng)講所發(fā)展成為大革命時(shí)期“農(nóng)民運(yùn)動的大本營”，培養(yǎng)了大批骨干，為中國革命作出重要貢獻(xiàn)。

毛澤東主辦第六屆農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所

1925年9月，第五屆農(nóng)講所開辦，彭湃任主任，毛澤東任教員，講授中國社會各階級的分析和農(nóng)民運(yùn)動等課程。1926年3月，毛澤東主辦第六屆農(nóng)講所，招生327人，招生范圍從廣東及周邊省份擴(kuò)大到全國20個(gè)省區(qū)的農(nóng)民運(yùn)動積極分子、優(yōu)秀青年學(xué)生等。在毛澤東的努力下，第六屆農(nóng)講所成為招生人數(shù)最多、規(guī)模最大的一屆。

1926年5月3日，第六屆農(nóng)講所在番禺學(xué)宮舉行開學(xué)典禮，毛澤東介紹了農(nóng)講所籌備和招生情況。毛澤東在報(bào)告中指出，農(nóng)講所既要造就農(nóng)村革命人才，成為以馬列主義為指導(dǎo)培養(yǎng)農(nóng)運(yùn)干部的中心，又要按照馬列主義研究農(nóng)民問題，成為傳播和交流農(nóng)民運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的中心。他強(qiáng)調(diào)，一切教學(xué)活動都須圍繞中國革命的基本問題——農(nóng)民問題展開。

第六屆農(nóng)講所實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合、政治訓(xùn)練與軍事教育并重的辦學(xué)方針。毛澤東精心組織了以共產(chǎn)黨人為主體的教員隊(duì)伍。教員大多是具有比較扎實(shí)的理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)者。第六屆農(nóng)講所主要教員和課程有：毛澤東講授中國農(nóng)民問題、農(nóng)村教育和地理，周恩來講授軍事運(yùn)動與農(nóng)民運(yùn)動，蕭楚女講授帝國主義、中國民族革命運(yùn)動史、社會問題與社會主義，彭湃講授海豐及東江農(nóng)運(yùn)狀況，惲代英講授中國史概要，李立三講授中國職工運(yùn)動，張秋人講授各國革命史，周其鑒講授廣寧、高要、曲江農(nóng)運(yùn)狀況，于樹德講授農(nóng)村合作概論，陳啟修講授中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識和蘇聯(lián)狀況。

1925年12月1日，毛澤東首次發(fā)表《中國社會各階級的分析》，初步提出關(guān)于中國新民主主義革命的基本思想。毛澤東在農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所向?qū)W員講授《中國社會各階級的分析》時(shí)，為了把各個(gè)階層的關(guān)系講清楚，當(dāng)堂在黑板上畫了一座多層塔，從塔基到塔頂，把工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級、地主階級以及帝國主義等，自下而上一一展示清楚，然后鼓勵(lì)大家：只要大家齊心團(tuán)結(jié)，勞苦大眾起來斗爭，何愁“塔”不倒！1926年9月1日，毛澤東為《農(nóng)民問題叢刊》撰寫題為《國民革命與農(nóng)民運(yùn)動》的序言，指出“農(nóng)民問題乃國民革命的中心問題”。這套叢刊共有26種，是毛澤東以調(diào)查研究廣東農(nóng)民運(yùn)動和總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)編印的，為全國各地從事農(nóng)民運(yùn)動的革命人士提供了重要參考。為了讓學(xué)員畢業(yè)后能盡快組織、領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民革命武裝，毛澤東非常重視學(xué)員軍訓(xùn)，規(guī)定軍事訓(xùn)練時(shí)間占課程的三分之一，達(dá)到了10周。根據(jù)毛澤東的指示，軍事教官帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行各種嚴(yán)格的訓(xùn)練。每天清晨，軍號聲一響，學(xué)員們立刻起床，五分鐘內(nèi)穿好軍裝、戴好軍帽、打好綁腿、背起漢陽造步槍，精神抖擻，歌聲嘹亮，到東校場操練。學(xué)員們學(xué)習(xí)各種戰(zhàn)術(shù)動作，還到兵工總廠進(jìn)行實(shí)彈射擊，錘煉吃苦耐勞的品格和堅(jiān)毅頑強(qiáng)的革命意志。

結(jié)合調(diào)查實(shí)踐開展理論研究，一直是毛澤東治學(xué)的特點(diǎn)。第六屆農(nóng)講所開學(xué)后，恰逢廣東省第二次農(nóng)民代表大會在番禺學(xué)宮舉行，毛澤東便組織學(xué)員到現(xiàn)場旁聽，學(xué)習(xí)農(nóng)民運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。6月23日，率領(lǐng)全體學(xué)員冒雨參加了紀(jì)念“沙基慘案”一周年的反帝示威游行。8月，組織學(xué)員到海豐實(shí)習(xí)兩周，調(diào)查了解農(nóng)民訴求，實(shí)地學(xué)習(xí)開展農(nóng)民運(yùn)動的方法。據(jù)《中國農(nóng)民》報(bào)道：“赴海豐實(shí)習(xí)在將屆畢業(yè)之時(shí)，學(xué)生于上課已久，接受各種理論之后，親人革命的農(nóng)民群眾中，考察其組織，而目擊其生活，影響學(xué)生做農(nóng)民運(yùn)動之決心極大?！泵珴蓶|還在學(xué)員中組織了13個(gè)農(nóng)民問題研究會，擬定了36個(gè)項(xiàng)目，組織學(xué)生展開深入調(diào)查。毛澤東生活非常儉樸，穿的是粗布衫，居住兼辦公用的是農(nóng)講所一間小小的東耳房，睡的木板床用兩條長凳架成，鋪上陳舊的草席和白被單，床頭放著一對湖南制的方形竹籠，里面盛衣物，上面堆放書報(bào)雜志。室內(nèi)還有幾把木椅和一張辦公桌，桌上放著筆墨硯臺之類。毛澤東謙虛認(rèn)真、艱苦樸素的革命作風(fēng)，給學(xué)員們留下了深刻印象。

第一至六屆農(nóng)講所共培養(yǎng)了約800名學(xué)員。畢業(yè)后，學(xué)員們奔赴全國各地，將農(nóng)民運(yùn)動的火種播撒四方。

周恩來與農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所的軍事教育

1924年9月至1926年12月，周恩來在廣州戰(zhàn)斗了兩年多的時(shí)間，歷任中共廣東（兩廣）區(qū)委委員長、黃埔軍校政治部主任、中共廣東區(qū)委常委兼軍事部長等職。期間，周恩來對廣州農(nóng)民運(yùn)動十分關(guān)注，對農(nóng)講所的軍事理論和實(shí)踐教育給予多方面支持。

1924年11月，周恩來任黃埔軍校政治部主任。他親自制訂政治課教學(xué)計(jì)劃，先后開設(shè)社會主義原理、中國農(nóng)民運(yùn)動、中國職工運(yùn)動、軍隊(duì)政治工作、帝國主義侵略中國史、蘇聯(lián)研究等課程。毛澤東、張?zhí)住⑹挸仍无r(nóng)講所教員的共產(chǎn)黨人都擔(dān)任過黃埔軍校政治教官。為了建立工農(nóng)武裝，大力推動工農(nóng)運(yùn)動的發(fā)展，在農(nóng)講所舉辦期間，黃埔軍校抽調(diào)一批優(yōu)秀學(xué)員到農(nóng)講所負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練，政治部還派員到廣寧、東莞、海豐等地農(nóng)會充任軍事教官，協(xié)助訓(xùn)練農(nóng)民自衛(wèi)軍。周恩來在廣東區(qū)委軍委工作期間，十分重視共產(chǎn)黨員的政治思想教育，經(jīng)常在農(nóng)講所召開黨小組長以上和積極分子參加的報(bào)告會或演講會，毛澤東、周恩來、鄧中夏、彭湃、惲代英、蕭楚女經(jīng)常來作形勢教育報(bào)告。

1925年1月15日，廣州政府號令東征討伐陳炯明。東征軍主力由黃埔軍校學(xué)生軍組成，周恩來以黃埔軍校政治部主任的身份踏上東征的征程。主力部隊(duì)出發(fā)后，農(nóng)講所選派20名原籍東江的學(xué)生參加宣傳隊(duì)，以方言向群眾進(jìn)行通俗易懂的宣傳。1925年2月，周恩來率領(lǐng)東征軍到達(dá)海豐，與第一屆農(nóng)講所主辦者彭湃緊密配合，建立中共海豐支部，組建訓(xùn)練海豐縣農(nóng)民自衛(wèi)軍。1926年初，彭湃結(jié)合自己在海豐開展農(nóng)民運(yùn)動的經(jīng)歷，對農(nóng)民階級的革命性、農(nóng)運(yùn)開展的過程和斗爭經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)梳理和總結(jié)，寫成了《海豐農(nóng)民運(yùn)動》一書，成為農(nóng)講所的重要教材。周恩來親自為該書題寫了書名。

1926年夏，周恩來作為教員，在毛澤東主辦的第六屆農(nóng)講所講授軍事運(yùn)動與農(nóng)民運(yùn)動一課。他以參加武裝斗爭和領(lǐng)導(dǎo)東江地區(qū)革命斗爭的親身經(jīng)歷，重點(diǎn)講授軍事運(yùn)動與農(nóng)民運(yùn)動的相互聯(lián)系。對革命形勢的分析，是周恩來授課的重要內(nèi)容之一。他指出，北洋軍閥的部隊(duì)由專制軍隊(duì)化身而來，壓迫平民群眾，而“現(xiàn)在的軍隊(duì)，絕不如從前那樣腐敗的，因?yàn)樯鐣闹贫?，環(huán)境略不同了”。周恩來向?qū)W員們強(qiáng)調(diào)了農(nóng)民運(yùn)動的重要性，指出“西方的社會革命與東方——中國的國民革命不同的地方雖多，而其最重要的就是農(nóng)民問題”。針對學(xué)員多為青年的情況，周恩來認(rèn)真分析了青年對武裝斗爭的重要作用，號召青年積極投身國民革命。他十分重視建立農(nóng)民革命武裝，指出，黨領(lǐng)導(dǎo)的海陸豐農(nóng)民運(yùn)動，把廣大農(nóng)民組織起來，建立了農(nóng)民自己的武裝——農(nóng)民自衛(wèi)軍，就能把地主階級打下去；我們之所以能平定商團(tuán)叛亂，能打敗反動軍閥陳炯明和楊希閔、劉震寰反動軍隊(duì)，就是因?yàn)橛懈锩奈溲b，有廣大工人和農(nóng)民的支援。如果沒有革命武裝，沒有工農(nóng)支援，革命政權(quán)就不能鞏固。由此可見，軍事運(yùn)動與農(nóng)民運(yùn)動有著很密切的關(guān)系。

周恩來經(jīng)常在教學(xué)中開展現(xiàn)場討論。為了讓學(xué)員深入理解革命形勢和任務(wù)，他提出了三個(gè)討論主題：“一是民眾的運(yùn)動，漸次變?yōu)橛忻褡逅枷氲倪\(yùn)動，于是影響到軍閥。第二點(diǎn)是軍閥制度的來源。第三點(diǎn)是軍閥制度的成立。”周恩來希望學(xué)員們能夠通過個(gè)人的思考和相互討論，對革命形勢、革命武裝和農(nóng)民運(yùn)動的重要性有一個(gè)清醒的認(rèn)識，進(jìn)而對革命的性質(zhì)、任務(wù)作出正確的判斷，將農(nóng)民運(yùn)動和軍事運(yùn)動結(jié)合起來，迸發(fā)出強(qiáng)大的力量。

周恩來曾對第六屆農(nóng)講所的歷史作用作過如下評價(jià)：“1925年五卅運(yùn)動以后，工人運(yùn)動、農(nóng)民運(yùn)動在全國得到空前的大發(fā)展，規(guī)模之大是過去所從來沒有的。從這個(gè)運(yùn)動中，能看到革命的發(fā)展是走向農(nóng)民的革命戰(zhàn)爭，能看到革命發(fā)展這個(gè)全局的，在我們黨內(nèi)的代表是毛澤東同志。他接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，進(jìn)行農(nóng)民土地問題的調(diào)查研究，出了20幾種小冊子。歷屆講習(xí)所的學(xué)員后來分散到湖南、湖北和其他各地，發(fā)動了廣大的農(nóng)民運(yùn)動?！?953年，身為國務(wù)院總理的周恩來為廣州農(nóng)講所紀(jì)念館親筆題寫“毛澤東同志主辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所舊址”。

彭湃與農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所的創(chuàng)建

作為農(nóng)講所創(chuàng)始人，彭湃主持了廣州第一、五屆農(nóng)講所以及海豐農(nóng)講所的工作，擔(dān)任了歷屆中央級農(nóng)講所教員，開創(chuàng)了農(nóng)講所培育農(nóng)運(yùn)骨干的先例。

1924年4月，彭湃出任中國國民黨農(nóng)民部秘書。他利用自己在國民黨任職的便利，積極倡議開辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所。1924年6月30日，國民黨中央執(zhí)行委員會第三十九次會議決定創(chuàng)辦廣州第一屆農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所。在彭湃的積極籌備和主持下，第一屆農(nóng)講所于1924年7月3日開學(xué)，招收學(xué)員38名，均為志愿從事農(nóng)民運(yùn)動的進(jìn)步青年。彭湃為第一屆農(nóng)講所精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，包括國民革命的基礎(chǔ)知識、農(nóng)民運(yùn)動理論及實(shí)踐方式，以及嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練。針對絕大部分農(nóng)民文化水平較低，沒有學(xué)習(xí)過革命理論，對農(nóng)民問題了解不深的情況，他設(shè)計(jì)了主課程——關(guān)于農(nóng)民運(yùn)動之理論及其實(shí)施方略者，分為農(nóng)民運(yùn)動之理論、世界農(nóng)民運(yùn)動史略及其現(xiàn)勢、農(nóng)民協(xié)會與自衛(wèi)軍之組織法、農(nóng)民運(yùn)動現(xiàn)況及其趨勢、中國農(nóng)業(yè)情形及改良方法、農(nóng)村教育、合作社運(yùn)動與農(nóng)村之關(guān)系、中國工人運(yùn)動及工人狀況8門子課程。他還結(jié)合海豐農(nóng)民運(yùn)動實(shí)際進(jìn)行理論教育，其《海豐農(nóng)民運(yùn)動報(bào)告》陸續(xù)登載在《中國農(nóng)民》第1、3、4、5期，對農(nóng)民運(yùn)動的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。第一屆農(nóng)講所開辦期間，彭湃親自給學(xué)員講課。課堂上，他運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)科學(xué)分析農(nóng)村政治經(jīng)濟(jì)狀況和階級關(guān)系，指出只有教育農(nóng)民組織起來，與地主階級和一切反動勢力作斗爭，才能獲得解放。他鼓勵(lì)學(xué)員，只要深入農(nóng)村做艱苦細(xì)致的思想工作，農(nóng)民便會組織起來，革命就一定會勝利。彭湃非常重視軍事訓(xùn)練，親自帶學(xué)員到黃埔軍校學(xué)習(xí)持槍、刺殺、瞄準(zhǔn)、實(shí)彈射擊，以及利用地形地物進(jìn)行山地戰(zhàn)、村落戰(zhàn)、森林戰(zhàn)和夜戰(zhàn)等實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，軍訓(xùn)時(shí)間約占整個(gè)課程的五分之一。彭湃還引導(dǎo)學(xué)員把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，“除正式授課外，最注意所外活動，凡星期日須有農(nóng)村運(yùn)動實(shí)習(xí)，步行之訓(xùn)練，馬術(shù)之訓(xùn)練，又有農(nóng)民黨員聯(lián)歡大會之組織，市郊農(nóng)民協(xié)會之成立，及東西南北四郊之實(shí)際調(diào)查與宣傳組織”。這些教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，為第二至六屆農(nóng)講所的舉辦提供了很好的借鑒。

1924年8月27日，彭湃把第二屆農(nóng)講所的200名學(xué)員組織起來，創(chuàng)建了廣東省農(nóng)民自衛(wèi)軍，并親任團(tuán)長。這是中國現(xiàn)代史上第一支以農(nóng)民自衛(wèi)軍名義建立的正規(guī)武裝。1924年10月，彭湃組織自衛(wèi)軍協(xié)助政府平定了廣州商團(tuán)叛亂，充分顯示了組織起來的農(nóng)民的強(qiáng)大力量。

1925年9月14日至12月8日，彭湃主辦了第五屆農(nóng)講所。這屆農(nóng)講所共有學(xué)員114人，來自廣東、湖南、湖北、山東、江西、安徽、福建、廣西等地。彭湃在主持此屆農(nóng)講所時(shí)，除了進(jìn)行理論教育和軍事訓(xùn)練外，更加注重學(xué)生自治。農(nóng)講所設(shè)立了學(xué)生自治會，旨在培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生自治能力，把學(xué)生培養(yǎng)成“有組織、有紀(jì)律、最革命”的戰(zhàn)斗員。為促進(jìn)各省學(xué)員交流經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)絡(luò)感情，農(nóng)講所組織學(xué)員到兵工廠參觀，召開聯(lián)歡大會。彭湃還親自率領(lǐng)學(xué)員赴韶關(guān)參加曲江農(nóng)民協(xié)會成立大會，并調(diào)查該地農(nóng)民生活狀況。

大革命是中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)和發(fā)展的重要時(shí)期，錯(cuò)綜復(fù)雜的革命斗爭給尚在幼年的中國共產(chǎn)黨提出了許多缺乏現(xiàn)成答案的新問題。以毛澤東、周恩來、彭湃為代表的中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人通過在廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所的革命實(shí)踐，厘清了農(nóng)民運(yùn)動是國民革命的中心問題，初步提出了新民主主義革命理論的基本內(nèi)容，形成了一套堅(jiān)持革命理論教育與社會實(shí)踐、軍事訓(xùn)練并重的干部教育模式，培養(yǎng)了大批“能文能武”的革命干部。從廣州農(nóng)講所畢業(yè)的800多名骨干，奔赴全國各地，燃起全國農(nóng)民運(yùn)動的燎原之火。