黨的二十大報(bào)告中提出，“用好紅色資源，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。[1]”習(xí)近平總書記高度重視傳承紅色文化，在主持中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富，一定要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好?！薄耙蛟炀氛龟悾瑘?jiān)持政治性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一，用史實(shí)說話，增強(qiáng)表現(xiàn)力、傳播力、影響力，生動(dòng)傳播紅色文化?！边@為傳承我國(guó)紅色文化、弘揚(yáng)先輩們的革命精神提供了有力精神支柱和強(qiáng)大精神指引。

在中國(guó)革命的偉大實(shí)踐中，皖北熱土?xí)鴮懥藗ゴ蟮膴^斗歷史篇章，積累了豐富的紅色文化資源。本文擬從皖北紅色文化內(nèi)在含義、當(dāng)前研究現(xiàn)狀、應(yīng)用價(jià)值三方面切入，對(duì)目前已有的研究成果進(jìn)行整理分析，以期更好提升皖北紅色文化的知名度與影響力。

1 皖北紅色文化內(nèi)涵

首先，皖北是安徽北部的簡(jiǎn)稱，包括蚌埠市、淮南市、淮北市、宿州市、阜陽市、亳州市6個(gè)省轄市，交通相對(duì)便利，整體輻射面較廣。其次，關(guān)于“紅色文化”的研究最早源于2004年，劉壽禮首次提出這一概念[2]。因此，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，皖北紅色文化的形成可以追溯到革命年代的“人（革命時(shí)期對(duì)革命產(chǎn)生影響和為革命奉獻(xiàn)的革命志士）、事（革命時(shí)期發(fā)生的具有一定影響力的歷史事件）、物（革命時(shí)期革命志士所用之物及革命舊址）、歌（革命時(shí)期革命地區(qū)所特有的地方性紅色民謠）”。

從唯物辯證法的普遍性和特殊性來看，皖北紅色文化不僅有紅色文化的普遍性特點(diǎn)，也有區(qū)域紅色文化的特殊性特點(diǎn)。因此，皖北紅色文化是在馬克思主義的指導(dǎo)下，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和皖北地域歷史文化的感染下，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民群眾在皖北的革命實(shí)踐中所創(chuàng)造的先進(jìn)文化，包括紅色精神文化、紅色制度文化和紅色物質(zhì)文化。

2 皖北紅色文化現(xiàn)狀調(diào)查研究

2.1 學(xué)術(shù)論文

學(xué)術(shù)界從皖北紅色文化的內(nèi)涵與價(jià)值、傳承與發(fā)展等方面進(jìn)行了研究，學(xué)者黃倩（2022）[3]、楊奇峰（2017）[4]、郭憲鵬（2016）[5]通過對(duì)皖北紅色文化資源的分析研究，指出皖北紅色文化資源在推動(dòng)思想政治工作建設(shè)方面發(fā)揮了重大作用，將紅色文化融入校園，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容與方式，推動(dòng)正確世界觀、人生觀及價(jià)值觀形成，助力扣好人生第一?？圩樱粚W(xué)者莊程（2022）[6]、高曉波（2019）[7]以淮北市紅色文化資源為例，通過分析文化資源保護(hù)與開發(fā)現(xiàn)狀以及所面對(duì)的問題，結(jié)合新時(shí)代背景下如何保護(hù)好和利用好紅色文化資源提出相應(yīng)對(duì)策，論述文化資源的開發(fā)保護(hù)、傳承發(fā)展，助力提升文化資源利用價(jià)值。

2.2 學(xué)術(shù)項(xiàng)目

2006年以來，學(xué)者們以皖北紅色文化、皖北紅色文化資源等為研究對(duì)象申報(bào)了多個(gè)基金項(xiàng)目。胡田翠（2020）[8]、王春穎A（2019）[9]、王春穎B（2019）[10]、王春穎C（2019）[11]、付瓊A（2019）[12]、余倩倩（2016）[13]、丁曉娜等（2006）[14]諸位學(xué)者以皖北紅色文化資源為依托，以發(fā)展紅色文化旅游為切入點(diǎn)，分析皖北紅色文化的開發(fā)與保護(hù)、利用與傳承，就今后我們?nèi)绾芜M(jìn)一步提高資源利用率提出相應(yīng)對(duì)策；王春穎D（2019）[15]、付瓊B等（2018）[16]、付瓊C等（2017）[17]、潘行（2017）、張苗等（2016）[18]、吳瓊瑤等（2015）[19]諸位學(xué)者以思想教育為出發(fā)點(diǎn)，就皖北紅色文化融入校園課堂教育以及干部思想教育路徑進(jìn)行討論，發(fā)揮紅色文化在堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)文化自信、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的作用，為推動(dòng)皖北紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化及創(chuàng)新性發(fā)展提供了極為重要的借鑒。

2.3 成立皖北紅色文化研究中心

皖北地區(qū)是一片紅色革命熱土，為更好加強(qiáng)理論研究，傳播紅色文化，2021年由宿州市市委黨史和地方志研究室與宿州學(xué)院馬克思主義學(xué)院合作共建的皖北紅色文化研究中心在宿州學(xué)院馬克思主義學(xué)院成立。自成立以來，該中心充分發(fā)揮皖北紅色文化資政育人功能，開展黨史學(xué)習(xí)教育，弘揚(yáng)革命精神，激發(fā)奮進(jìn)力量，助推皖北紅色文化學(xué)術(shù)研究、皖北區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)，為皖北紅色文化的研究提供了重要平臺(tái)。

2.4 地區(qū)黨史研究

為了更好地傳承紅色基因，皖北各個(gè)地區(qū)的黨史研究室也編寫了許多黨史書籍。如，研究皖北地區(qū)革命精神的《“小推車”精神研究（上）》和《“小推車”精神研究（下）》；記錄與研究皖北革命英雄事跡的《淮北黨史人物》；記錄與研究皖北重要戰(zhàn)事的《鏖戰(zhàn)雙堆集》；編錄皖北黨史資料的《阜陽革命珍典》《蚌埠革命珍典》，以及《中國(guó)共產(chǎn)黨淮南地方史》《中國(guó)共產(chǎn)黨蚌埠地方史》等，讓我們可以跨時(shí)代、跨歲月感受革命英雄的堅(jiān)定不移、無私奉獻(xiàn)、為信仰而奮斗終身的精神。

3 皖北紅色文化的價(jià)值利用研究

黨的十八大以來，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。黨的二十大報(bào)告指出，“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌?！闭幱谛聲r(shí)代的我們應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在新的歷史條件下，我們要建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中所孕育發(fā)展的，它能夠堅(jiān)定我們走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信，它能夠?yàn)槲覀兘ㄔO(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大的精神支撐，它能夠讓中國(guó)共產(chǎn)黨保持底色，密切共產(chǎn)黨人同人民群眾的聯(lián)系，激勵(lì)廣大黨員為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗！

3.1 思政價(jià)值研究

2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)提出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的?！痹凇按笏颊n”背景下，學(xué)者們普遍認(rèn)為紅色文化能夠有力地促進(jìn)思想政治工作。

2023年7月，淮北師范大學(xué)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員走進(jìn)紅色教育基地“亳州烈士陵園”，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，傳承中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民艱苦奮斗、不屈不撓、一往無前、敢于勝利的革命精神，并表示在以后的成長(zhǎng)道路中，牢記革命精神，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！通過設(shè)計(jì)并組織實(shí)踐活動(dòng)激勵(lì)每個(gè)人自覺學(xué)習(xí)紅色文化，讓紅色文化資源在育人工作中發(fā)揮獨(dú)特作用。

宿州市雪楓小學(xué)通過開辦“少年軍?！?、海軍基地、學(xué)軍基地、革命傳統(tǒng)教育基地、勞動(dòng)基地等，充分利用紅色文化資源，以多種形式引導(dǎo)青少年銘記革命先輩們的豐功偉績(jī)，接受紅色文化熏陶，用實(shí)際行動(dòng)繪就中國(guó)底色。位于臨泉縣東南角的呂寨鎮(zhèn)中心小學(xué)在建黨一百周年來臨之際，開展“追尋紅色記憶”主題教育活動(dòng)，讓孩子們走出校門，重溫紅色記憶，接受紅色教育，緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代好少年。利用好紅色文化資源，將紅色文化教育融入課堂、讓紅色文化教育進(jìn)入校園，這能讓我們堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高我們的德育水平。

綜上所述，皖北紅色文化資源是進(jìn)行教育的重要陣地，紅色文化蘊(yùn)含著先輩們的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國(guó)情懷、奮斗精神和優(yōu)良作風(fēng)，是進(jìn)行思想教育的“鮮活教材”。榜樣人物事跡、生動(dòng)歷史事件都是培養(yǎng)我們愛國(guó)情懷、堅(jiān)定我們理想信念和繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的良好載體。

3.2 經(jīng)濟(jì)價(jià)值研究

作為一種資源，要做到開發(fā)與保護(hù)并重。不開發(fā)會(huì)造成資源浪費(fèi)，不保護(hù)會(huì)造成資源破壞。渦陽縣輝山村依托皖北地區(qū)最早、最大的抗日烈士陵園紅色文化遺產(chǎn)，利用自身紅色文化資源并因勢(shì)利導(dǎo)，配合“脫貧攻堅(jiān)”計(jì)劃，大力發(fā)展紅色旅游和休閑農(nóng)業(yè)，以黨建為引領(lǐng)，建設(shè)了具有當(dāng)?shù)靥厣募t色文化旅游業(yè)，助推鄉(xiāng)村振興，成為“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村百佳示范村”。由此可見，紅色文化資源能夠?yàn)榈貐^(qū)帶來經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。通過充分挖掘皖北紅色文化資源，搭建皖北紅色文化發(fā)展平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)地域綜合效益最大化，對(duì)于推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

4 結(jié)語

總之，紅色文化具有永恒的精神內(nèi)涵和豐富的物質(zhì)形態(tài)，目前對(duì)紅色文化的研究還處于初步階段。皖北地區(qū)紅色文化是極其寶貴的財(cái)富，在我國(guó)大力提倡傳承紅色基因、用好紅色資源的大環(huán)境下，我們還需要不斷加大對(duì)于皖北紅色文化內(nèi)涵、皖北紅色文化開發(fā)與保護(hù)的研究，促進(jìn)研究成果與實(shí)踐之間的相互轉(zhuǎn)化，最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提升皖北紅色文化影響力，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)服務(wù)?！?/p>

引用

[1] 習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（2022-10-16）[M].北京：人民出版社，2022.

[2] 劉壽禮.蘇區(qū)“紅色文化”對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展研究[J].求實(shí)，2004（7）：33-34.

[3] 黃倩.皖北紅色資源在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].淮北：淮北師范大學(xué)，2022.

[4] 楊奇峰.皖北紅色資源在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用[D].淮北：淮北師范大學(xué)，2017.

[5] 郭憲鵬.紅色資源對(duì)提升大學(xué)生思想政治教育有效性的研究[D].淮北：淮北師范大學(xué)，2016.

[6] 莊程.皖北紅色歷史資源的傳承與發(fā)展——以淮北市為例[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，13（1）：47-49.

[7] 高曉波.淮北市歷史文化資源的保護(hù)與開發(fā)研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2019.

[8] 胡田翠.皖北地區(qū)文化旅游整合開發(fā)模式與對(duì)策研究[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，37（2）：112-113.

[9] 王春穎.皖北紅色文化傳承與發(fā)展的對(duì)策——以紅色旅游資源開發(fā)為考察中心[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，10（12）：43-44+47.

[10] 王春穎.反思與守望：皖北紅色文化傳承與發(fā)展的問題與對(duì)策研究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，40（11）：109-113.

[11] 王春穎.紅色文化資源的保護(hù)、開發(fā)與利用研究——以亳州學(xué)院為例[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2019，33（2）：67-69.

[12] 付瓊.文化自信視野下的皖北紅色文化資源開發(fā)及創(chuàng)新性發(fā)展[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，34（5）：1-5.

[13] 余倩倩.皖北地區(qū)旅游資源開發(fā)研究與路線推廣——以淮北、宿州為例[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2016（20）：236-237.

[14] 丁曉娜，張淑萍，關(guān)穎.皖北旅游區(qū)旅游合作初步研究[J].黃山學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（02）：33-36.

[15] 王春穎.基于紅色文化傳承的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑探析——以亳州學(xué)院為例[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（29）：45-46.

[16] 付瓊，陳嘯吟，劉文波.依托皖北紅色資源筑牢黨性教育高地[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，32（2）：25-28.

[17] 付瓊，趙國(guó)付.皖北紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，32（11）：74-77.

[18] 張苗，李月云，蔣月俠.傳播學(xué)視角下皖北文化與皖北高校思政教育互動(dòng)發(fā)展模式構(gòu)建[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，5 （6）：151-155.

[19] 吳瓊瑤，李月云.皖北地方文化因素在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑——以紅色文化為例[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015，36（6）：21-24.

本文系2023年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（2023103 61113）研究成果

作者簡(jiǎn)介：吳雪，男，安徽蚌埠人，本科，就讀于安徽理工大學(xué)外國(guó)語學(xué)院；汪南雁（1985—），女，漢族，博士研究生，講師，就職于安徽理工大學(xué)外國(guó)語學(xué)院。