摘 要：科研創(chuàng)新是提升高校核心競爭力的集中體現，是參與高新技術前沿領域競爭、提升學校整體實力的重要戰(zhàn)略。本文結合新設高職院校近年來科研創(chuàng)新工作的實踐，提煉出科研創(chuàng)新體系構建的核心要素。從科研定位、科研文化制度建設、科研隊伍建設、科研平臺建設四個方面進行探索，找到既能科學定位，保持學校特色，又能立足實際，多管齊下的科研創(chuàng)新體制構建路徑，為新設立的高職院校開展科研創(chuàng)新工作提供參考。

關鍵詞：科研創(chuàng)新體系；高職院校；核心競爭力；探索與實踐

課 題：本文系深圳城市職業(yè)學院2021年年度課題研究項目“納入高等學校序列的技師學院科研工作高質量發(fā)展策略與路徑研究”（課題編號：2211025，項目主持人：朱愛群）的階段性研究成果。

隨著全球經濟發(fā)展進入數字時代，國家產業(yè)結構持續(xù)轉型，職業(yè)教育改革不斷深化，增設高職院校已成為教育領域的一項重要政策，國家進入了大力發(fā)展職業(yè)教育的新時期。為提升職業(yè)教育質量和辦學綜合實力，高職院校紛紛將科研創(chuàng)新看作“助推器”，積極推進該項工作。但新設的高職院?？蒲袆?chuàng)新工作較原有高職院校起步晚，科研水平和服務社會能力都相對較弱。新設高職院校如何快速走上科研創(chuàng)新發(fā)展道路，找到切實可行的科研創(chuàng)新體系構建方法，讓科研工作邁上新的臺階，是一個亟待解決的問題。筆者通過分析近年來新設高職院?？蒲袆?chuàng)新體系的構建成效，提出了合理的構建路徑，為新設高職院校科研創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。

一、科研創(chuàng)新體系構建的必要性

（一）科研創(chuàng)新體系構建促進內涵發(fā)展

新設高職院校要實現從規(guī)模擴張到內涵建設的跨越，辦學職能必須向高?？待R。高校內涵建設包括人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作五個方面。對于新設高職院校來說，只有解決當前面臨的諸多問題，才能實現內涵建設的突破，如辦學特色定位、人才培養(yǎng)模式、學科建設、校企合作、新平臺建設、師資隊伍建設、技術技能教育方法探索等。科研創(chuàng)新是探索、解決這些問題的重要手段。只有扎實推進科研創(chuàng)新工作，促進科研成果向教學領域滲透和向產業(yè)轉化，才能為創(chuàng)新驅動高質量發(fā)展提供堅實支撐，實現學校辦學內涵的提升。

（二）科研創(chuàng)新體系構建提升核心競爭力

有效提升科技創(chuàng)新策源能力、科技成果轉化能力，是提升學校辦學水平的重要舉措，也為創(chuàng)建特色學校奠定了堅實基礎。新設高職院校要想盡快打造出職業(yè)教育品牌，提升核心競爭力，就必須高度重視科研創(chuàng)新工作。整合校內外優(yōu)勢資源，主動面向經濟建設主戰(zhàn)場，有針對性地開展科學研究，建設科研創(chuàng)新平臺、打造科研團隊、積極參與各級各類科研項目申報，為地方經濟建設服務。只有順利完成特色科研體系構建，才能為學校轉型升級提供強有力的保障，更好地提升學?？蒲泻诵母偁幜Α?/p>

（三）科研創(chuàng)新體系構建增強社會貢獻力

作為新設高職院校，只有將科研創(chuàng)新擺在學校發(fā)展的核心位置，參與構建國家新發(fā)展格局，與更多的高校、科研院所、企業(yè)共同開展高水平的目標導向研發(fā)活動，做好“助推引擎”，才能在應用基礎研究和應用技術研究中發(fā)揮更大作用。通過引導廣大教師積極開展科研成果轉化相關工作，推動科學研究產學研用相結合。以科學研究為紐帶，以服務社會為方向，實現科研與產業(yè)相互推動、產學研用多方共贏的良好格局，為社會作出貢獻。

二、科研創(chuàng)新體系構建過程中存在的問題

（一）缺少引領科研創(chuàng)新體系構建的頂層設計

科學的頂層設計能夠引領科研創(chuàng)新體系構建的實踐探索，深入的實踐探索又能夠優(yōu)化科研創(chuàng)新體系構建的頂層設計。新設高職院?？蒲泄ぷ鞯捻攲釉O計，需要深刻洞察學校未來發(fā)展趨勢，準確把握職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，深入探索全面提升學校競爭力的方法。實踐探索要聚焦學校所擅長的科研創(chuàng)新領域，發(fā)揮職業(yè)教育與產教融合的先天優(yōu)勢，進一步構建完整的科研創(chuàng)新體系，形成高質量發(fā)展的新格局。但由于一些新設高職院校研究基礎薄弱，沒有認識到科研工作服務于學校長效發(fā)展的問題，頂層設計意識淡薄，很難找到符合學校發(fā)展實際的建設路徑。

（二）缺少推進科研創(chuàng)新體系構建的動力引擎

新設高職院校在科研方面缺乏經驗，整體科研水平偏低，研究基礎不能完全滿足經濟社會發(fā)展的需求，致使科研創(chuàng)新動力不足，難以形成科研創(chuàng)新氛圍。此外，新設高職院校欠缺從0到1的基礎科研創(chuàng)新策源能力和協(xié)同攻關能力，不能保障長效穩(wěn)定的科研創(chuàng)新機制有效運行，科研創(chuàng)新體系構建必須綜合考慮現有基礎、動力成因、管理機制等諸多因素。

（三）缺少完善科研創(chuàng)新體系構建的制度保障

建立科學合理、運行有序的科研管理制度是科研創(chuàng)新體系構建的基本保障。但新設高職院校受體制限制，與教師績效考核、人事分配、職稱晉升等掛鉤的有效的科研創(chuàng)新機制尚未完善，有效促進創(chuàng)新團隊建設和科研成果培育與轉化的相關激勵機制、考核機制、保障機制等尚未健全。制度保障的滯后嚴重制約著教師創(chuàng)新能力的提升，難以實現科研創(chuàng)新體系構建工作的推進。

（四）缺少保障科研創(chuàng)新體系構建的師資力量

新設高職院校建設之初，科研人員配備明顯不足，科研創(chuàng)新工作開展主要依靠原有教師，這部分教師普遍缺乏開展科研工作的經歷和經驗，缺少科研創(chuàng)新的意識和方法，整體科研隊伍素質不高，影響學?？蒲兴降奶岣??？蒲袆?chuàng)新體系的構建，更需要能起到引領帶動作用的領軍人才，具有攻關創(chuàng)新能力的團隊。但在科研創(chuàng)新人才引進方面，新設高職院校與高校和科研院所相比，無論在工資待遇、科研氛圍，還是在對學校的歸屬感、認同感上都存在較大差距，對高水平科研人員的吸引力不高。

三、科研創(chuàng)新體系構建的探索與實踐

（一）找準科研創(chuàng)新工作發(fā)展定位

新設高職院校，兼具“高等教育與職業(yè)教育”雙重特征，同時承擔著促進地方經濟發(fā)展和高技能人才培養(yǎng)的雙重職責?？蒲袆?chuàng)新體系構建最先要考慮的就是科研定位問題?？蒲卸ㄎ患纫稀案叩刃浴保忠獫M足更繁雜、更高端的“職業(yè)性”。為此，新設高職院校應做好以下三方面工作：一是對學?？蒲薪M織模式、二級學院學科設置、教師科研素質、校企合作等方面情況進行全面調研，掌握科研工作整體概況。二是進行案例研究，通過查閱大量文獻資料，科學地分析高職院?？蒲卸ㄎ坏乃悸泛头椒?。三是進行走訪調研，到科研實力強勁的高職院校實地走訪，學習借鑒其科研定位的經驗與做法。在大量調研和分析的基礎上，確立學校的科研導向。科研創(chuàng)新工作以地區(qū)產業(yè)發(fā)展為牽引，構建科學研究與產業(yè)集群聯動的發(fā)展機制，將研究契合到區(qū)域產業(yè)發(fā)展上，開展相關應用型研究。由此將科學研究（“學”）、市場應用（“產”）、產品研發(fā)和成果轉化（“研”）三者相連接。面向產業(yè)需求，開展對新技術知識的應用和開發(fā)、企業(yè)的技術研發(fā)、新產品開發(fā)和產品升級方面的研究，服務地方經濟建設。

（二）建立科研創(chuàng)新文化與制度

文化與制度建設是科研創(chuàng)新體系構建的關鍵要素，也是從根本上解決學校內涵發(fā)展的核心問題。通過一系列的文化與制度建設，營造出良好的科研創(chuàng)新氛圍。首先，強化學術權利。加大具有高級職稱教師直接參與學校學術相關工作決策的力度，鼓勵其參與討論和決定學校學術規(guī)劃與發(fā)展方面的工作。調整學校學術委員會人員結構，將更多學術端正、科研水平高的博士教師引入學術委員會。其次，加強學術規(guī)范。通過制度建設強化學術規(guī)范，推進科研管理相關制度的更新及補充，加強對科研項目、科研成果、科研機構（平臺）、科研團隊、科研經費等一攬子管理制度的建設。最后，健全研究成果激勵制度。對標高職院校的科研成果獎勵機制，健全科研獎勵評價制度，制定和完善學?？蒲歇剟钫撸_立評價的新標準。通過制定相關制度做到直接獎勵和間接獎勵并重、精神獎勵和物質激勵共存。

（三）打造科研創(chuàng)新團隊

在科研團隊建設上，一方面，組織二級學院梳理本學院相關的研究領域、產業(yè)存在的關鍵問題，有針對性地組建以科研領軍人才為核心、博士教師為主體、其他專業(yè)教師和學生科研助手相配套的大團隊進行科研攻關，并在相關學科領域的科研和創(chuàng)新前沿思維、研究趨勢、研究方法上提供指導，形成科研創(chuàng)新加速度。另一方面，支持組建跨二級學院、跨學科的科研團隊，有組織地圍繞地區(qū)經濟建設重點領域進行前瞻性研究。通過對各二級學院的科研人員及硬件資源調研摸底，重新配置科研人員和物資資源，將相關二級學院的科研資源整合到一起，打造以學科帶頭人為核心、科研資源共享、學科優(yōu)勢互補的科研創(chuàng)新團隊，進而催生有一定影響力的創(chuàng)新成果產生，推動學校科研水平整體提升。設置特聘教授崗位，通過兼職聘用、項目合作、校際交流等方式，針對專業(yè)建設、科學研究、平臺建設等方面需要，引進符合國家、省、市相關規(guī)定的高端杰出人才。

（四）搭建科研創(chuàng)新平臺

在學習借鑒高水平高職院校已有經驗的基礎上，結合自身實際，實施創(chuàng)新平臺搭建行動。建設具有科學研究和人才培養(yǎng)功能的兩大類科研平臺，將科學研究、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新有機結合，在科技研發(fā)、項目攻關中發(fā)揮重要作用。一是積極搭建突出“載體作用”的科研創(chuàng)新平臺。依托二級學院專業(yè)群建設和學校科研發(fā)展需求，設立校內非實體科研機構，形成科研平臺建設的基礎布局。通過校內跨學科合作、校校合作、校企合作等模式，將學校內部的科研資源與其他產學研用資源進行整合。加大研發(fā)設備、資金、材料的投入力度，建立區(qū)、市級重點實驗室、人文社科重點研究基地等科研機構。二是搭建突出“人才培養(yǎng)作用”的科研創(chuàng)新平臺。建設博士后創(chuàng)新實踐基地高端人才培養(yǎng)平臺，使之成為學?？蒲袆?chuàng)新工作的強大引擎。通過與博士后科研流動站、工作站合作，聯合培養(yǎng)博士后人才，發(fā)揮博士后人才在推動學校創(chuàng)新和科研發(fā)展中的重要作用。聯合高校設立研究生聯合培養(yǎng)基地，利用高職院校應用型人才培養(yǎng)和產教融合優(yōu)勢，與高校資源互補，協(xié)同創(chuàng)新，讓研究生聯合培養(yǎng)基地成為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、成果轉化、社會服務和文化傳承的重要載體。

四、建立科研創(chuàng)新體系高質量發(fā)展的長效機制

（一）貫徹科研創(chuàng)新高質量發(fā)展的理念

高職院校具有職業(yè)教育及產教融合的先天優(yōu)勢，在科研創(chuàng)新體系構建過程中，加強科研管理的同時，更要不斷更新發(fā)展理念，在新的理念指導下統(tǒng)籌謀劃，深入實施學?？蒲袆?chuàng)新的各項舉措。筆者通過深入分析高職院校科研創(chuàng)新發(fā)展的思路和方法，總結出推動高職院?？蒲袆?chuàng)新發(fā)展的“五個發(fā)展”理念。

1. 堅持內涵發(fā)展，增強學?？蒲芯C合實力

明確科研定位后，把科研工作放在推進學校內涵發(fā)展的高度上。從零開始，做好科研工作的規(guī)劃與布局，完善科研管理制度、運行與保障機制，激發(fā)科研動力。多管齊下，在專業(yè)群建設、引進人才層次、打造科研人才隊伍、整合教學成果、建設高級別科研平臺、提升學生創(chuàng)新能力、加大科普工作力度等社會服務能力方面持續(xù)推進，促進科研整體水平和辦學綜合實力提升。

2. 堅持特色發(fā)展，提升學?？蒲泻诵母偁幜?/p>

堅持與研究型高校錯位發(fā)展，科研創(chuàng)新工作發(fā)展突出地方性、應用性和特色化的特點。高職院校學科門類眾多，課程體系調整快，與產業(yè)結合緊密，有利于開展跨學科、交叉性新興科研項目研究。同時，立足技能型人才培養(yǎng)目標，著眼于地區(qū)經濟社會發(fā)展，鼓勵教師主動面向經濟建設主戰(zhàn)場，深入企業(yè)開展有針對性的科學研究，將資源優(yōu)勢轉化為技術優(yōu)勢，通過技術開發(fā)和成果推廣，解決企業(yè)發(fā)展中的技術難題，提高核心競爭力。

3. 堅持創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學?？蒲谢盍?/p>

面向地區(qū)產業(yè)戰(zhàn)略需求，堅持創(chuàng)新驅動。引進高等院校、科研院所、龍頭企業(yè)的高端學者、高級工程師等科研創(chuàng)新人才，參與學?？蒲衅脚_建設、科研項目研究、科研團隊培養(yǎng)、科研技術創(chuàng)新體系和產學研用一體化等建設工作，充分發(fā)揮人才在科研發(fā)展中的引領支撐作用。同時，采取“平臺共建+團隊打造”“牽引帶動+高端示范”“成果轉化+社會服務”模式，激活創(chuàng)新因子，持續(xù)激發(fā)科研活力。

4. 堅持服務發(fā)展，增強學?？蒲猩鐣暙I力

深入貫徹產學互融的理念，引導廣大教師積極開展科研成果轉化相關的社會服務。建立適應學校發(fā)展的科研成果應用轉化機制，培養(yǎng)一支既懂現代科技又能進行市場運作的專業(yè)科技人才隊伍，促進學校已有科研成果轉化與技術轉移。與中小微企業(yè)共同開展應用研究和培育高新技術成果，力求使一批擁有自主知識產權的高新技術成果及應用研究項目實現產業(yè)化。以科學研究為紐帶，以服務社會為方向，實現科研與產業(yè)相互推動，促進形成產學研用多方共贏的良好格局。

5. 堅持開放發(fā)展，拓展學?？蒲邪l(fā)展?jié)摿Α?/p>

結合學校發(fā)展實際，秉承聯合攻關的開放式發(fā)展思路，與國內外的高校和科研機構建立合作關系，采取“請進來、走出去”模式，開展學術交流、科研合作和人才培養(yǎng)。集聚資源，積極推進企業(yè)合作聯合實驗室等創(chuàng)新發(fā)展平臺建設，給予充足經費保障，為科研創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造良好的工作條件，激發(fā)科研創(chuàng)新潛力。

（二）探索科研創(chuàng)新高質量發(fā)展的實踐路徑

在創(chuàng)新理念指導下，堅持“科研創(chuàng)新與專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、地方經濟建設相結合”的原則，在做好整體規(guī)劃布局的基礎上，加大科研投入力度，集中優(yōu)勢資源，重點培育原創(chuàng)性科研成果，加強學術組織和學術梯隊建設，廣泛聯合、優(yōu)勢互補、內外交流，促進科學研究和科研創(chuàng)新的突破性發(fā)展，形成具有特色的核心科研創(chuàng)新平臺。通過政策導向，推進高職院校與高校、科研院所、企業(yè)在創(chuàng)新資源、人才培養(yǎng)、國際交流方面的合作。結合學校實際，重點進行職業(yè)教育教學研究和應用型科學技術研究，并突出技術轉化與落地導向。在創(chuàng)新發(fā)展的道路上，不斷進行思考與實踐，促使有優(yōu)勢、有特色的成果連續(xù)產出，加速形成科研創(chuàng)新的新格局。

五、結束語

筆者通過深入分析新設高職院校在科研創(chuàng)新體系構建過程中所面臨的問題與挑戰(zhàn)，結合新設高職院?？蒲袆?chuàng)新體系構建的經驗，提煉出科研創(chuàng)新體系構建的核心要素，探索如何打造科研創(chuàng)新體系高質量發(fā)展的長效機制，旨在幫助新設高職院校找到科研創(chuàng)新體系構建的路徑，明確科研創(chuàng)新的方向，優(yōu)化資源配置，提升科研創(chuàng)新能力?？蒲袆?chuàng)新體系構建是一項長期而艱巨的任務，新設高職院校要在科研機制建設、科研平臺建設、科研隊伍建設、科研成果培育、學術交流拓展、技術服務體系建設、科研成果轉化等方面下功夫，不斷完善和優(yōu)化科研創(chuàng)新體系。

未雨綢繆，新設高職院校要在發(fā)展的過程中，積極探索科研創(chuàng)新體系構建與高質量發(fā)展的規(guī)律、方法并進行實踐。做有頂層設計、有組織的科研，增強學?？蒲谢盍ΑI造學術氛圍、激發(fā)科研潛能、增強學?？蒲袑嵙Γ瑸閰^(qū)域科技發(fā)展貢獻力量。

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（作者：朱愛群，深圳城市職業(yè)學院科研發(fā)展辦公室主任；閆莉麗，深圳城市職業(yè)學院科研發(fā)展辦公室副主任；劉飛，深圳城市職業(yè)學院科研發(fā)展辦公室教師）