閑時(shí)翻動(dòng)相冊(cè)，我偶然尋得一張照片。那四四方方的小格子塞得滿滿的，是黃皮膚的我與一眾非洲黑皮膚男孩兒吃驚而激動(dòng)的笑臉，卻再也塞不下?lián)涿娑鴣?lái)的如火熱情。

風(fēng)起長(zhǎng)林，光影斑駁。我向窗外望去——當(dāng)年南非的天空恰如今朝般晴朗可喜。

那年，我八歲。暑假出游，行至南非好望角畔的桌山。當(dāng)飽覽了山頂?shù)杜彴愕慕^美景觀，準(zhǔn)備打道回府時(shí)，我們偶遇一群外出考察的小學(xué)生。他們吵嚷著，笑鬧著，睜大了烏溜溜的雙眼，打量著周遭的游客，仿佛草原上新出洞穴的幼獸，鮮活率真，對(duì)世界充滿了好奇。

在媽媽的慫恿下，我用磕磕絆絆的英語(yǔ)詢問(wèn)隊(duì)尾的一個(gè)男孩兒能否合影。當(dāng)我尚未從尷尬與緊張中抽離時(shí)，耳朵極靈的一眾小朋友呼啦一下全朝我擁了過(guò)來(lái)——我拉你，你帶他，爭(zhēng)先恐后，活像撿了什么寶貝似的欣喜若狂。

我至今無(wú)法忘記那忙亂又滑稽的一幕——蒼穹之下，頂峰之上，非洲孩子泛著珠玉光澤的黝黑臉龐上綻放出活潑的笑，好似南非旱季的晴空一般燦爛。

如今，我已十五有余。凝視著定格在剎那間的歡樂(lè)，我卻品出了年幼時(shí)最易忽視的味道。不禁憶及非洲大地那段苦難的歷史。他們的父輩們?cè)陬嶔さ纳檀辖^望而枯槁的身形，他們?cè)诿乐弈欠饰謪s不屬于自己的棉花田中勞碌的背影，他們?cè)诘稑屜驴释杂傻难凵衽c和平的愿景……當(dāng)時(shí)的天，何其黑暗而低沉；當(dāng)時(shí)的風(fēng)，何其凄楚而苦寒。廣闊無(wú)垠的非洲大地，豈止是“遺民淚盡胡塵里”的悲涼！

佇立山巔，鳥瞰桌灣。太平洋與大西洋交匯的激流洶涌地拍擊著好望角的峭壁。潮涌一潮高似一潮，一浪高似一浪，仿佛從地心傳來(lái)的深沉的呼吸，仿佛非洲大陸雄渾的心跳。海波深處，關(guān)押了曼德拉先生二十七年的羅本島如燈塔般屹立不倒，正如非洲追逐和平的忠魂依舊徘徊在戰(zhàn)斗的第一線上。

四下清朗，碧海藍(lán)天，如今已是安穩(wěn)的時(shí)代。我不知那些曾經(jīng)勇敢反抗的英雄們，在看到他們的孩子無(wú)邪的笑靨時(shí)，會(huì)作何感想。我不知，和平的藍(lán)天下，新一代人是否洞悉可喜晴空的代價(jià)？但我明白，我們都向往一個(gè)沒(méi)有殺戮和鮮血，沒(méi)有歧視與隔閡的世界。好望，好望！大洋彼岸的孩子，向另一方發(fā)出虔誠(chéng)而期盼的祈禱。我們需要的是和平，我們追求的是晴空。我熱切地盼——盼著有更多的人擁有發(fā)自內(nèi)心的純凈。

回溯百年，猛然間回到現(xiàn)實(shí)來(lái)。窗外梧桐葉影婆娑，白鴿打著鴿哨回旋在座座紅瓦房屋間。今日的南非定然也是一個(gè)很樸素的晴天。我推開窗，沐浴著陽(yáng)光，細(xì)細(xì)回味著男孩兒們的笑容。

無(wú)論今朝明日，無(wú)論華夏或非洲，我愿日日皆有可喜的晴天。

‖福建省廈門市湖里中學(xué)

‖指導(dǎo)教師：賴文蓮