寫作板塊中，分析《水滸傳》的文章多講情節(jié)與人物，本期收錄分析書中寫景狀物時(shí)所用到技巧方法的文章，幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握寫景狀物的關(guān)鍵步驟。在賈平凹的《月跡》中，月夜下的景象如月亮懸掛在天空、月光灑在水面上的情景，不僅美麗動(dòng)人，也充滿了深遠(yuǎn)的象征意義。同學(xué)們有時(shí)也要寫關(guān)于四季的文章，本期收錄寫出四季特點(diǎn)的文章，如可以繪制春的生機(jī)盎然，夏的繁盛。秋積累了果實(shí)、獲得了成功，但美好背后都蘊(yùn)藏了幾分蕭索之意。描繪冬天時(shí)，不寫冬天的寧?kù)o肅殺，可以寫冬藏，寫昭示著力量的積蓄。這些文章的寫法，同學(xué)們進(jìn)行景物描寫時(shí)都可以借鑒。

碎片化、速成型的閱讀方式往往缺乏深度，難以形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生專注力和深度思考能力的培養(yǎng)，整本書閱讀非常重要。只要掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，如?duì)整本書閱讀進(jìn)行脈絡(luò)梳理、精讀與跳讀巧妙結(jié)合、制作思維導(dǎo)圖等，可提高整本書閱讀的能力。關(guān)于《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典著作，不單要把握和理清錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)，更為重要的是要讀懂隱藏在字里行間的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如禮儀文化、飲食文化、民俗文化。在《紅樓夢(mèng)》中，能夠?qū)W習(xí)到不少知識(shí)，包括文學(xué)、哲學(xué)、宗教、醫(yī)學(xué)、飲食、禮儀、風(fēng)俗、音樂(lè)和繪畫等。

暑期到了，本期還收錄關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》《駱駝祥子》的整本書閱讀建議，同學(xué)們可以找來(lái)這些書或其他書進(jìn)行整本書閱讀訓(xùn)練。

詩(shī)詞、古文部分，深入解讀詩(shī)人的心境，是深層次研究古詩(shī)內(nèi)涵和體會(huì)古詩(shī)精神的重要內(nèi)容。收錄關(guān)于杜甫《蜀相》和《客至》兩篇作品的解讀，還有分析了為什么杜甫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，因?yàn)槠湓?shī)的內(nèi)容具有極高的歷史價(jià)值。從知人論世角度出發(fā)，對(duì)《觀滄?！愤M(jìn)行多維度解讀，走進(jìn)詩(shī)人的寫作心境，體會(huì)詩(shī)中的文化底蘊(yùn)。分析《錦瑟》，感受李商隱隱匿在詩(shī)句中的生命感悟與隱晦深情；解讀《蜀道難》，可以看到“難”在于美景中的艱難，行路中的艱難，這些“難”不僅是對(duì)人生道路上坎坷和挑戰(zhàn)的思考，更是對(duì)困難中的堅(jiān)韌和勇氣的贊美。

《王戎不取道旁李》向同學(xué)們傳遞了一個(gè)重要的道理：人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題和困難時(shí)，不應(yīng)貿(mào)然行動(dòng)，而要在冷靜觀察、積極思考的基礎(chǔ)上做出理智的判斷，再行定奪。古文言辭簡(jiǎn)練卻意蘊(yùn)深厚，既有古典語(yǔ)言的韻味，又有現(xiàn)代漢語(yǔ)淺近易懂的表達(dá)特點(diǎn)。

閱讀合適的篇章，可以很大程度上提高我們的文化素養(yǎng)。

經(jīng)典作品，具有典范性和權(quán)威性，反復(fù)閱讀還是能讀出不一樣的意味。比如《少年閏土》和《從百草園到三味書屋》，之前雜志都有相關(guān)分析文章收錄，這兩篇是魯迅寫他青少年時(shí)期生活的文章，在文章中，我們能深深體會(huì)到魯迅對(duì)那段時(shí)光的留戀、感慨、回味，從中可以看到一個(gè)個(gè)天真的孩童是如何變成一個(gè)個(gè)成熟的個(gè)體。

閱讀板塊其他收錄的文章，如《紫藤蘿瀑布》對(duì)紫藤蘿的消亡與再生進(jìn)行了描繪，并從中傳遞出一種引人深思的生命真諦，對(duì)《落花生》進(jìn)行新時(shí)代解讀，《我與地壇》是史鐵生的生命記錄，是讓人心靈得到凈化的作品，也都是很有啟發(fā)的文章。