★宗璞的《紫藤蘿瀑布》創(chuàng)作于1982年，當(dāng)時(shí)宗璞的弟弟身患絕癥，這讓她無助又悲痛，所以當(dāng)她在庭院中看到充滿生機(jī)、艷麗盛放的紫藤蘿花時(shí)，忍不住心生希冀，并以紫藤蘿花由衰敗到盛開的過程，睹物釋懷，疏解情緒，化悲為喜，體悟到了生命的永恒和生活的美好。

一、親歷，走近美麗遇見

親歷，亦即親身經(jīng)歷，是藝術(shù)創(chuàng)作中靈感獲取和素材積累的重要途徑，也是作者遇見美好并付諸藝術(shù)表現(xiàn)的前提基礎(chǔ)?！蹲咸偬}瀑布》一文中，作者親身經(jīng)歷遇見的美好，便是題目中提及的紫藤蘿花。作者以紫藤蘿花的花色“紫”貫穿文章第二段，賦予了紫藤蘿花別樣的生動(dòng)妙趣和優(yōu)美靈動(dòng)。而作者在正式引入紫藤蘿花前，就已經(jīng)為遇見這份美好做足了功課，以一句看似與題目毫無關(guān)聯(lián)的話，引發(fā)我們的好奇、想象與深思，可謂是用噱頭吊足了我們的胃口。

作者開篇就寫道：“我不由得停住了腳步?！狈磸?fù)琢磨這句話，我們會(huì)從“不由”一詞中品味出淡淡的無可奈何之感，好像此時(shí)此刻作者腳步的停滯早已背離了大腦發(fā)出的指令。也因此，“不由”一詞的使用，帶給我們一種出其不意的吸引之感，讓我們?cè)诓恢滥欠菝篮玫挠鲆娋褪亲咸偬}花前，就忍不住為之駐足。就好像前方視線所及之處必有能讓我們?nèi)滩蛔〕两渲械氖挛?，為了不錯(cuò)過這樣的事物，我們無意間就停下了腳步，甚而所見所聞過于奇巧或震撼，讓我們沉浸其中忘乎所以。這不僅讓作品內(nèi)容表現(xiàn)出明顯的臨場(chǎng)感，也凸顯出了作者的心有所動(dòng)而步止。因此，作品第一段雖是獨(dú)句成段，卻以側(cè)面烘托將紫藤蘿花的美好描寫得淋漓盡致。同時(shí)，也為下文更深刻的情感價(jià)值傳遞奠定了基礎(chǔ)。

二、洞察，看穿生命真實(shí)

慢慢地，紫藤蘿花那浮于表象的流光溢彩似乎無法再讓作者的內(nèi)心得到滿足，她開始剖開花的表現(xiàn)一探究竟。所以，紫藤蘿花猶如流動(dòng)的紫色瀑布，在她心間劃過，帶走了她的焦慮與悲痛，讓她終于不再一味地困頓于生死迷惘與手足親情帶來的悲愴，她開始從那花瀑、花穗、花朵中逐漸窺得生命的真實(shí)，而這也讓她產(chǎn)生了想要讓花色滌蕩盡人生失去，靜靜享受寧靜生活的欲望與喜悅。所以，《紫藤蘿瀑布》一文，拋開最開始對(duì)紫藤蘿花美好的描繪，其實(shí)也何嘗不是在體現(xiàn)作者關(guān)于生命真實(shí)的洞察。

文中先是說“這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣”，花雖美艷，卻無人欣賞，也不過是孤獨(dú)盛放。但反過來講，即便是孤芳自賞，花終歸還是花，它的生機(jī)與美無可代替。后來作者又說：“花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”“后來索性連那稀零的花串也沒有了”“花架也都拆掉，改種了果樹”，毋庸置疑，悄然綻放的花也會(huì)面臨長(zhǎng)勢(shì)不好被拆改放棄的命運(yùn)。最后，作者說：“過了這么多年，藤蘿又開花了”，即便經(jīng)歷了那么多的挫折與不幸，花依舊在美麗綻放。所以，在作者眼里，花和人都會(huì)遇到不幸，但是無論是花，還是人，在生命的長(zhǎng)河里都是永無止境的，一朵朵小花匯聚成了萬花燦爛的紫藤蘿花瀑布，而一個(gè)個(gè)人卻匯聚出了人類的智慧與文明，并將一直傳承與延續(xù)下去。

三、現(xiàn)實(shí)，映襯時(shí)代背景

宗璞出生于1928年，雖然《紫藤蘿瀑布》的創(chuàng)作是在1982年，那時(shí)候她的人生已經(jīng)迎來了大環(huán)境上的相對(duì)安穩(wěn)，但這并不能讓我們忘記她的一生所經(jīng)歷的跌宕起伏。宗璞出生的這一年，正是中國處于軍閥黑暗統(tǒng)治時(shí)期，這就意味著，她出生在充滿戰(zhàn)亂與悲離的年代。時(shí)間來不及演進(jìn)太久，1931年日本帝國主義侵略中國，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了14年之久，1945年日本無條件投降，我國取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。1946年全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，經(jīng)過三年多時(shí)間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得全國解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，1949年建立新中國。然而，此時(shí)的中國百廢待興，人們的生活依舊困苦。不過沒有了內(nèi)憂外患，人們一心建設(shè)祖國，日子倒也好過起來。但是很快對(duì)她極不友好的社會(huì)動(dòng)蕩就發(fā)生了，這樣的打擊是“玉精神，蘭氣質(zhì)”的文人志士難以承受的，這樣的精神危機(jī)不知壓垮了多少作家，宗璞的心情無疑也是壓抑的。她終其一生都在面對(duì)生命的奉獻(xiàn)與失去，加之弟弟病重，她對(duì)生命的憂慮無疑更重。我們總是喜歡在他人最光亮耀眼的時(shí)候評(píng)價(jià)他們的得失，很少會(huì)去注意那些閃耀的時(shí)刻背后所隱藏的心酸，但我們不注意，并不代表那些心酸就不存在。好在精神上的困苦并沒有讓宗璞一直消沉下去，她最終還是在一片紫藤蘿花海中對(duì)生命有了積極的追求，想以紫藤蘿花頑強(qiáng)的生命意志引領(lǐng)自己忘卻憂慮與困頓，而她最終也確實(shí)在這花海的助力下尋回了精神上的寧靜，看到了生活的美好與希望。

四、象征，尋求自然治愈

作者在作品中除了為親情掛懷，也重點(diǎn)對(duì)紫藤蘿的消亡與再生進(jìn)行了描繪，并從中傳遞出一種引人深思的生命真諦，那就是：生死雖有命，但我們短暫的一生總會(huì)匯聚于生命流逝的長(zhǎng)河之中，既是如此，我們何不如紫藤蘿花的努力綻放般活一把，成為生命長(zhǎng)河中那最閃耀的一朵浪花？此外，作者作為以筆繪人生的知識(shí)分子，也在生命的逐漸流逝中敏銳意識(shí)到，那些落后的時(shí)代終將成為過去，所以“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。看似尋常的話，卻充滿哲思，以一種治愈的情懷，啟迪我們以大自然為契機(jī)探尋其中的生命智慧，這樣也能讓大自然幫助我們治愈精神與心靈上的創(chuàng)傷與疼痛。

可以說，宗璞的《紫藤蘿瀑布》是以一場(chǎng)花事旅途為引，用我們現(xiàn)實(shí)生活中最細(xì)微且尋常的存在，帶領(lǐng)我們眼看盛景，心悟情思，用她最大的真誠和我們一起參與一樹花開，以過往與當(dāng)下的對(duì)比，以智慧之言點(diǎn)醒“沉醉不知?dú)w路”的我們，讓我們化悲為喜，珍愛生命，珍惜當(dāng)下。

五、流動(dòng)，反映積極向上

“瀑布”是流動(dòng)的，既以“瀑布”為喻體，那“紫藤蘿瀑布”也是流動(dòng)的。而“紫藤蘿瀑布”中的“流動(dòng)”包括花的流動(dòng)、時(shí)光的流動(dòng)、情感的流動(dòng)和生命的流動(dòng)四個(gè)方面。所謂花的流動(dòng)，以擬人手法繪制出震撼的紫色視覺盛宴，以紫色深淺不一的呈現(xiàn)，帶給我們花的流動(dòng)之感，以靜色賦予紫藤蘿花海流水感，既讓作品得到更多點(diǎn)綴，也凸顯出紫藤蘿花的耀眼與活力。時(shí)光的流動(dòng)則以紫藤蘿花的前后生長(zhǎng)情況反映出十幾年的歲月變遷，以現(xiàn)在與過去的對(duì)比，讓我們輕而易舉就想到時(shí)間的流變。同時(shí)也以時(shí)間流變?yōu)榉?，寫出了她過去的十幾年所經(jīng)歷的一切，并對(duì)比她的過去和現(xiàn)在，反映出她從歲月的光影中逐漸學(xué)會(huì)與生命和解的變化。關(guān)于作品中情感的流動(dòng)，作者先是以極富生命力的紫藤蘿花表達(dá)出對(duì)美好事物本身的喜愛與贊美，并積極贊美了紫藤蘿花悄然綻放的積極向上生長(zhǎng)姿態(tài)，后轉(zhuǎn)而以花海瀑布的流動(dòng)帶走了內(nèi)心的愁悶凄苦，讓那些壓在她心里的生死疑惑與疾病苦楚逐漸淡出心神，她的情感慢慢由悲轉(zhuǎn)喜，精神上終是得了片刻的寧靜，對(duì)于生命和生活也有了幾分新的希望，希望以此獲得慰藉，得個(gè)好兆頭，讓弟弟發(fā)生生命的奇跡，最后又以今昔對(duì)比，升華了自身對(duì)生命的認(rèn)知，希望能積極向上地奮勇向前，得到更多生命的希望與力量。關(guān)于作品中生命的流動(dòng)，則可以從作者賞花、憶花和悟花的整個(gè)過程看出。作者以賞花感知生命的旺盛，以憶花產(chǎn)生對(duì)生命的思考，以悟花表達(dá)豁達(dá)的生命態(tài)度，以更高的角度認(rèn)識(shí)痛苦，感悟生命，獲得內(nèi)心的平和，表現(xiàn)出對(duì)生命的積極樂觀精神。

《紫藤蘿瀑布》作為當(dāng)之無愧的狀物抒懷散文典范，文法優(yōu)美，結(jié)構(gòu)縝密，情感豐沛，內(nèi)蘊(yùn)悠長(zhǎng)，所以看似簡(jiǎn)短的作品卻處處綻放華彩。我們?cè)谄纷x鑒賞這篇散文作品時(shí)，應(yīng)從最開始的“美麗邂逅”中享受花海瀑布帶來的視覺盛宴，再以紫藤蘿花的頑強(qiáng)生命力體會(huì)作者對(duì)生命真實(shí)的表達(dá)，再從作品創(chuàng)作的歷史背景入手升華主題與情感，并從中解讀出極富哲思的治愈情懷，并從“瀑布”的“流動(dòng)”加深文本解讀印象，這樣我們才能更充分挖掘出作品的獨(dú)特情感，讀懂作品，也讀懂作者。