想要完成一篇出色的寫景狀物文章，就必須掌握一定的手法和技巧。如此，我們才能夠提高寫作水平和語文綜合能力素養(yǎng)，提升文章的藝術(shù)魅力。本文將以《水滸傳》的部分情節(jié)內(nèi)容為例，結(jié)合書中寫景狀物時所用到的技巧方法，幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握寫景狀物的關(guān)鍵步驟。

俗話說：“沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)?！蔽覀冊谄饺找欢ㄒB(yǎng)成留心觀察生活、用心捕捉細(xì)節(jié)的習(xí)慣。比如同樣是“喜怒哀樂”的情緒表達(dá)，身邊不同性格的人其表現(xiàn)方式也大有不同。我們要善于調(diào)動自己的感官去感受，及時記錄自己的觀察和想法，在一點(diǎn)點(diǎn)的積累和練習(xí)中深化觀察能力，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

在《水滸傳》中，作者施耐庵就非常善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象。比如大家都非常熟悉的“黑旋風(fēng)”李逵，施耐庵對他的外貌描寫是：“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬惡殺下云梯?！币粋€高大魁梧、勇猛威嚴(yán)的硬漢形象就赫然出現(xiàn)在讀者眼前，令人望而生畏。其中，“一身粗肉”“一字赤黃眉”“怒發(fā)如鐵刷”等都是屬于李逵這個人物形象的典型特征，在小說眾多好漢中非常具有辨識度。在小說第七十一回中的菊花宴上，作者通過對李逵的語言和動作描寫再一次傳神地表現(xiàn)出人物魯莽暴躁的性格。宋江又提招安把李逵給惹惱了，他“大叫道：‘招安，招安，招甚鳥安！’只一腳，把桌子踢起，跌做粉碎”?！耙荒_將桌子踢起”的動作也從側(cè)面展現(xiàn)出李逵的力大無窮。

此外，作者也非常善于捕捉自然景觀中的獨(dú)特之處，并利用景物和環(huán)境描寫渲染氣氛、鋪墊情節(jié)?！端疂G傳》中還出現(xiàn)了很多對原野田園風(fēng)光的描寫。第三十七回中，宋江一行人在日暮時分想要尋找人家借宿，來到一座大莊院附近：“前臨村塢，后倚高岡。數(shù)行楊柳綠含煙，百頃桑麻青帶雨。高隴上牛羊成陣，芳塘中鵝鴨成群。”其中“牛羊成陣”“鵝鴨成群”就是農(nóng)村風(fēng)景的典型特色。

其次，要學(xué)會巧用修辭，合理發(fā)揮想象。在寫景狀物時適當(dāng)運(yùn)用修辭手法可以使語言表達(dá)更加鮮明生動。利用不同修辭手法的特點(diǎn)可以達(dá)到不同的表現(xiàn)效果，從而更富有感染力。例如在《水滸傳》第三回“史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中：“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪：咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的：紅的，黑的，紫的，都綻將出來……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一全堂水陸的道場：磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響?！蓖ㄟ^使用“似開了個油鋪”“似開了個彩帛鋪”“似做了一全堂水陸的道場”這樣的比喻，被打者的形象和變化過程呼之欲出。讀者如臨其境，能夠強(qiáng)烈地感受到畫面帶來的沖擊感，使得所描繪的場景顯得格外生動、妙趣橫生。寫景狀物的文章還需要我們適當(dāng)發(fā)揮想象力，通過想象來豐富所描繪景物的內(nèi)涵和形象。在寫作時，我們可以運(yùn)用聯(lián)想、幻想等手法，將人物或景物與自己的感受相結(jié)合，使得文章更加生動有趣。比如對于不同人物的塑造，在充分挖掘人物自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，作者發(fā)揮一定想象，才能讓人物形象更加立體飽滿?！端疂G傳》中施耐庵塑造了眾多粗魯?shù)挠矟h形象。為了使人物彼此之間區(qū)別開來，作者調(diào)動了充分的想象力刻畫了相似類型人物之間的細(xì)微差別。同是“粗魯”，魯智深性急卻粗中有細(xì)，武松粗猛卻豪放不羈，李逵粗蠻卻重義疏財，等等。通過對不同人物的思想品質(zhì)、生活經(jīng)歷和文化素養(yǎng)的想象描寫，相似人物有了許多差異細(xì)節(jié)和獨(dú)特之處，有效地避免了人物類型同質(zhì)化。

再者，寫景狀物要注重畫面描寫的動靜結(jié)合和時空順序的安排。在寫景狀物的文章中，單純地刻畫動態(tài)或靜態(tài)的場景會讓內(nèi)容稍顯單調(diào)，難以給讀者留下深刻的印象。因此，在寫作時，靈活使用動靜結(jié)合的手法能夠幫助我們更好地刻畫情境?！端疂G傳》多處使用了動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，以小說第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場”的場景刻畫為例。林沖初到草料場時，書中寫道：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。”“彤云密布”交代了當(dāng)時的天氣狀況，讓人在靜態(tài)狀物中感受到一股壓抑的氣息，而“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”和“卷”字又動態(tài)地寫出了雪花之大、朔風(fēng)之烈。又如小說第三十七回“沒遮攔追趕及時雨 船火兒夜鬧潯陽江”中有一段關(guān)于傍晚時分的風(fēng)景描寫：“暮煙迷遠(yuǎn)岫，寒霧鎖長空。群星拱皓月爭輝，綠水共青山斗碧。疏林古寺，數(shù)聲鐘韻悠揚(yáng)；小浦漁舟，幾點(diǎn)殘燈明滅。枝上子規(guī)啼夜月，園中粉蝶宿花叢?！贝颂幍漠嬅婷鑼懣芍^聲色俱全，“遠(yuǎn)岫”和“長空”加強(qiáng)了畫面的縱深感，讓畫面變得寬闊起來?！叭盒枪梆┰聽庉x”則點(diǎn)明了天色已晚，是人們非常熟悉的景觀特色?！熬G水青山”“疏林古寺”“漁舟”的著墨則給人一種靜謐之感，使得畫面柔和而富有詩意。但更巧妙之處在于，在該段的后半部分，作者利用“鐘韻悠揚(yáng)”“殘燈明滅”“子規(guī)啼”“粉蝶宿花叢”等意象賦予了畫面的動態(tài)美，讓所描述的場景變得更加栩栩如生、引人入勝。

此外，我們在寫景狀物時，首先需要選定觀察的對象，然后要留心觀察的順序。比如空間景物的遠(yuǎn)近、高低、上下、左右、前后等。根據(jù)不同的景物和場景靈活運(yùn)用不同的觀察順序，可以使得寫景狀物更加生動真實(shí)?！端疂G傳》中描繪了大量的山嶺景色，在對山水路段進(jìn)行描寫時注重時空順序上的結(jié)構(gòu)安排。小說第五十回“吳學(xué)究雙掌連環(huán)計 宋公明三打祝家莊”中，永州城中的山嶺景色描寫是：“走進(jìn)山中，道上行人越發(fā)多了。見山的山，見水的水。走的山峰就連綿不斷。只見那山有面目，水有形狀。忽然眼前開朗了，原來奔逕的大溪就在腳下潺潺流過。山精靈花常占，是那仙女常住的地方?！边@段描寫給人一種清新、舒暢和壯麗的感覺，讓讀者仿佛跟著書中人物的步伐真實(shí)地感受到了永州城中山巒起伏、溪流潺潺的景色。該段通過由遠(yuǎn)及近的空間變換帶動了景物描寫的變化，也帶動了讀者視角的變化。這也啟示我們在平日觀察中，要注意視角的開闊性和多元性，學(xué)會從不同角度去描述自身所見所聞，從而將寫作對象描寫得更加真實(shí)具體。

王國維曾說：“一切景語皆情語。”我們在寫景狀物時不能單純客觀地描寫景物，還要學(xué)會融入自己的情感。通過情感表達(dá)，可以讓讀者更加深入地感受到景物的美好和更深層次的用意。因此，學(xué)會“融情于景、情景交融”的表達(dá)方式也是提升寫景狀物文章的重要方法。在情感表達(dá)時，我們需要注意表達(dá)的方式和程度，不要過于生硬或夸張。再以《林教頭風(fēng)雪山神廟》的內(nèi)容為例，作者利用漫天紛飛的大雪襯托了林沖心情的變化。首先我們來看關(guān)于大雪的描寫：“凜凜嚴(yán)凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接昆侖。若還下到三更后，仿佛填平玉帝門。”這段描寫中用“凜凜”“紛紛”兩個疊詞寫天氣寒冷、雪片紛飛，用“須臾”“頃刻”寫雪下得大、下得急，“銀世界”“玉乾坤”則寫雪后的壯觀景色。作者如此煞費(fèi)苦心，其根本用意在于利用雪景反映林沖內(nèi)心的孤獨(dú)與迷惘。“雪”是冰冷的無情的，而林沖內(nèi)心的憤怒是火熱的，作者并沒有直接表述感情態(tài)度，而是通過對周圍環(huán)境中“雪景”的敘述來反襯人物的內(nèi)心情感，從而為林沖終于爆發(fā)怒殺差撥、陸謙、富安等人營造了別樣的意境。相比于直接表達(dá)情感的單調(diào)和蒼白，融情于景的寫作手法能夠讓讀者更加深入地走進(jìn)作者以及人物的內(nèi)心世界，也更能夠幫助我們在寫作時準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

冰凍三尺，非一日之寒。在進(jìn)行寫景狀物的作文寫作時，我們需要在掌握一定技巧的基礎(chǔ)上加強(qiáng)平日的寫作練習(xí)，比如學(xué)會留心觀察生活、用心把握細(xì)節(jié)、靈活運(yùn)用修辭、合理發(fā)揮想象、適當(dāng)安排順序、注重情感表達(dá)等，并通過長期反復(fù)的訓(xùn)練一點(diǎn)點(diǎn)找出自己在寫作中存在的問題并及時修正。此外，許多優(yōu)秀作品里有關(guān)景狀物的描寫范例也為我們提供了很好的借鑒，我們可以通過模仿不斷提高自身寫作能力。