高考作文，審題尤為重要。眾所周知，在審題、立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言“作文五部曲”中，“審題”擺在了第一位。這就好像對(duì)弈一樣，一子失將滿盤皆輸。這絕不是危言聳聽。審題對(duì)于廣大考生來講并不陌生，尤其命題作文和半命題作文。但是，新形式作文文題的比重在不斷增大，以2023年的高考作文為例，只有北京卷的作文是命題作文，其他地區(qū)的考卷用了材料作文、話題作文等題型。因此，要學(xué)會(huì)新的審題技巧，我們才能在高考中立于不敗之地。

一、新形式作文類型及審題思路

（一）關(guān)于話題作文的審題

所謂“話題”就是作文的主題，也是話題的中心。話題作文提供的不過是一個(gè)“引子”，或者說是一個(gè)“話頭”，一般地，話題作文都要求我們選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作，但寫的內(nèi)容必須與話題有關(guān)，這個(gè)就是重點(diǎn)了，值得廣大考生留意。

近年，話題作文類型的文題在比重上有所下降，高考作文的命題開始回歸多種形式并存、“幾分天下”的局面。但這種命題方式也不能忽視。而且，話題作文也已經(jīng)開始脫胎于以前的“明確話題”的形式，即并不明顯地告知我們哪個(gè)是話題，需要我們從作文文題中找出來。這似乎更難了。也就是說，如果我們不能精準(zhǔn)地找準(zhǔn)話題以及理解話題的含義，那么作文內(nèi)容的最終呈現(xiàn)就會(huì)“失之千里”。為此，可以從兩個(gè)方面入手——“審話題，明寓意”和“審提示語(yǔ)，抓關(guān)鍵詞”。不妨以2023年天津卷為例開展分析：

與有肝膽人共事

從無(wú)字句處讀書

一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)世紀(jì)前，在津求學(xué)的青年周恩來撰寫了這副對(duì)聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選角度，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

首先，是“審話題，明寓意”。該考卷罕見地出現(xiàn)了多個(gè)看似平行的話題“使命”“挑戰(zhàn)”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”，況且“家國(guó)情懷”一直以來都是高考作文的核心話題，那么是不是隨便選取一個(gè)話題呢？顯然，這不是正確的選擇。畢竟，話題作文的主題還是相對(duì)固定的。實(shí)際上，之所以產(chǎn)生了這樣的誤解，是因?yàn)楹芏嗫忌雎粤酥芏鱽淼摹芭c有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書”。換句話來說，“交友”和“讀書”才是作文文題中的話題，要求學(xué)生站在新時(shí)代的角度下，“交好友”才能砥礪前行，與好友一起攜手共創(chuàng)新時(shí)代；“讀好書”才能傳承中華精神，與典籍一起寫盡中華好故事。這才是精準(zhǔn)的話題，才是精準(zhǔn)的立意。

其次，是“審提示語(yǔ)，抓關(guān)鍵詞”。為了降低作文的難度，一般話題作文都會(huì)有提示語(yǔ)，這一點(diǎn)希望廣大考生不要輕易忽略，但這里的關(guān)鍵詞并不是站在話題的立場(chǎng)上，而是站在話題之外。比方說前文我們已經(jīng)明確了“交友”和“讀書”是作文文題中的話題，那么是不是二選一呢？其實(shí)也不是，事實(shí)上，從周恩來的對(duì)聯(lián)中，我們就已經(jīng)知道這兩個(gè)是平行關(guān)系，而不是選擇關(guān)系，而單方面從“交友”或“讀書”展開論述，就會(huì)造成偏題，而且在前后的句子邏輯上也會(huì)導(dǎo)致邏輯斷裂，而且提示語(yǔ)當(dāng)中有這樣的提示——“在交友處事與讀書求知方面警勉自己”，當(dāng)中的“與”就已經(jīng)明確了兩者的關(guān)系——對(duì)等存在的。可見，在閱讀作文文題的時(shí)候，需要認(rèn)真審視每一個(gè)文題中的每一個(gè)字詞。

（二）關(guān)于材料作文的審題

材料作文是高考作文中的“?？汀保魑奈念}所提供的材料就是寫作的依據(jù)。在一定意義上來講，作文中的材料是作文的靈魂，如選擇議論文，那么，材料的主旨就是議論文的論點(diǎn)；如選擇記敘文，材料的內(nèi)容就是你所寫的素材。尤其是寫議論文時(shí)，對(duì)所給的材料還要做到“應(yīng)用盡用”。那么，材料作文的審題有什么技巧呢？細(xì)細(xì)說來，有以下三個(gè)技巧。

第一，是讀懂材料。顧名思義，所謂“讀懂”，就要全面把握作文文題的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)。這就要求我們?cè)陂喿x文題的時(shí)候及時(shí)厘清句子之間的關(guān)系，正確理解文題的中心所指，為后續(xù)的立意奠定一個(gè)好的開始。需要指出的是，不能對(duì)材料斷章取義，更不能片面下筆；如果無(wú)視材料，自說自話，只會(huì)偏離主題。這樣，審題得到的主題才能與材料的立意指向保持高度的一致。

第二，是概括中心。材料作文往往給出一段人物的經(jīng)歷或者一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的事理。如果是寫人記事的，一般地可以采取人物、事件、結(jié)果（啟示）“三部曲”；如果是談事理的，則可以采用把握內(nèi)在的邏輯關(guān)系來審題立意，比方說因果、條件、假設(shè)等邏輯關(guān)系。

第三，是有所拓展。材料作文的角度一般都較少，但所謂“以小見大”，我們可以將小的話題拓展開來，這樣就能夠揭示出更加深刻的主題，引發(fā)別人的思考。誠(chéng)然，在拓展的時(shí)候，也要把握一個(gè)“度”，更要符合材料當(dāng)中特定的情境，不要太寬泛以至偏離題意。

這里，我們不妨以2023年全國(guó)乙卷為例，先看原題：

吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

第一，是讀懂材料。材料一是反面說理，談的是“損人未必利己”，強(qiáng)調(diào)的是增強(qiáng)互惠共贏的意識(shí)，隱含著強(qiáng)烈的為人處世的道理。材料二強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人和集體、小我與大我的關(guān)系，也隱含著世界因多樣而精彩的哲理。于是，立意就要回歸“利他方能幸福，合作方能共贏”的主題上來，才算是把握住文題的內(nèi)涵。

第二，是概括中心。從材料而知，這不是寫人記事的材料，而是闡明事理的材料。我們可以采用邏輯推斷法：只有相互提攜，才能攜手并進(jìn)；只有百花齊放，才能多姿多彩。這樣才能站在更高的維度審視個(gè)人與他人、家國(guó)與世界、文明與交流等新思想。

第三，是有所拓展。我們可以從社會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)新聞入手對(duì)材料的內(nèi)容拓展。比方說在材料的選擇上，可以引經(jīng)據(jù)典，如儒家吸取了各門各派的言論，創(chuàng)造了“仁”的學(xué)說；還可以回歸現(xiàn)實(shí)，如當(dāng)代行業(yè)風(fēng)采人物或者企業(yè)，如特斯拉進(jìn)入中國(guó)、共享專利；福原愛到中國(guó)學(xué)習(xí)乒乓球，馬布里取得中國(guó)綠卡，谷愛凌代表中國(guó)獲得冬奧會(huì)冠軍，等等，這些都是生活化、時(shí)代化的素材，他們與材料中“百花齊放”異曲同工。這樣，在審題上有所拓展文章才能主題突出，材料多元且有層次感，突出個(gè)人認(rèn)識(shí)與思考，這樣的作文才能獲得高分。

以上是兩種新形式作文的個(gè)性化特征，而實(shí)際上，它們也有共性的東西——“審寫作要求”。一般地，作文文題會(huì)明確作文在具體內(nèi)容、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制性條件，如2023年的天津卷。這都是老生常談的話題了，這里不贅言。

二、結(jié)語(yǔ)

寫作是語(yǔ)文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。考場(chǎng)中如果不能在有限的時(shí)間之內(nèi)完成一篇作文，那么語(yǔ)文成績(jī)會(huì)大打折扣。俗話說：“好的開始是成功的一半?！敝灰獙忣}得當(dāng)，切入的角度正確，那么就能在寫作中寫出符合要求的作文。有鑒于此，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，我們要有目的地開展自我訓(xùn)練，形成一定的思維習(xí)慣。