管理學(xué)大師彼得·德魯克曾經(jīng)說過，管理的本質(zhì)就是最大限度地激發(fā)和釋放他人的善意。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員的善意被激發(fā)出來時(shí)，團(tuán)隊(duì)自然開始綻放光芒。幼兒園的后勤部門，在提供服務(wù)保障的同時(shí)，應(yīng)該思考在前、善于研究、精于管理、樂于創(chuàng)新。

在常態(tài)工作中推動(dòng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵式發(fā)展

細(xì)數(shù)幼兒園的后勤工作，無外乎師幼安全、食堂管理、衛(wèi)生保健、保育管理、垃圾分類、基建修繕、園所綠化等，具有時(shí)效性、季節(jié)性、廣泛性、重復(fù)性等特點(diǎn)。那如何在常態(tài)工作中推動(dòng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵式發(fā)展呢？以安全工作之反恐防暴演習(xí)為例。在最近一次的演習(xí)開始前，小組成員在桌面推演中仔細(xì)分析了演習(xí)方案，認(rèn)為影響演習(xí)成效最關(guān)鍵的一環(huán)在保安人員。于是，在演習(xí)前我們加強(qiáng)了對(duì)保安人員的培訓(xùn)，包括：了解自身所擔(dān)負(fù)的呵護(hù)生命的責(zé)任；結(jié)合自身的生活工作經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)植朗录l(fā)生的表征、原因、危害等有明確的認(rèn)知；等等。在演習(xí)的過程中，著重關(guān)注保安人員熟練使用各種器械并能靈活借助周邊物品實(shí)施防御的能力。演習(xí)結(jié)束之后，我們以游戲的方式，對(duì)保安人員的靈活反應(yīng)能力進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。演習(xí)的整個(gè)流程井然有序、重點(diǎn)突出，收到了很好的效果。

在隊(duì)伍建設(shè)中承載幼兒園的文化追求

在后勤隊(duì)伍建設(shè)方面，我園以“幸?！睘橹黝}的隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐取得了良好的效果。園所創(chuàng)建的幸福微講堂、幸福實(shí)驗(yàn)室、幸福聊天室、幸福健身房、幸福閱時(shí)光、幸福照相館、幸福加油站等，關(guān)注教師的個(gè)人成長、工作體驗(yàn)，與教師們一路相伴。

在某一學(xué)期的師德演講活動(dòng)中，一位負(fù)責(zé)安全事務(wù)的教師演講的題目是《平凡的崗位 不平凡的情懷》。她說：“前陣子流行《孤勇者》這首歌，誰說站在光里的才算是英雄？我們后勤人何嘗不是孤勇者？我們站在陽光之外，從不敲鑼打鼓地炫耀自己的功績，園內(nèi)的平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)和師幼們的心安，就是我們的不懈追求?！闭瞧狡椒卜驳奈覀?，在瑣碎的日常里共同創(chuàng)造了一致的“幸?！弊非螅河薪】怠⒂猩?、有美、有愛、有創(chuàng)造、有蓬勃的情感與深刻的理性。

在美好場景里重構(gòu)“幸?！焙x

幸福的感受，總是誕生于生活的細(xì)枝末節(jié)之中。我園會(huì)借助心理培訓(xùn)教師分享的彩虹卡，在每次小聚的時(shí)候，為教師帶來一份正能量；在教師的生日到來之際，悄然送上一份心意滿滿的生日餐，表達(dá)園所的問候；當(dāng)食堂師傅熱情滿滿創(chuàng)新了菜品，保健醫(yī)和后勤主任必和詩一首作為點(diǎn)評(píng)……

實(shí)現(xiàn)后勤工作的精細(xì)化管理，建設(shè)具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的后勤教師隊(duì)伍，讓教師在平凡的工作中獲得幸福感，需要把小事做細(xì)、細(xì)事做透，堅(jiān)持一絲不茍的工作態(tài)度。在接下來的實(shí)踐中，我園會(huì)不斷總結(jié)提煉后勤管理的工作原則和管理方略，切實(shí)提升后勤工作品質(zhì)。