童年的那些玩伴已經(jīng)各奔東西，就連書貓也不知所蹤?？墒?，墻角書桌上的書貓木雕卻還是端正地立在那里，貓背上面積滿了灰塵。

“書貓”，是鄉(xiāng)下一只貓的名字。

那時(shí)，我還同鄉(xiāng)下的爺爺奶奶住在一起。村里新修了一個(gè)圖書館，說(shuō)是圖書館，其實(shí)就是一間不到30平方米的小屋子，擺放了一些城里愛(ài)心人士捐贈(zèng)的書籍。雖不及市里圖書館藏書萬(wàn)卷、大氣磅礴，但也品種齊全、自成一格。我和朋友們很喜歡在這里看一些繪本、漫畫。

每當(dāng)我們來(lái)這兒看書時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一只小貓。貓的樣子很奇特，通體呈橘紅色，一只眼睛被白色皮毛環(huán)繞，另一只則被黑色皮毛環(huán)繞； 貓背上零零散散地分布著白色斑點(diǎn)，大小各異，好似漫天群星閃爍光芒，又似畫家失手打翻的調(diào)色盤，獨(dú)一無(wú)二； 貓的尾巴則有一小撮黑毛，我們管這叫作“天眼”。它常常側(cè)臥在圖書館的落地窗前，或是梳理自己的毛發(fā)，或是仰躺著曬太陽(yáng)。

“你們瞧，這貓也會(huì)看書咧！”有一次，不記得是誰(shuí)喊了一句。

我們朝窗戶外面看去，只見(jiàn)那只貓正一邊伸著淡紅色的舌頭舔著自己的腳趾，一邊用靈動(dòng)的眼神端詳我們手中繪本上的圖畫，還發(fā)出幾聲“喵喵”的叫聲，好似正在就書的內(nèi)容發(fā)表評(píng)論一般。

時(shí)間長(zhǎng)了，我們都叫它“書貓”。有了它的陪伴，感覺(jué)讀書更有意思了。慢慢地，那些淳樸直白的純美繪本已經(jīng)滿足不了我們了，取而代之的是詩(shī)人的娓娓道來(lái)，散文家的深思熟慮，小說(shuō)家的妙筆生花。我們進(jìn)入書籍的世界，就像是在進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的旅行，領(lǐng)略到了知識(shí)的耀眼光輝與無(wú)窮魅力，這也讓我們更加渴望探索未知的世界。

書貓也仿佛成長(zhǎng)了不少，很多時(shí)候，它會(huì)主動(dòng)跳到書架上，豎起右爪，指著這本或那本書，那神態(tài)，仿佛在說(shuō)：“看這本，這本好?！薄澳潜静诲e(cuò)，下次可以看……”

爺爺知道書貓后，也很好奇，還專門到圖書館看過(guò)它?！斑@貓啊，最通靈性了！”他笑著跟我說(shuō)，并用蒼老的手拍著我的肩膀，“干脆，我給你雕個(gè)書貓吧！”

“那太好了！”我高興不已，要知道，爺爺可是村里做木工的一把好手。

爺爺準(zhǔn)備好了工具，又來(lái)到圖書館找了個(gè)位置坐定，仔細(xì)觀察起書貓來(lái)。那天，書貓出奇地安靜，靜靜地趴在地上，瞇著雙眼，仿佛知道自己要當(dāng)模特一般。

爺爺用鉛筆在稿紙上畫著，很快就有了書貓的線稿?！昂昧?，開(kāi)工！”爺爺拍拍手，拿出工具，一手攥著鋸子，一腳踩著木頭，賣力地鋸了起來(lái)，把大形鋸出來(lái)后，再用刻刀在木頭上雕琢著貓的輪廓和細(xì)節(jié)。雕好后，爺爺又拿出了磨木紙，細(xì)細(xì)地打磨起來(lái)。最后用彩筆給木雕上色，貓身用橘紅，眼睛嘛，一只黑一只白。忙活了一下午，一個(gè)栩栩如生的書貓木雕終于呈現(xiàn)在我們眼前。

雕好的書貓四肢趴伏著，后腰微微拱起，尾巴卷曲如螺旋，柔軟地藏在身后，兩只眼睛卻懶洋洋地瞇成一條縫，好似在沐浴暖陽(yáng)，可愛(ài)極了。我喜笑顏開(kāi)，捧著木雕書貓?zhí)鴣?lái)跳去，去尋書貓本尊了。

我把木雕放在圖書館的地上，書貓斜眼看到，不由得一愣，立刻邁著貓步過(guò)來(lái)，觀察這只與自己一模一樣的貓。只見(jiàn)它突然“喵—”了一聲，上下蹭了蹭木雕，木雕經(jīng)不起這種力道，倒了下去，但書貓卻以為這是想跟它玩耍，歡快地上躥下跳。我看著它們，情不自禁地笑了。爺爺看著我，也呵呵地笑了……

后來(lái)，爺爺走了，奶奶也被接到城里居住。我好不容易回一趟鄉(xiāng)下，卻發(fā)現(xiàn)老家的房子荒廢了，圖書館也變成了一個(gè)小超市。童年的玩伴已經(jīng)各奔東西，就連書貓也不知所蹤。可是，墻角書桌上的書貓木雕卻還是端正地立在那里，貓背上積滿了灰塵。我摸著這個(gè)木雕，不禁想起了書貓的圓臉和爺爺?shù)奈⑿Α?/p>

正傷感時(shí)，窗外卻傳來(lái)了一聲“喵—”我急急地追出門去，卻什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)……（指導(dǎo)教師：尹宏）