江西高校創(chuàng)新性推進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入高校思政課教學(xué)，幫助大學(xué)生在厚重的歷史中感受中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神偉力，不僅豐富了高校思政課的內(nèi)容體系，更提升了學(xué)生的歷史使命感和愛國(guó)情懷。本文以南昌大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西師范大學(xué)、井岡山大學(xué)、江西警察學(xué)院等高校為例，探索推進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入高校思政課教學(xué)的實(shí)踐。

強(qiáng)化中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入高校思政課教學(xué)的針對(duì)性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！备咝Ｋ颊n作為大學(xué)生開展思政教育的主渠道，是推進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系進(jìn)校園進(jìn)教材進(jìn)頭腦的重要途徑。新時(shí)代的大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的總體認(rèn)知水平較高，但對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的具體內(nèi)涵掌握不夠、入心入腦踐行不深。將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入高校思政課教學(xué)是促進(jìn)大學(xué)生理解、認(rèn)同、篤信中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，筑牢精神根基、堅(jiān)定理想信念最直接、最有效的方法。

為了將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入思政課教學(xué)，江西高校以貼近重大歷史節(jié)點(diǎn)、貼近江西紅色資源為導(dǎo)向，通過專題式教學(xué)精心設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，以增強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入高校思政課教學(xué)的針對(duì)性；通過組織大學(xué)生去瑞金、井岡山、安源、于都等地參觀考察，進(jìn)一步提高他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的深刻認(rèn)識(shí)。比如，井岡山大學(xué)擁有得天獨(dú)厚的紅色教育資源，該校積極尋求與地方政府、企業(yè)等社會(huì)各界的合作，共同建設(shè)紅色教育基地，組織學(xué)生到基地考察和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生感受井岡山革命斗爭(zhēng)的艱苦歷程，深入了解革命先烈的英勇事跡，深刻理解井岡山精神的內(nèi)涵。這種將紅色資源與高校思政課緊密結(jié)合的教學(xué)方式，不僅豐富了思政課教學(xué)內(nèi)容，還增強(qiáng)了課程的吸引力和感染力，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)悟井岡山精神從孕育到發(fā)揚(yáng)光大的艱難過程和偉大力量，實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，有效推動(dòng)高校思政課教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。

強(qiáng)化課程思政對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的普及

中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系在高校思政課教學(xué)中的深化，是一個(gè)全方位、多層次的過程。這項(xiàng)工作既要在思政課教材、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)等方式上體現(xiàn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索；也要與各專業(yè)課程形成協(xié)同體系，形成教育合力，在提升大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的認(rèn)識(shí)。

這需要專業(yè)課教師在講解過程中激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)學(xué)生共鳴。專業(yè)課教師不但要加強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的認(rèn)知和理解，還要將現(xiàn)實(shí)發(fā)展和實(shí)踐體驗(yàn)融入思政課堂，才能真正有效地將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系傳播給高校大學(xué)生。例如，江西警察學(xué)院在“治安學(xué)導(dǎo)論”課程的教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)守“公安姓黨”的政治立場(chǎng)，將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入課程教學(xué)的全過程。在課程設(shè)計(jì)上，江西警察學(xué)院將偉大建黨精神、公安英模精神等中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的重要內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)，通過案例分析、角色扮演、模擬演練等多種教學(xué)形式，讓大學(xué)生在實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)和感悟這些精神的內(nèi)涵和價(jià)值；將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿于課程教學(xué)中，通過講述黨的光輝歷程和公安英模的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。在教學(xué)過程中，學(xué)校充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)教師將自身的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中，提高課程的針對(duì)性和實(shí)效性；注重大學(xué)生的主體性，通過小組討論、學(xué)生演講等，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生的參與度和獲得感。通過這種教學(xué)方式，大學(xué)生不僅能全面掌握治安學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，更能深刻理解和領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，有助于他們?cè)谖磥淼墓ぷ鲘徫恢袑⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和人民安寧貢獻(xiàn)自己的力量，以行動(dòng)踐行“人民公安為人民”的莊嚴(yán)承諾。

積極營(yíng)造環(huán)境育人的文化氛圍，全面宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系

積極健康且葆有特色文化氛圍的高校環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育而言，具有無可替代的重要作用。好的校園環(huán)境不僅能為大學(xué)生的學(xué)術(shù)追求和個(gè)人發(fā)展提供充足的資源和條件，更能在無形中塑造他們的價(jià)值觀和世界觀。在充滿活力的學(xué)術(shù)殿堂中，學(xué)生們可以在豐富多彩的文化活動(dòng)和學(xué)術(shù)研討中感受到積極向上的精神風(fēng)貌。同時(shí)，高校獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和特色也為大學(xué)生提供了深入了解國(guó)家、民族文化的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的文化自信和民族自豪感。這種文化熏陶不僅有助于大學(xué)生的全面發(fā)展，更能為他們的未來成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，積極健康且蘊(yùn)含特色文化氛圍的高校環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的關(guān)鍵所在，對(duì)提升大學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量具有深遠(yuǎn)影響。

一方面，把中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入校園的各個(gè)角落。例如，江西師范大學(xué)不僅建有紅色教育文化館，還將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的元素融入學(xué)校宿舍、教學(xué)樓、綠化景觀、校史館等，實(shí)現(xiàn)育人與校園實(shí)用功能的完美結(jié)合；定期邀請(qǐng)革命先烈后代、專家學(xué)者、時(shí)代楷模、勞動(dòng)模范等到學(xué)校作報(bào)告，積極開展“偉大建黨精神進(jìn)校園”活動(dòng)，讓大學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的理解；在學(xué)校新媒體平臺(tái)及時(shí)更新與中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系相關(guān)的內(nèi)容，分享國(guó)內(nèi)外關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)和成果，以及以中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系為基礎(chǔ)的現(xiàn)實(shí)案例，讓大學(xué)生能全面、系統(tǒng)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，為學(xué)習(xí)、吸收中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。另一方面，加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，以南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、贛南師范大學(xué)等高校為代表，針對(duì)大學(xué)生的接受特點(diǎn)，充分依托思想政治教育基地的紅色文化等各類黨史學(xué)習(xí)教育資源，并結(jié)合專業(yè)發(fā)展史、專業(yè)教育元素，使之融入思想政治教育文化氛圍中，凸顯出中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的價(jià)值意蘊(yùn)和核心內(nèi)涵。

鍛造教師隊(duì)伍，追求人人精彩的教學(xué)效果

江西高校通過以賽促學(xué)、以賽促教的策略，致力于提升教師理論水平，促進(jìn)深入研究和講解中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。其中，“以賽促學(xué)、以賽促教”中的“賽”，不僅是指校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的各類教學(xué)競(jìng)賽，更是指校內(nèi)常態(tài)化的讀書競(jìng)賽和演講競(jìng)賽。

讀書競(jìng)賽是筑牢思政課教師黨史知識(shí)根基的重要途徑。通過讀書競(jìng)賽，思政課教師得以深入理解和學(xué)習(xí)黨的歷史，進(jìn)而達(dá)到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的目的。這種學(xué)習(xí)方式促使教師對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系開展系統(tǒng)研究、關(guān)聯(lián)研究、比較研究，有助于教師對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的詮釋，向大學(xué)生講解精神譜系的基本構(gòu)成、發(fā)展脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系，駁斥歪曲黨的歷史、褻瀆英雄、貶低經(jīng)典的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，用中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育人、激勵(lì)人、鼓舞人。

演講競(jìng)賽則是鍛煉教師講解中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系基本功的有效方式。講好黨史事件、黨史人物、黨史文獻(xiàn)中的故事是講好中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的關(guān)鍵。江西高校為此組織了以講好“三個(gè)一百”為主要內(nèi)容的演講競(jìng)賽，即講好100個(gè)黨史事件、100個(gè)黨史人物和100篇黨史文獻(xiàn)。這種競(jìng)賽方式不僅展現(xiàn)了黨史演進(jìn)的脈絡(luò)和黨從初創(chuàng)到壯大的苦難輝煌，而且通過黨史人物和黨史文獻(xiàn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并深刻理解“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’”“馬克思主義為什么‘行’”“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好’”。

江西高校在推進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系與高校思政課程融合的過程中，不僅充分挖掘和利用本土的豐富資源優(yōu)勢(shì)，更在教學(xué)方法上進(jìn)行大膽創(chuàng)新和嘗試；不僅體現(xiàn)江西高校對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的深刻理解和高度重視，也展現(xiàn)出其在思政教育領(lǐng)域的獨(dú)特視角和前瞻思維，為高校思政教育改革和創(chuàng)新提供了重要的借鑒和啟示，對(duì)培養(yǎng)具有高尚品德和堅(jiān)定信念的新時(shí)代青年具有深遠(yuǎn)的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。（作者單位：江西警察學(xué)院 贛南師范大學(xué)）

【本文系江西省高校黨建研究項(xiàng)目“推進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22DJYB036）、江西省社會(huì)科學(xué)基金高校思想政治理論課研究專項(xiàng)“中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入高校思政課教學(xué)的理論與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SZ222005）、江西警察學(xué)院校局合作專項(xiàng)研究課題“公安紅色文化融入民警思想政治教育的實(shí)踐路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023XJYB023）的階段性研究成果】