寫(xiě)作指南針

何謂“思路清晰”？用葉圣陶老先生的話來(lái)說(shuō)“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開(kāi)展?！彼悸非逦?，就是在謀篇布局中做到結(jié)構(gòu)完整、重點(diǎn)突出、條理清楚、層次分明。

那么，如何做到思路清晰呢？

一、向課本名篇學(xué)習(xí)。跟著課本學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)厘清文章思路的好習(xí)慣。莫懷戚的《散步》就是寫(xiě)作思路清晰的典范。開(kāi)篇第一段簡(jiǎn)潔入題，概說(shuō)事件；第二段簡(jiǎn)單交代散步緣由；第三、四段穿插寫(xiě)景，渲染氣氛；第五段略寫(xiě)散步，畫(huà)面溫馨；第六、七段詳寫(xiě)分歧，情真意切；第八段議論抒情，表達(dá)思考。史鐵生的《秋天的懷念》一文的四個(gè)場(chǎng)景讓文章思路顯得條理清晰：母親悄悄地偷聽(tīng)并邀“我”去北海看菊花；母親又央求“我”同意去北?？淳栈?；母親昏迷前表達(dá)對(duì)“我”和妹妹的牽掛；妹妹推“我”到北?？淳栈?。像這樣經(jīng)常鍛煉閱讀思維，注意體會(huì)模仿，表達(dá)也就會(huì)自然清晰而富有條理。

二、要做好整體構(gòu)思。清楚你要表達(dá)的中心是什么，再據(jù)此取舍材料，并大致思考文章的整體結(jié)構(gòu)。要明確中心是什么。在命題作文、話題作文和半命題作文中，中心是“題眼”，即給定的關(guān)鍵詞。要重視關(guān)鍵詞，但是不能忽視關(guān)鍵詞前起限定作用的修飾性詞語(yǔ)。如“最懂我的那個(gè)人”中的關(guān)鍵詞是“懂我”，前面的“最”字不容忽視。譬如，以“遇見(jiàn)”為例，如果要表達(dá)的中心思想是遇見(jiàn)某人，他的出現(xiàn)改變了“我”，使“我”變得更加美好。那就需要將他帶給“我”的精神上的提升、性格上的變化在文章中呈現(xiàn)出來(lái)。

三、要學(xué)會(huì)安排順序。按照文體特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定寫(xiě)作順序。①按縱向發(fā)展的時(shí)間順序；②按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序；③按事情發(fā)展的邏輯順序。記敘文以寫(xiě)人記事、抒發(fā)情感為主，一般按照事情發(fā)展的先后順序展開(kāi)，常采用時(shí)間順序，有時(shí)為了突出、烘托或強(qiáng)調(diào)某種情感，也會(huì)借助插敘、倒敘等記敘順序。

四、要學(xué)會(huì)列提綱。所謂提綱，就是文章的基本思路，用列提綱的形式呈現(xiàn)出對(duì)文章整體構(gòu)思的結(jié)構(gòu)框架和行文各部分的內(nèi)容要點(diǎn)，這有助于內(nèi)容的完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思路的清晰。列提綱可以解決好文章的“布局與謀篇”。列提綱要堅(jiān)持簡(jiǎn)單、快捷、實(shí)用的原則。作文提綱只是作文的一個(gè)思路、一個(gè)框架，因此，作文提綱既要完整，又不能過(guò)于煩瑣；既要簡(jiǎn)潔，又要達(dá)到寫(xiě)作的目的。提綱應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）立意與構(gòu)思。（2）選材與裁剪。（3）布局與謀篇。其中，前兩點(diǎn)是簡(jiǎn)寫(xiě)，簡(jiǎn)要列出即可，最后的布局與謀篇的結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)。一般結(jié)構(gòu)用思維導(dǎo)圖來(lái)呈現(xiàn)。

佳作展示

這天，我回家晚了

□ 河北省滄州市南皮縣潞灌中學(xué) 肖 薇

窗外，天漸漸地暗下來(lái)，幾顆殘星散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)微光。教室內(nèi)，一盞昏黃的燈照著昏睡的我。不知為何，煩惱與壓抑涌入我的心頭，讓我?guī)缀跬覆贿^(guò)氣來(lái)。

終于，晚自習(xí)放學(xué)了，我走出校門(mén)，準(zhǔn)備回家。初春的風(fēng)依舊是冷的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)陣陣涼意，我不禁縮了縮脖子。夜幕下，有的只是繁華的街燈與凄涼的街道。天上掛著一彎孤月，月光零零碎碎灑落一地，此情此景，讓人覺(jué)得好不凄涼。

學(xué)習(xí)讓我不堪重負(fù)，我變得有些迷茫，找不到最初的目標(biāo)，沒(méi)有半點(diǎn)勇氣和信心。我想?yún)群?，想咆哮，想將一切拋到腦后，但卻不可能。抬頭望天，那孤獨(dú)的月光照著我，照得我好心涼。

道路旁一棵飽受滄桑的枯樹(shù)吸引了我的注意，我停了下來(lái)。只見(jiàn)它光禿禿的樹(shù)干上，幾片僅有的殘葉隨風(fēng)搖擺著，樹(shù)枝已斷了好幾節(jié)，但它仍然挺立著。

月光灑在枯樹(shù)上，我凝視著那棵飽經(jīng)摧殘的枯樹(shù)，它的枝干上樹(shù)脈清晰可見(jiàn)，從樹(shù)根交錯(cuò)到樹(shù)冠。順著樹(shù)脈，我仿佛看到了它被風(fēng)吹雨打、被烈日暴曬的場(chǎng)面，它經(jīng)歷了多少磨難?。★L(fēng)吹雨打它能承受，常年的暴曬它能忍受。我真希望它是在溫室內(nèi)成長(zhǎng)的花草，不用經(jīng)歷那么多的磨難與凄苦。

看著看著，我似乎覺(jué)得那不就是飽經(jīng)挫折的自己?jiǎn)幔颗既婚g，我發(fā)現(xiàn)這棵枯樹(shù)竟長(zhǎng)出了新生的綠芽！我不禁伸出了手，輕輕拂過(guò)那嫩綠微小的身軀。原來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜的老樹(shù)也能長(zhǎng)出新的生命。原來(lái)經(jīng)歷磨難，也是為了新的收獲。

我震撼，枯樹(shù)歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨都沒(méi)有放棄自己的目標(biāo)，它堅(jiān)持著理想，永不放棄地向上生長(zhǎng)，這種高度是花花草草所不能及的。我想到了自己，在這棵樹(shù)前沉思了良久……

人生不就如此嗎？如果經(jīng)歷挫折是必然的，那就讓它來(lái)吧，就算是枯樹(shù)，只要不放棄，也會(huì)長(zhǎng)出新芽。我的成績(jī)落后也只是暫時(shí)的，我會(huì)提升上去的。只要自己不放棄，青春就可以散發(fā)出最美的光芒。一輛汽車開(kāi)過(guò)去，燈光晃了我的眼。我突然意識(shí)到，時(shí)間不早了，我加快了腳步。

這天，我回家晚了，媽媽看到進(jìn)門(mén)時(shí)眼睛閃亮的我，問(wèn)我怎么才到家，我說(shuō)在路上遇到貴人了。在媽媽的疑惑中，我走進(jìn)了臥室。

點(diǎn)評(píng)

本文思路清晰。全文以時(shí)間和空間為順序，以“我”的行蹤為線索，敘述了一次晚自習(xí)放學(xué)后，在路上被一棵枯樹(shù)所吸引，駐足觀察、沉思，最后內(nèi)心有所感悟，釋?xiě)褵?，開(kāi)心回家的事。文章可以分為放學(xué)、路遇、回家?guī)撞糠?，時(shí)空集中。其間穿插了不少景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，邏輯清晰，描寫(xiě)生動(dòng)。