在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，無障礙設(shè)施的普及和完善給我們的生活帶來了很多便利，讓每個社會成員都能享受到平等、包容和便捷的生活環(huán)境。作品《來，走這兒吧》以向?qū)У目谖窍蜃x者介紹了地鐵站的各種貼心設(shè)計和各種無障礙設(shè)施在不同場景下的用途。我們依托這個作品開展了系列活動，首先通過對畫面的理解和故事的講述，讓幼兒認識到無障礙設(shè)施的重要性，并深刻感受我們城市建設(shè)中對特殊人群的細膩關(guān)懷。隨后的美術(shù)活動旨在讓幼兒發(fā)揮想象力，結(jié)合生活經(jīng)驗設(shè)計無障礙設(shè)施，并在相互交流與分享中進一步感受無障礙設(shè)施的重要性。

設(shè)計意圖

*本活動所用素材選自《東方娃娃》智力版 2024 年第 7 期“呀，不可思議”欄目《來，走這兒吧》。

語言活動：地鐵站的秘密

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)地鐵站的無障礙設(shè)施給人們帶來的便利。

2.結(jié)合畫面內(nèi)容，能夠用自己的語言完整講述地鐵站的多處貼心設(shè)計及用途，包括不同坡道、自動扶梯、無障礙電梯、寬寬的檢票通道、第三衛(wèi)生間等。

3.體會地鐵站中無障礙設(shè)施的重要性，感受城市建設(shè)者對身邊特殊群體的關(guān)懷與關(guān)愛。

活動準備

物質(zhì)準備：作品《來，走這兒吧》PPT；《東方娃娃》 智力版 2024 年第 7期人手一本；生活中的部分無障礙場景圖片，如公園、美術(shù)館、公交車的“貼心設(shè)計”等。

經(jīng)驗準備：前期通過家園共育，完成“地鐵大發(fā)現(xiàn)調(diào)查表”，從而對地鐵站有整體的感知和興趣，有乘坐地鐵的經(jīng)驗。

活動過程

一、觀察畫面，引起閱讀興趣

教師出示作品第1頁PPT。

師：小朋友們，仔細觀察畫面，你知道這是哪里嗎？

師：在地鐵口，你看到了幾種進站的方式？為什么這里會有不同的坡道？

【說明】幼兒通過前期調(diào)查對地鐵站已有初步了解，有過搭乘地鐵出行的生活經(jīng)驗。引導幼兒觀察作品第1頁，用問題情境引出故事主題，可以讓幼兒的觀察更聚焦。

二、分段閱讀作品，理解故事內(nèi)容

1.集體閱讀，驗證猜想。

教師出示作品第2頁PPT，回應(yīng)幼兒的猜測，揭開地鐵口的秘密——不同的進站方式可以滿足人們的不同需求。

師：帶大件行李的乘客可以怎樣省力地進站？坐輪椅和推嬰兒車的乘客又是怎樣安全、方便地進站呢？

師：如果你是帶大件行李、坐輪椅或者推嬰兒車的乘客，看到這樣的設(shè)計，你會有什么心情？你覺得這些設(shè)計怎么樣？

【說明】教師依次出示作品第2頁的上下兩幅畫面，針對其中的重要信息簡單地設(shè)問，讓幼兒邊閱讀邊思考，理解關(guān)鍵內(nèi)容，并引導幼兒設(shè)想乘客的心情，帶著好奇和期待進入后續(xù)故事。

2.自主閱讀，根據(jù)畫面討論故事情節(jié)。

教師留出一定時間，請幼兒取出雜志，自主閱讀作品第3～6頁。幼兒讀完后，教師出示作品第3～6頁PPT，集體閱讀并交流故事情節(jié)的發(fā)展。

師：通過剛才的閱讀，你還發(fā)現(xiàn)了哪些貼心的設(shè)計？

師：我們一起看一看，無障礙電梯的設(shè)計有哪些巧妙之處？按鍵的高低有什么用途？鏡子的作用是什么？

師：在檢票口，又有什么貼心的設(shè)計呢？無障礙通道和寬寬的檢票通道分別是怎樣方便不同乘客的？

師：“第三衛(wèi)生間”是什么？它的貼心設(shè)計體現(xiàn)在哪些地方？找一找，說一說。

師：在“特別的車廂”中，你看到了哪些別樣的設(shè)計？坐輪椅的乘客是怎樣上地鐵的？

【說明】教師可留出充足的時間供幼兒自主閱讀，讓幼兒仔細觀察畫面細節(jié)，從而獲取更多關(guān)于地鐵站無障礙設(shè)施的相關(guān)信息。集體交流時，教師可先引導幼兒自由表達自己的發(fā)現(xiàn)，再按照乘坐地鐵的順序，依次圍繞無障礙電梯、檢票口、衛(wèi)生間和車廂門口這四個場景進行提問，鼓勵幼兒說一說各類無障礙設(shè)施的用途，以及貼心的設(shè)計帶給人們的便利，由此體會城市建設(shè)中的關(guān)懷和溫暖。

3.集體閱讀，了解故事結(jié)尾。

教師出示作品第7～8頁PPT。

師：地鐵里除了有愛心座椅，有些“特別的車廂”還有專門停放輪椅的地方。最后，大家坐好，地鐵穩(wěn)穩(wěn)出發(fā)啦！你覺得他們的心情怎樣？

【說明】集體閱讀故事結(jié)尾，教師可用半開放性的問題引導幼兒感受乘客們因便利設(shè)施而感到舒暢、愉悅的心情。

三、完整欣賞故事，感受社會中的關(guān)懷和溫情

教師播放PPT，完整講述作品內(nèi)容，讓幼兒跟隨故事發(fā)展感受地鐵站通過相關(guān)便利設(shè)施表現(xiàn)出的對不同人群的關(guān)懷，進而體會到城市建設(shè)對多種需求人群的關(guān)愛。

師：從地鐵站的貼心設(shè)計中，你感受到了什么？設(shè)計的人為什么要這么做？

師：你在生活中還看到過或使用過什么便利設(shè)施嗎？你的心情怎樣？

教師可根據(jù)幼兒的回答，出示相關(guān)的場景圖片進行回應(yīng)或提示，引導幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

【說明】完整欣賞故事內(nèi)容，有利于幫助幼兒梳理思路，理解并思考地鐵站的各項貼心設(shè)計所蘊含的關(guān)愛和溫暖。隨后，用開放性問題引導幼兒談一談自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗和感受，幫助幼兒換位思考，從設(shè)計者的角度出發(fā)，為社會提供一份關(guān)懷和溫情，也為下一個活動做鋪墊。

美術(shù)活動：我設(shè)計的無障礙設(shè)施

活動目標

1.愿意積極參與創(chuàng)作活動，表達自己對無障礙設(shè)計的想法。

2.能用線描的形式表現(xiàn)自己設(shè)計的無障礙設(shè)施。

3.在設(shè)計與創(chuàng)作的過程中，萌生對特殊群體的關(guān)愛。

活動準備

《來，走這兒吧》作品PPT，畫紙、彩色筆人手一份。

活動過程

一、回憶作品，引起創(chuàng)作興趣

教師出示《來，走這兒吧》作品PPT。

師：小朋友們，還記得這個故事嗎？這些地鐵站中的無障礙設(shè)施有什么作用？

師：你還在哪里見過無障礙設(shè)施？請你說一說。

師：今天我們都變身小設(shè)計師，嘗試設(shè)計一些無障礙設(shè)施吧！

【說明】通過回顧作品，喚起幼兒對地鐵站的無障礙設(shè)施及其重要性的認知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣，引出本次活動的主題。

二、暢所欲言，分享設(shè)計創(chuàng)想

師：你覺得在我們身邊，還有哪些公共場所需要安排無障礙設(shè)施？你考慮到哪些人群的需要？

師：如果讓你們來設(shè)計無障礙設(shè)施，你希望它們有什么用途？具體可以怎樣做？

教師鼓勵幼兒大膽想象，并與同伴分享自己的設(shè)計。

【說明】讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗積極分享想法、碰撞思路，通過設(shè)計展現(xiàn)對特殊人群的關(guān)愛，為無障礙設(shè)施注入新創(chuàng)意。

三、自由創(chuàng)作，嘗試用線描表現(xiàn)創(chuàng)意

教師提供畫紙、彩色筆，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用線描的方式畫出自己設(shè)計的無障礙設(shè)施。

師：你們想好在哪一個公共場所安排無障礙設(shè)施了嗎？

師：無障礙設(shè)施需要滿足哪些要求呢？

師：接下來，請你們把自己的設(shè)計畫出來吧！

【說明】在幼兒創(chuàng)作過程中，教師可鼓勵幼兒大膽想象并引導其表達。針對繪畫中遇到的困難，教師應(yīng)及時提供必要支持。

四、作品展示，分享交流

教師將幼兒的作品一一排列、展示在白板上，供全體幼兒欣賞和交流?？裳堄變悍窒碜约旱膭?chuàng)作過程，并對自己和同伴的作品發(fā)表想法。

【說明】教師通過鼓勵幼兒分享交流，培養(yǎng)幼兒的表達能力，啟發(fā)幼兒的多元創(chuàng)意。過程中，教師可鼓勵平時不愿意表達的幼兒大膽分享，增進他們的自信心，讓他們感受創(chuàng)作的愉悅和成就感。

活動延伸

親子活動：鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒外出時多乘坐公共交通，前往公園、美術(shù)館、圖書館等公共場館，感受城市中各項公共交通服務(wù)、公共場館的便利，尋找其中的“貼心設(shè)計”。

美工區(qū)：在美工區(qū)設(shè)立無障礙設(shè)計角，提供繪畫材料、模型制作工具等，讓幼兒自由探索并創(chuàng)作與無障礙設(shè)施相關(guān)的作品。