上初中的孩子一回到家，就“砰”一聲關(guān)上房門，除了吃飯?jiān)僖膊怀鰜?lái)。父母不由得犯嘀咕了：“孩子是在玩游戲還是寫(xiě)作業(yè)？”“孩子應(yīng)該會(huì)好好寫(xiě)作業(yè)的，可是萬(wàn)一……”“要不要送盤水果進(jìn)去看一下？”

孩子一回家就關(guān)門，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)大不大，說(shuō)小不小?？赡苁呛⒆拥那榫w出現(xiàn)反常，可能是孩子面對(duì)成長(zhǎng)中的困惑不知所措，或是不想被打擾……此時(shí)，父母?jìng)兗庇诟闱宄顩r，于是進(jìn)行各種花樣的驗(yàn)證，端水果、送牛奶、問(wèn)冷暖。如果孩子沒(méi)有回應(yīng)，那就繼續(xù)敲，而且敲起來(lái)理直氣壯：“這孩子不開(kāi)門，肯定有鬼?！痹角寐晞?shì)越浩大，越敲心里越氣憤，甚至對(duì)著門就是一腳，最后孩子不得不開(kāi)門。

父母好不容易敲開(kāi)反鎖的門，一看孩子橫眉冷對(duì)，或者孩子攤開(kāi)本子半天沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，結(jié)果一定是怒火中燒，親子間不歡而散。無(wú)論是哪種情況，父母貿(mào)然打擾孩子都不是明智之舉。

了解孩子為什么會(huì)關(guān)門

青春期是由兒童向成人過(guò)渡的時(shí)期，最突出的表現(xiàn)就是追求獨(dú)立的個(gè)人空間、心理空間。小學(xué)生，書(shū)包是他的個(gè)人空間；中學(xué)生，日記本、房間是他的個(gè)人空間。獨(dú)立的個(gè)人空間體驗(yàn)真的那么重要嗎？是的。隨著孩子進(jìn)入青春期，身體迅速發(fā)育，個(gè)人能力增強(qiáng)，心理也發(fā)生變化。在心理上，他們想跟父母分離，自我意識(shí)覺(jué)醒，獨(dú)立的渴望強(qiáng)烈；行動(dòng)上，就是挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，你越是不讓我總待在房間，那我就干脆把房門反鎖，關(guān)上臥室門，就是在傳遞信號(hào)：我想要有我自己的空間。

父母不要把孩子的獨(dú)立視為叛逆。孩子對(duì)個(gè)人空間的需求，說(shuō)明他們渴望得到尊重和自由。如果不清楚這一點(diǎn)，與孩子硬碰硬，只會(huì)兩敗俱傷。

與其敲門，不如打開(kāi)心門

關(guān)上喜歡說(shuō)教的嘴。孩子要控制心門，父母要控制孩子，空間就這么大，一定會(huì)產(chǎn)生沖突。有的家長(zhǎng)非得要看到孩子到底在房間里干什么內(nèi)心才會(huì)平靜。家長(zhǎng)要思考，想讓孩子開(kāi)門，是想知道孩子在干嗎，還是想督促孩子完成作業(yè)，或者是想和孩子共同學(xué)習(xí)。搞清楚自己的真實(shí)目的，以免因自己的焦慮和懷疑心理，做出錯(cuò)誤決定。記住，以身作則、共同進(jìn)步才是增進(jìn)親子關(guān)系的最佳方法。

收住沖動(dòng)踹門的腿。有些家長(zhǎng)屬于“炸藥包”型，孩子不開(kāi)門，自己先引爆了?！安婚_(kāi)門，還管不了你了！”于是踹門而入。這樣就容易把孩子從身邊推遠(yuǎn)，以后孩子遇到問(wèn)題就不愿意和父母溝通，親子關(guān)系緊張對(duì)立，甚至孩子越來(lái)越自卑。換個(gè)角度想一想，孩子其實(shí)表達(dá)出這樣一些心理：我不想被打擾；我只是不想說(shuō)話；我心情不好，想一個(gè)人靜靜……孩子的自我意識(shí)在發(fā)展，這是一種正常的成長(zhǎng)體驗(yàn)。父母需要幫助孩子解決問(wèn)題，而不是給孩子制造問(wèn)題。

伸開(kāi)擁抱孩子的手。孩子就是不愿開(kāi)門，多是情緒問(wèn)題或親子關(guān)系問(wèn)題，家長(zhǎng)要控制自己，不傳遞負(fù)面情緒。在心平氣和之時(shí)，一家人可以坐下來(lái)，討論一下各自對(duì)鎖不鎖門的看法，必要時(shí)協(xié)商并制訂一些規(guī)則，如孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)關(guān)掉手機(jī)在一旁看書(shū)。這樣可以互相約束，孩子需要父母的監(jiān)督，而父母也要以身作則，做孩子的榜樣。同時(shí)，家長(zhǎng)可以從認(rèn)知、情緒、行為這三個(gè)維度，用成長(zhǎng)型思維去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，夸他做某件事時(shí)的細(xì)節(jié)、過(guò)程、事實(shí)。相信孩子有了積極的情緒體驗(yàn)，會(huì)主動(dòng)打開(kāi)門讓父母來(lái)夸呢。

學(xué)會(huì)放手，是為人父母的必修課

人與人之間，任何關(guān)系都需要親疏有度。建立好的親子關(guān)系，要注意彼此之間的距離，不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就無(wú)法滋養(yǎng)到彼此；也不能太近，太近會(huì)擠壓彼此成長(zhǎng)的空間。

尊重孩子，就從敲門進(jìn)孩子的房間開(kāi)始吧。只要我們給予孩子充分的尊重、信任和自由，孩子的心門一定會(huì)向我們開(kāi)放。

李雙：江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，南京市德育工作帶頭人

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