摘要：新時(shí)代背景下，將榜樣事跡和精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐，提升當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，已成為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。醫(yī)學(xué)生作為大學(xué)生群體中特殊而重要的存在，常態(tài)化開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，有助于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。本文以醫(yī)學(xué)生為例，通過(guò)分析榜樣精神、愛(ài)國(guó)主義與大學(xué)生思想政治教育之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育中存在的現(xiàn)實(shí)困境，從構(gòu)建榜樣精神融入愛(ài)國(guó)主義教育的協(xié)同育人矩陣、資源平臺(tái)矩陣、網(wǎng)絡(luò)育人新媒體矩陣、評(píng)價(jià)反饋矩陣4個(gè)維度，探討新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：榜樣精神；大學(xué)生；醫(yī)學(xué)生；愛(ài)國(guó)主義教育

引言

《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》緊扣時(shí)代主題，結(jié)合時(shí)代特色，對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的總體要求、群體對(duì)象、基本內(nèi)容、載體手段、氛圍營(yíng)造和組織保障等方面進(jìn)行了深刻而全面的闡釋?zhuān)赋鲆l(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，以榜樣的力量激勵(lì)人、鼓舞人[1]。醫(yī)學(xué)生作為大學(xué)生群體中特殊而重要的存在，是國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的積極建設(shè)者，肩負(fù)著守護(hù)人民生命健康安全的神圣使命，在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略建設(shè)中起到中流砥柱的作用。正因其獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)屬性、社會(huì)角色的重要性及榜樣示范性等，決定了將榜樣精神融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，既可以使他們從榜樣事跡中汲取力量、吸收養(yǎng)分，更能激發(fā)他們積蓄家國(guó)情、愛(ài)國(guó)志，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春力量。

一、榜樣精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)在價(jià)值

榜樣精神是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義和中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，而愛(ài)國(guó)主義則是榜樣精神的核心驅(qū)動(dòng)力，二者相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

（一）榜樣精神是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的體現(xiàn)

榜樣精神是一種具有深厚文化內(nèi)涵和廣泛社會(huì)影響力的精神品質(zhì)，是先進(jìn)人物或先進(jìn)群體在特定時(shí)代背景下的道德實(shí)踐與面臨特定考驗(yàn)做出的價(jià)值選擇。這些人物和群體通過(guò)自己的行動(dòng)和成就，為社會(huì)樹(shù)立了值得學(xué)習(xí)和效仿的典范，激勵(lì)著更多人見(jiàn)賢思齊、爭(zhēng)做先鋒。從榜樣精神與愛(ài)國(guó)主義的互動(dòng)作用來(lái)看，一方面愛(ài)國(guó)主義是榜樣精神產(chǎn)生和形成的力量源泉，另一方面榜樣精神促進(jìn)了愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵升華。榜樣精神充分體現(xiàn)了迎難而上的勇氣、勤勞奮斗的志氣、堅(jiān)韌不拔的豪氣，這樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)足以感染和影響每一個(gè)人，能夠激發(fā)大學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，使大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育更具親和力和針對(duì)性，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）榜樣精神是愛(ài)國(guó)主義的重要價(jià)值維度

“愛(ài)國(guó)是人世間最深沉、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本”[2]。榜樣精神來(lái)源于深刻的愛(ài)國(guó)主義情感，是由愛(ài)國(guó)、愛(ài)中國(guó)特色社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)結(jié)合而成的有機(jī)整體。高校思想政治教育工作應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生充分了解新時(shí)代背景下中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，使學(xué)生自覺(jué)形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)知、情感認(rèn)同和行動(dòng)自覺(jué)，將愛(ài)國(guó)精神轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)行動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。推動(dòng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育形成持續(xù)效應(yīng)和長(zhǎng)效機(jī)制，更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深化落實(shí)。

（三）榜樣精神是當(dāng)代愛(ài)國(guó)主義精神的情感表達(dá)

從知情意行的角度出發(fā)，榜樣精神與愛(ài)國(guó)主義有著極強(qiáng)的耦合度。在“新時(shí)代”和“健康中國(guó)”建設(shè)的雙重時(shí)代背景下，醫(yī)學(xué)生在面對(duì)“生命所系、性命相托”的責(zé)任與使命時(shí)，對(duì)榜樣精神，尤其是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的榜樣和榜樣群體優(yōu)秀事跡的接受度較高，更易從榜樣精神學(xué)習(xí)中增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、價(jià)值觀、歸屬感，更能夠堅(jiān)定作為醫(yī)生的職業(yè)信仰，將情感認(rèn)知與行動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，做到知行合一，著力提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)歸屬感和核心勝任力。

二、醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)情況

課題組就醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知和行為習(xí)慣開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，結(jié)果顯示當(dāng)代醫(yī)學(xué)生普遍具備較高的國(guó)家認(rèn)同感和民族自信心，能夠深刻認(rèn)識(shí)中華民族豐富深厚的歷史文化[3]。他們?yōu)樽鎳?guó)的快速發(fā)展取得的偉大成就感到驕傲和自豪，愿意投身建設(shè)發(fā)展祖國(guó)的實(shí)踐中。

（一）新媒體成為醫(yī)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的主要渠道

網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展，移動(dòng)終端的高普及率，新媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響作用突出。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，90%以上的醫(yī)學(xué)生主要通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介關(guān)注國(guó)家大事，做出這一選擇的主要原因是新媒體傳播速度快，即時(shí)參與交流互動(dòng)，獲取更全面的信息。學(xué)校開(kāi)設(shè)的思政課成為學(xué)生系統(tǒng)性獲得愛(ài)國(guó)主義教育的重要方式，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、內(nèi)驅(qū)力不夠，往往難以形成深刻的印象和記憶，學(xué)習(xí)效果不理想。

（二）醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育形式單一，吸引力不夠

參與調(diào)查的醫(yī)學(xué)生反映，統(tǒng)一的思政教學(xué)、主題活動(dòng)，自主開(kāi)展的時(shí)政新聞學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)主義題材的影視劇是學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感的主要方式。在思政課程的學(xué)習(xí)中，存在因課程對(duì)學(xué)生的吸引力不足，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)參與較少，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與個(gè)人發(fā)展需求結(jié)合度不高等原因引發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不足的情況。同時(shí)，醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)過(guò)程存在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課程任務(wù)繁重的問(wèn)題，學(xué)生將大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力投入在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，對(duì)于愛(ài)國(guó)主義相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏較好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果難以保證。

（三）愛(ài)國(guó)情感認(rèn)知與愛(ài)國(guó)實(shí)踐契合度不強(qiáng)

通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，53%以上的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為愛(ài)國(guó)主要靠自覺(jué)地行動(dòng)，專(zhuān)業(yè)的理論教育對(duì)提升愛(ài)國(guó)行動(dòng)作用不大，在提升愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效上，實(shí)踐的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)；37%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為從小進(jìn)行的愛(ài)國(guó)主義教育已經(jīng)足夠，對(duì)于高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的認(rèn)可度不高；12%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為愛(ài)國(guó)情感是內(nèi)在的觀念認(rèn)知和情感認(rèn)同，很難在日常生活中通過(guò)具體行動(dòng)體現(xiàn)，存在對(duì)愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知程度高而實(shí)踐能力低的情況，醫(yī)學(xué)院校愛(ài)國(guó)主義教育還有持續(xù)深入推進(jìn)的必要。

三、榜樣精神融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施路徑

榜樣精神中體現(xiàn)的可貴品質(zhì)常常融入典型人物的感人事跡中，賦予了愛(ài)國(guó)主義新的時(shí)代意義，將愛(ài)國(guó)主義具象化，是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)案例和實(shí)踐教材。

（一）構(gòu)建榜樣精神融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的協(xié)同育人矩陣

思政課教師、專(zhuān)業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等在將榜樣精神融入教學(xué)時(shí)，要注意隱性教育與顯性教育相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)實(shí)踐中，以生動(dòng)的語(yǔ)言豐富呈現(xiàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和憂國(guó)憂民的情感。

1.充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

強(qiáng)化其政治引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向功能。組織思政課教師集體備課，充分挖掘榜樣典型人物和事跡，將其作為教育資源，通過(guò)課堂講解、實(shí)踐教學(xué)、案例分析等方式，向醫(yī)學(xué)生傳遞榜樣精神，通過(guò)情感體驗(yàn)、心理認(rèn)同以及榜樣力量的展現(xiàn)，深化對(duì)榜樣精神的理解與認(rèn)同。

2.積極調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)課教師的引導(dǎo)作用

專(zhuān)業(yè)課教師即知識(shí)的傳授者，也是價(jià)值觀的引導(dǎo)者。專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)將醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的榜樣事跡和精神與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，從臨床實(shí)踐中提煉出具體的醫(yī)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如科學(xué)研究規(guī)律、公共衛(wèi)生事件防控的科學(xué)原理、醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)精神等，通過(guò)案例分析、情景教學(xué)等方式，將榜樣精神融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中。

3.強(qiáng)化輔導(dǎo)員的協(xié)調(diào)功能

輔導(dǎo)員要與思想政治理論課教師和專(zhuān)業(yè)課教師保持密切合作。共同制定教學(xué)計(jì)劃，協(xié)同開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，確保榜樣精神能夠全面、深入地融入醫(yī)學(xué)生的教育中。輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用榜樣精神。

（二）構(gòu)建榜樣精神融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的資源平臺(tái)矩陣

通過(guò)多平臺(tái)、多維度的教育資源整合，將榜樣精神與愛(ài)國(guó)主義教育深度結(jié)合，為醫(yī)學(xué)生提供一個(gè)全面、系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺(tái)，提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)使命感。

1.講好榜樣故事，豐富愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容

將榜樣精神轉(zhuǎn)化為提升愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性、生動(dòng)性的有形資源。深入挖掘與醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)精神培育密切相關(guān)的典型意義，例如，十大最美醫(yī)生典型故事背后的愛(ài)國(guó)主義精神，展現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員敬佑生命、救死扶傷，醫(yī)療科研工作者砥礪深耕、履踐致遠(yuǎn)的精神品質(zhì)。在講述榜樣故事時(shí)，要緊密結(jié)合新時(shí)代特征，賦予故事新的時(shí)代內(nèi)涵。圍繞其中展現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行深入挖掘和闡述，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生從中汲取力量，堅(jiān)定信心，共同應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，使榜樣精神在醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)培育，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平提升等方面發(fā)揮積極作用，形成持續(xù)效應(yīng)和長(zhǎng)效機(jī)制。

2.發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐

在榜樣精神融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，走出校園、走向社會(huì)，用自己的所學(xué)和所長(zhǎng)投入到基層、社區(qū)服務(wù)的第一線，在“健康中國(guó)”建設(shè)過(guò)程中當(dāng)好參與者、踐行者、宣傳者，積極承擔(dān)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，在勞動(dòng)中厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)奮斗精神，彰顯新時(shí)代青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

3.豐富校園文化建設(shè)

通過(guò)文化宣傳欄、校內(nèi)櫥窗、校內(nèi)電子屏、校報(bào)、校刊等宣傳展示，營(yíng)造榜樣精神宣傳教育氛圍，形成校園文化。在校園內(nèi)建設(shè)優(yōu)秀典型人文主題雕塑、文化墻等景觀設(shè)施，宣傳全國(guó)“最美醫(yī)生”先進(jìn)事跡和崇高精神，樹(shù)立榜樣力量，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，潛移默化地影響學(xué)生。

（三）構(gòu)建榜樣精神融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的網(wǎng)絡(luò)育人新媒體矩陣

將現(xiàn)代信息傳播技術(shù)和醫(yī)學(xué)生教育特點(diǎn)相結(jié)合，創(chuàng)新教育舉措，提供互動(dòng)的新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育在醫(yī)學(xué)生中的深入傳播和實(shí)踐。

1.組建網(wǎng)絡(luò)思政育人團(tuán)隊(duì)

在高校從事大學(xué)生思想政治工作的隊(duì)伍中挖掘和培育一批具備網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育人工作。通過(guò)聯(lián)動(dòng)各方、凝聚力量，通過(guò)全方位、多層次的協(xié)同合作，打造高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的合力網(wǎng)，加快構(gòu)建“大學(xué)工、大思政”工作體系，實(shí)現(xiàn)全程全員全方位育人新格局。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生群體中“KOL”的作用，通過(guò)他們的聲音，傳遞青春正能量。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成“一核多支點(diǎn)”的網(wǎng)絡(luò)育人新媒體立體架構(gòu)。

2.建設(shè)完善新媒體渠道

新媒體平臺(tái)已成為大學(xué)生獲取信息最直接、最重要的渠道。榜樣精神融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育需要加強(qiáng)對(duì)新媒體的靈活運(yùn)用，豐富和拓展教育的形式載體。如新浪微博、微信公眾號(hào)、貼吧、QQ空間開(kāi)辦專(zhuān)欄，發(fā)掘醫(yī)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐的好故事，對(duì)深入基層、服務(wù)基層的醫(yī)護(hù)人員、師長(zhǎng)、志愿工作者的生動(dòng)故事進(jìn)行采訪，采用大學(xué)生喜愛(ài)的新媒體技術(shù)，運(yùn)用好AI智能、四維動(dòng)畫(huà)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，制作推文、微視頻，提升愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)性。通過(guò)熱點(diǎn)話題的交流討論和互動(dòng)，擴(kuò)展愛(ài)國(guó)主義教育的覆蓋面和影響力，形成積極正面、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

3.開(kāi)展專(zhuān)題宣講

邀請(qǐng)校外宣講團(tuán)，組建學(xué)生宣講團(tuán)，調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)護(hù)、教師資源，組織團(tuán)學(xué)干部、學(xué)生團(tuán)員積極參與，分享交流優(yōu)秀事跡和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)和感悟，突出愛(ài)國(guó)情感與精神力量的傳遞，通過(guò)身邊人、身邊事的講述，達(dá)到情感共鳴，發(fā)揮榜樣示范和朋輩教育的作用。

（四）構(gòu)建榜樣精神融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育評(píng)價(jià)反饋矩陣

根據(jù)醫(yī)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，做好行為觀察、跟蹤隨訪、意見(jiàn)收集。通過(guò)系統(tǒng)教育、情感激發(fā)、意志培養(yǎng)和行動(dòng)實(shí)踐等具體反饋，使榜樣精神真正融入醫(yī)學(xué)生的內(nèi)心并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而構(gòu)建醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

1.從“知”的層面

深化醫(yī)學(xué)生對(duì)榜樣精神的理解和認(rèn)識(shí)。這包括組織系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，讓醫(yī)學(xué)生全面了解榜樣精神所孕育的內(nèi)涵、價(jià)值和意義。同時(shí)，可以通過(guò)專(zhuān)題講座、座談會(huì)等形式，邀請(qǐng)醫(yī)療專(zhuān)家和志愿服務(wù)者分享他們的親身經(jīng)歷和感悟，使醫(yī)學(xué)生更直觀地感受到榜樣精神的力量。

2.在“情”的層面

激發(fā)醫(yī)學(xué)生對(duì)榜樣的情感認(rèn)同。感悟優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員、醫(yī)療科研工作者的典型事跡，展示無(wú)私奉獻(xiàn)和勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木?，讓醫(yī)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。此外，可以組織觀看全國(guó)“最美醫(yī)生”、感動(dòng)中國(guó)醫(yī)學(xué)人物事跡等影視資料，讓醫(yī)學(xué)生在視覺(jué)上受到?jīng)_擊，情感上得到升華。

3.在“意”的層面

引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生形成堅(jiān)定地奉獻(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的意志。通過(guò)小組討論、案例分析等方式，讓醫(yī)學(xué)生深入思考和探討榜樣精神的價(jià)值所在，從而形成自己的理解和看法。同時(shí)，可以開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中感受榜樣所展現(xiàn)的偉大力量，從而堅(jiān)定自己的信念和意志。

4.在“行”的層面

鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生將榜樣精神付諸實(shí)踐。通過(guò)組織志愿服務(wù)活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式，讓醫(yī)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行榜樣精神，展現(xiàn)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

結(jié)語(yǔ)

總之，以《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》為總綱和目標(biāo)，遵循新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育要理論與實(shí)踐相結(jié)合的路線，將榜樣精神作為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，是必要的、可行的。尤其是在醫(yī)學(xué)生中開(kāi)展以榜樣精神為主題的愛(ài)國(guó)主義教育，充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義精神的價(jià)值指引作用，促使醫(yī)學(xué)生將對(duì)祖國(guó)和民族的認(rèn)同和熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為協(xié)調(diào)國(guó)家利益和個(gè)人利益的行為規(guī)范，演化為自身的行為準(zhǔn)則，在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生服務(wù)“健康中國(guó)”建設(shè)能力同時(shí)，激勵(lì)其主動(dòng)承擔(dān)起國(guó)家發(fā)展建設(shè)的歷史使命。

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