為了提高學(xué)生的詞語(yǔ)正確率，我跟英語(yǔ)老師學(xué)了一招：每天午休前默寫5個(gè)詞語(yǔ)。

連續(xù)默寫了一個(gè)月，大多數(shù)同學(xué)都能全對(duì)，但小淳一次都沒(méi)全對(duì)過(guò)。小淳是上學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的一名插班生，他很聰明，上課積極發(fā)言，就是有點(diǎn)懶，作業(yè)要么不寫，要么草草了事。對(duì)他來(lái)說(shuō)，每天默寫5個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是一件輕松的事情。我曾當(dāng)面批評(píng)過(guò)他，也夸獎(jiǎng)過(guò)他，可他始終一副無(wú)所謂的樣子。

又是一個(gè)周一，下課后，我伏在講臺(tái)上批改作業(yè)。小淳不聲不響地跑到我身邊，靦腆地說(shuō)：“權(quán)老師，后天是我生日呢！”我很意外，他是全班第二個(gè)告訴我生日的孩子。我猜應(yīng)該是因?yàn)樯现?，小趙生日時(shí)我送給他一根棒棒糖。

莫非他在暗示我送他生日禮物？這可是一個(gè)拉近關(guān)系的契機(jī)！想到這兒，我心中竊喜，但表面裝作不在意的樣子，淡淡地回了一句：“哦，是嗎！那提前祝你生日快樂(lè)！”我不冷不熱的態(tài)度讓他很失望，他悻悻地離開了。

我想給小淳一個(gè)驚喜，這幾天都在想：送小淳什么禮物才有意義呢？中午休息時(shí)，我突然看見(jiàn)柜子上的山楂丸。山楂丸是普通的山楂丸，但如果被賦予一定的意義，那就不僅僅是山楂丸了。

周三，我像往常一樣上課，小淳也如同往常一樣。下午第一節(jié)課后，趁著孩子們?nèi)ッ佬g(shù)室的間隙，我單獨(dú)留下了小淳。“小淳。今天是你的生日，祝你生日快樂(lè)呀！”小淳一聽，捂住嘴巴，眼里放出驚喜的光芒。

“你過(guò)生日，老師當(dāng)然要送你一份禮物啦！”我邊說(shuō)邊從口袋里摸出一個(gè)山楂丸來(lái)。

他興奮地跳了起來(lái)。估計(jì)我是第一個(gè)祝他生日快樂(lè)的老師吧，他才這么興奮！我不緊不慢地說(shuō)：“你可別小看這個(gè)生日禮物呀，它可是‘靈丹妙藥’，你吃了它，什么默寫詞語(yǔ)、背誦課文，包你過(guò)關(guān)！一般人我是不會(huì)送的，因?yàn)閿?shù)量有限，也請(qǐng)你保守我們的秘密哦！”他笑得合不攏嘴，做了一個(gè)“耶”的動(dòng)作：“耶，謝謝權(quán)老師！”便拿著山楂丸，一溜煙跑了出去。

又一輪默寫開始了，小淳連續(xù)兩天都全對(duì)，這可是第一次，而且書寫也比以前好了一點(diǎn)。

課間，我路過(guò)小淳身邊，小淳對(duì)我說(shuō)：“權(quán)老師，你送我的真是靈丹妙藥啊！”我說(shuō)：“藥遇有緣人，希望它的藥效更持久一點(diǎn)！”他一改往日的頑皮，朝我堅(jiān)定地點(diǎn)頭，眼中流露出自信。

我不知道小淳能堅(jiān)持多久，他可能還會(huì)反復(fù)。那顆山楂丸也不是包治百病的靈丹妙藥，但至少拉近了師生關(guān)系，讓小淳從心理上不那么抵觸默寫了。

我想，只有建立了良好的師生關(guān)系，教育才能真正發(fā)生。以后遇見(jiàn)類似的事情，我還會(huì)采取此類方法，給師生關(guān)系加點(diǎn)甜甜的山楂丸?。ㄎ闹袑W(xué)生均為化名）

（作者單位：四川省蒼溪縣歧坪鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容