摘要：新形勢(shì)下，高校教育改革深入推進(jìn)，理工科實(shí)驗(yàn)室尤其是化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室作為開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)的主要場(chǎng)所，具備儀器設(shè)備多、實(shí)驗(yàn)材料復(fù)雜、使用人員密集的特點(diǎn)，化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)與隱患日益突出，消防安全成為各高校安全工作的重中之重。在此背景下，本文重點(diǎn)分析了高校化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室消防安全管理中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，提出高?；瘜W(xué)類實(shí)驗(yàn)室消防安全管理的預(yù)防措施及對(duì)策，旨在促進(jìn)高校穩(wěn)定運(yùn)行，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

關(guān)鍵詞：高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室；消防安全管理；對(duì)策

引言

高校化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室是涉及化學(xué)品、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，其主要危險(xiǎn)源為易燃、易爆、有毒、腐蝕性化學(xué)藥品和壓縮氣體等[1]。在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，大量實(shí)驗(yàn)需要用到蒸餾、萃取、高溫高壓設(shè)備，存在較大的火災(zāi)隱患，一旦操作不當(dāng)或發(fā)生泄漏，很容易引發(fā)火災(zāi)或爆炸事故。部分化學(xué)物品還存在自燃風(fēng)險(xiǎn)，還有一部分若保存不當(dāng)則有可能與空氣或水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。隨著儀器設(shè)備的增多，使用人員密集，一旦出現(xiàn)火災(zāi)，容易導(dǎo)致貴重儀器設(shè)備損壞[2]，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)丟失，甚至危及生命。部分有毒化學(xué)物質(zhì)泄漏，還會(huì)污染土壤、水源和空氣，因此其消防安全至關(guān)重要。基于此，本文針對(duì)現(xiàn)階段高校安全工作的特殊性和復(fù)雜性，提出了加強(qiáng)化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室消防安全工作的對(duì)策[3]。

一、高?；瘜W(xué)類實(shí)驗(yàn)室消防安全管理存在的問(wèn)題

（一）管理機(jī)制不健全，責(zé)任落實(shí)不到位

盡管許多高校已經(jīng)建立了一定的消防安全管理制度，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，仍存在責(zé)任不明確、責(zé)任劃分不清等問(wèn)題。在現(xiàn)有高校管理體系中，校園安全往往是保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)，而實(shí)驗(yàn)室的安全往往由教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理中心、后勤處等部門負(fù)責(zé)。由于管理者的分工過(guò)于明細(xì)，而消防隱患排除與治理往往涉及多個(gè)部門，導(dǎo)致在消防安全實(shí)際工作中，往往會(huì)出現(xiàn)無(wú)人負(fù)責(zé)、互相推諉的情況。當(dāng)消防安全責(zé)任得不到有效執(zhí)行時(shí)，意味著相關(guān)單位和個(gè)人沒(méi)有按照規(guī)定的職責(zé)和要求去履行消防安全管理和防范工作，從而使消防設(shè)施得不到及時(shí)維護(hù)、消防通道被堵塞、消防安全意識(shí)薄弱等問(wèn)題出現(xiàn)，從而影響消防安全管理工作的有效開(kāi)展[4]。

（二）化學(xué)試劑種類復(fù)雜，高溫高壓儀器設(shè)備多

化學(xué)試劑的種類復(fù)雜繁多，通常根據(jù)用途分為一般試劑、基礎(chǔ)試劑、高純?cè)噭?、專用試劑等多種類別。經(jīng)常使用氫氣、氮?dú)?、氧氣等高壓氣體，在儲(chǔ)存和使用過(guò)程中，稍有不慎，易發(fā)生爆炸。例如，2021年10月24日，南京市某高校材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院材料實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆燃，造成2人死亡，9人受傷。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，高溫高壓儀器設(shè)備的使用也十分常見(jiàn)。這些設(shè)備如高溫高壓反應(yīng)釜和高壓電容器等，能在高溫高壓條件下進(jìn)行各種化學(xué)反應(yīng)，廣泛應(yīng)用于材料科學(xué)、物理化學(xué)等領(lǐng)域的研究[5]。

（三）實(shí)驗(yàn)室消防設(shè)備配置不齊全，維護(hù)和檢查不到位

1.消防器材的數(shù)量和種類不足

部分單位未能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模和潛在危險(xiǎn)程度，配備足夠數(shù)量的滅火器、消防栓、滅火毯等消防器材，也沒(méi)有必要的消防沙箱及應(yīng)急噴淋設(shè)施。很多高校的滅火器材多為統(tǒng)一采購(gòu)，未能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室著火物質(zhì)的特點(diǎn)配備合適的滅火器材，如干粉滅火器、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器等[6]。

2.消防設(shè)備的維護(hù)和檢查不到位

即使配備了足夠的消防設(shè)備，如果沒(méi)有進(jìn)行定期維護(hù)和檢查，這些設(shè)備也可能在關(guān)鍵時(shí)刻無(wú)法正常工作，如滅火器可能過(guò)期或壓力不足，消防栓可能堵塞或無(wú)法正常使用。此外，消防報(bào)警和疏散設(shè)施可能存在缺陷，實(shí)驗(yàn)室或者樓層沒(méi)有火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，導(dǎo)致在火災(zāi)發(fā)生時(shí)無(wú)法及時(shí)發(fā)出警報(bào)。同時(shí)，部分老舊樓房實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的疏散通道、通風(fēng)設(shè)施、線路、安全出口和應(yīng)急照明等設(shè)施不符合消防規(guī)范要求，無(wú)法確保在緊急情況下人員能夠迅速疏散。部分實(shí)驗(yàn)室還存在氣瓶未固定、特殊設(shè)備缺乏安全警示標(biāo)識(shí)等問(wèn)題，無(wú)疑增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。

（四）師生安全意識(shí)薄弱，缺乏規(guī)范操作

師生安全意識(shí)較為薄弱易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，對(duì)生命安全和實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)造成潛在威脅。很多高校根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，制定了針對(duì)性的準(zhǔn)入制度和安全管理制度，明確要求師生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前須進(jìn)行相關(guān)的考核和培訓(xùn)，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，并未得到有效落實(shí)。實(shí)驗(yàn)教師在日常授課過(guò)程中，往往注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解，而對(duì)涉化實(shí)驗(yàn)室潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)及消防知識(shí)宣傳不到位，導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)室潛在風(fēng)險(xiǎn)有深刻認(rèn)知。他們可能不了解實(shí)驗(yàn)室中各種化學(xué)品的危險(xiǎn)性，也不清楚不正確操作可能帶來(lái)的后果。部分師生存在僥幸心理，敷衍的心態(tài)無(wú)法保障涉化實(shí)驗(yàn)室的消防安全，從而增加實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故的風(fēng)險(xiǎn)概率。缺乏規(guī)范操作，意味著師生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能沒(méi)有遵循正確的程序和方法，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗、設(shè)備損壞，甚至引發(fā)火災(zāi)、爆炸等嚴(yán)重后果。

二、化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室引發(fā)主要事故類型及消防要求

（一）化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室主要事故類型

對(duì)近年見(jiàn)諸媒體的近70起涉化類實(shí)驗(yàn)室安全事故進(jìn)行分析，主要可分為危險(xiǎn)化學(xué)品火災(zāi)事故、危險(xiǎn)化學(xué)品爆炸事故及易燃、易爆或有毒危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏事故。危險(xiǎn)化學(xué)品火災(zāi)事故通常由于易燃液體、易燃固體、自燃物質(zhì)和遇水易燃物質(zhì)等化學(xué)品的燃燒引發(fā)。這些化學(xué)品的燃燒和爆炸具有很高的能量和危害性，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。危險(xiǎn)化學(xué)品爆炸事故通常涉及到高壓氣體、氧化劑、爆炸品等危險(xiǎn)化學(xué)品的爆炸。爆炸產(chǎn)生的沖擊波和碎片可能對(duì)人員和設(shè)備造成嚴(yán)重傷害。易燃、易爆或有毒危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏事故可能由于設(shè)備故障、操作失誤或外部因素（如自然災(zāi)害）導(dǎo)致。泄漏的化學(xué)品可能對(duì)人體產(chǎn)生毒害，也可能引發(fā)火災(zāi)或爆炸[7]。此外，泄漏事故還可能對(duì)環(huán)境造成長(zhǎng)期污染。

（二）化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)消防要求

實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員生命和財(cái)產(chǎn)具有嚴(yán)重的危害性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室一旦發(fā)生火情，需要迅速采取措施，確保將損失降到最低。

1.立即啟動(dòng)火災(zāi)報(bào)警器

一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)跡象，應(yīng)立即啟動(dòng)火災(zāi)報(bào)警器，以提醒周圍人員有火災(zāi)發(fā)生。火災(zāi)報(bào)警器通常會(huì)發(fā)出聲光信號(hào)，確保人員能夠及時(shí)撤離。

2.緊急疏散人員

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有人員應(yīng)立即按照預(yù)先制定的疏散計(jì)劃，有序撤離實(shí)驗(yàn)室。在疏散過(guò)程中，要確保不慌不亂，不亂推搡，以免造成人員受傷。

3.撥打火警電話

緊急情況下，必須第一時(shí)間撥打火警電話，通知消防部門火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)和情況。在電話中要保持冷靜，清晰陳述實(shí)驗(yàn)室的位置和火災(zāi)狀況，以便消防隊(duì)員及時(shí)趕到。

4.關(guān)閉電源和氣源

在火災(zāi)發(fā)生后，應(yīng)立即關(guān)閉實(shí)驗(yàn)室的電源和氣源，以防止火勢(shì)蔓延。關(guān)閉電源和氣源可以避免火災(zāi)危險(xiǎn)，并為滅火工作創(chuàng)造有利條件。

5.嘗試使用滅火器滅火

若火勢(shì)較小且具備一定的滅火能力，可以嘗試使用滅火器進(jìn)行滅火。常見(jiàn)的滅火器包括二氧化碳滅火器和干粉滅火器等。在使用滅火器時(shí)，要根據(jù)火災(zāi)類型選擇合適的滅火器，并按照操作說(shuō)明正確操作。

6.撤離并尋找避難場(chǎng)所

如果火勢(shì)無(wú)法控制或火災(zāi)擴(kuò)大，應(yīng)立即撤離實(shí)驗(yàn)室，并盡快尋找安全的避難場(chǎng)所。在整個(gè)過(guò)程中，要確保所有人員都清楚自己的職責(zé)和操作程序，以便在緊急情況下能夠迅速、有效進(jìn)行處置。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)定期進(jìn)行消防演練和培訓(xùn)，提高人員的消防安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。如果火勢(shì)過(guò)大或無(wú)法控制，應(yīng)優(yōu)先確保人員安全，并盡快撤離現(xiàn)場(chǎng)，等待專業(yè)消防隊(duì)伍的救援。

三、基于消防安全的高校化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)策研究

（一）注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前的消防規(guī)劃與布局

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前，消防規(guī)劃與布局是確保實(shí)驗(yàn)室安全的重要環(huán)節(jié)。首先，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)性進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的工作性質(zhì)和內(nèi)容，分析可能存在的火災(zāi)、爆炸等風(fēng)險(xiǎn)，并確定相應(yīng)的危險(xiǎn)等級(jí)，有助于確定所需的消防設(shè)施和安全要求。其次，要制定詳細(xì)的消防規(guī)劃。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)性評(píng)估結(jié)果，制定包括火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、滅火設(shè)備、排煙系統(tǒng)和通風(fēng)系統(tǒng)等在內(nèi)的消防規(guī)劃[8]。這些設(shè)施能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，有效滅火并排除有害氣體。在規(guī)劃過(guò)程中，特別關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的合理布局。實(shí)驗(yàn)室的布局應(yīng)考慮到安全通道和出口的設(shè)置，確保在緊急情況下人員能夠迅速疏散。對(duì)于有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)區(qū)域，并采取適當(dāng)?shù)母綦x措施，以減少對(duì)其他區(qū)域的影響。此外，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的消防設(shè)施和器材布局也要合理，滅火器的位置應(yīng)便于取用，數(shù)量足夠。消防栓和水源的設(shè)置也要考慮到實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，確保在緊急情況下能夠及時(shí)使用。最后，要注意實(shí)驗(yàn)室內(nèi)電源和電氣設(shè)備的安全，電線應(yīng)鋪設(shè)整齊，不得亂接亂拉。電氣設(shè)備應(yīng)定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保其正常運(yùn)行并避免引發(fā)火災(zāi)。

（二）加大消防安全宣傳教育力度

加大實(shí)驗(yàn)室消防安全教育力度至關(guān)重要，有助于提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識(shí)。應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和人員構(gòu)成，制定全面的消防安全教育計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)涵蓋消防安全基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)火災(zāi)原因及預(yù)防措施、應(yīng)急疏散和自救互救等內(nèi)容[9]。定期組織消防安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行授課，開(kāi)展消防安全演練，模擬火災(zāi)場(chǎng)景，使實(shí)驗(yàn)室人員熟悉應(yīng)急疏散和滅火器的使用方法。制作消防安全宣傳資料，如海報(bào)、手冊(cè)等，張貼在實(shí)驗(yàn)室顯眼位置，提醒人員注意消防安全。

（三）強(qiáng)化危險(xiǎn)化學(xué)品使用管制

學(xué)校應(yīng)建立健全危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度，明確各級(jí)管理人員和操作人員的職責(zé)，確保危險(xiǎn)化學(xué)品的采購(gòu)、儲(chǔ)存、使用、運(yùn)輸和廢棄等各個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的管理措施。對(duì)使用危險(xiǎn)化學(xué)品的單位和個(gè)人實(shí)行許可制度，確保他們具備相應(yīng)的資質(zhì)和能力。同時(shí)，加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全培訓(xùn)，提高操作人員的安全意識(shí)和操作技能。建立專門的危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存設(shè)施，確保儲(chǔ)存區(qū)域的安全性和合規(guī)性。對(duì)于危險(xiǎn)化學(xué)品的運(yùn)輸，應(yīng)使用專門的運(yùn)輸車輛和裝備，并嚴(yán)格遵守相關(guān)的安全規(guī)定。利用信息技術(shù)手段，建立危險(xiǎn)化學(xué)品全生命周期信息追溯系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品從生產(chǎn)到廢棄的全程監(jiān)控和管理。

（四）加強(qiáng)涉化實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍建設(shè)是確保實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍的職責(zé)與目標(biāo)，確保每個(gè)成員都清楚自己的職責(zé)范圍和工作重點(diǎn)。同時(shí)，要制定詳細(xì)的安全管理計(jì)劃，確保各項(xiàng)安全措施得到有效執(zhí)行。針對(duì)化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍成員的專業(yè)背景和技能需求，開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)[10]。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)、危險(xiǎn)化學(xué)品使用和管理、應(yīng)急處理技能等，以提高隊(duì)伍成員的安全意識(shí)和專業(yè)技能水平[11]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前部分高校的涉化類實(shí)驗(yàn)室消防安全現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題依舊突出，其消防安全和管理也面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的管理者，要始終將消防安全放在首要位置，提升管理水平，確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行及師生生命財(cái)產(chǎn)安全。本文提出四項(xiàng)可行對(duì)策，希望為高校涉化類實(shí)驗(yàn)室管理人員提供建議，更好開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室消防安全管理工作。

參考文獻(xiàn)

[1]文方林，聶冬梅.高校本科生實(shí)驗(yàn)室消防安全意識(shí)調(diào)查及對(duì)策研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2021（17）：42-45.

[2]龐然，王東.高?；ゎ悓?shí)驗(yàn)室消防安全管理的4R思考與探索[J].化工管理，2023（16）：109-112.

[3]于巧麗.高?；?shí)驗(yàn)室消防設(shè)備現(xiàn)狀與改進(jìn)建議探析[J].消防界（電子版），2023，9（17）：37-39.

[4]湯海峰，劉艷，李臣亮，等.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)安全事故的緊急處置策略[J].廣東化工，2021，48（24）：89-90.

[5]張磊，成昭.高校老舊實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)火災(zāi)類型分析與滅火器配置策略[J].科技視界，2021（19）：155-157.

[6]魏偉，陳志峰，馬云，等.高校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故分析及安全疏散措施探討[J].消防界（電子版），2023，9（09）：90-92.

[7]趙金博，馬寧.高校實(shí)驗(yàn)室消防安全管理問(wèn)題與對(duì)策研究[J].消防界（電子版），2023，9（18）：9-11.

[8]金潔.高校實(shí)驗(yàn)室消防安全管理過(guò)程中存在的問(wèn)題與創(chuàng)新策略研究[J].消防界（電子版），2023，9（09）：87-89.

[9]周振國(guó)，戴樂(lè)，孔潔.高校實(shí)驗(yàn)室消防安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策探究[J].消防界（電子版），2023，9（07）：10-12.

[10]諸偉，景臣.淺議化學(xué)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)的撲救[J].山東化工，2021，50（07）：131-132.

[11]張磊，成昭.實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品分類特性、引發(fā)火災(zāi)類型及消防安全措施[J].化工時(shí)刊，2021，35（09）：28-31.