摘要：校園足球文化建設(shè)對高校大學生體育鍛煉產(chǎn)生了巨大的影響，高校在教育教學工作中，要想全面促進體育鍛煉教學活動的創(chuàng)新，構(gòu)建比較科學的足球文化支撐體系，有效推動大學生課外體育鍛煉教學活動的優(yōu)化開展。本文從高校大學生課外體育鍛煉教學入手，對校園足球文化對大學生課外體育鍛煉的影響進行了初步的探究，旨在能提高校園足球文化教育的價值，保障大學生課外體育鍛煉教學活動的高效化開展。

關(guān)鍵詞：校園足球；大學生；課外體育鍛煉；體育教育

The Influence and Training Strategies of Campus Football Culture on Extracurricular Physical Exercise for College Students

ZHANG"Shuai""MA"Zhenhua

（School of Physical Education， Datong， Shanxi Province，037009"China）

Abstract： The construction of campus football culture has had a huge impact on the physical exercise of college students. In education and teaching work， universities should comprehensively promote innovation in physical exercise teaching activities， build a relatively scientific football culture support system， and effectively promote the optimization of extracurricular physical exercise teaching activities for college students. This article starts with the teaching of extracurricular physical exercise for college students， and explores the impact of campus football culture on extracurricular physical exercise for college students. The aim is to improve the value of campus football culture education and ensure the efficient development of extracurricular physical exercise teaching activities for college students.

KeyWords：Campus football;College students;Extracurricular physical exercise;Physical education

近幾年，黨中央高度重視校園足球運動的發(fā)展，并且提出校園足球運動對于發(fā)展課外體育運動、提升中國特色校園體育教育模式具有極其重要的價值。因此為了能加快高校體育運動教育的改革，促進大學生課外體育鍛煉教學活動的設(shè)計和規(guī)劃，就需要重點針對校園足球文化的教育發(fā)展進行分析，促進校園足球的普及和推廣，為學生創(chuàng)造良好的課外體育鍛煉機會和平臺，在發(fā)展校園足球的基礎(chǔ)上豐富大學生的體育鍛煉生活，使學校體育運動教育的價值和作用得到全面系統(tǒng)的發(fā)揮。

1校園足球文化對大學生體育鍛煉的綜合影響

以校園足球文化為基礎(chǔ)促進大學生體育鍛煉教學活動的全面創(chuàng)新，構(gòu)建多元化的體育教學指導(dǎo)體系，促進學生課外體育鍛煉興趣的激發(fā)和鍛煉模式的創(chuàng)新，全面提高體育課堂教學活動的效果，使體育鍛煉教育能實現(xiàn)高效化發(fā)展的目標，進一步彰顯體育運動教育的價值。

1.1校園足球文化的滲透有利于培養(yǎng)學生健康體質(zhì)

新時期在高校開展課外體育鍛煉教育的過程中，有意識地促進校園足球運動的發(fā)展和體育運動教育的系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)，以校園足球為基礎(chǔ)豐富學生的體育運動興趣和運動熱情，能讓學生主動參與到課外足球體育運動和鍛煉教學指導(dǎo)活動中，可以循序漸進地改善校園足球運動的基本情況，使足球運動教育實現(xiàn)長效化發(fā)展和高效化發(fā)展的目標，對于新時期豐富學生的課外運動生活，使學生養(yǎng)成良好的課外體育鍛煉意識和習慣產(chǎn)生積極的影響，能加快學生健康體質(zhì)的培養(yǎng)，使學生能在良好的運動實踐和運動習慣中，實現(xiàn)全面發(fā)展的目標，不斷在運動訓(xùn)練中提高個人身體素質(zhì)，提高體育運動教育的綜合效果。

1.2校園足球文化的滲透有利于激發(fā)學生足球興趣

校園足球文化是我國足球文化的重要組成部分，對校園足球文化進行系統(tǒng)的挖掘和設(shè)計，能對教學活動的組織開展產(chǎn)生積極的影響，有助于學生深刻地感受到足球文化的魅力，能主動參與到足球運動實踐中，從而使學生對足球文化、足球運動的興趣得到充分地激發(fā)，全面提高校園足球運動訓(xùn)練教育的綜合效果。具體分析，在課外體育鍛煉項目的設(shè)計和開發(fā)中，將校園足球文化作為主題思想，從多角度對校園足球文化進行系統(tǒng)的挖掘和滲透，能形成良好的足球文化運動教育效果，可以形成對學生足球運動興趣的激發(fā)作用，有助于使學生的足球運動素養(yǎng)和能力得到高效化的訓(xùn)練。可見新時期在對校園足球文化進行挖掘和滲透的過程中，從不同的視角促進足球文化的挖掘和滲透，激發(fā)學生的足球運動興趣，能進一步彰顯課外足球體育鍛煉的價值，使學生在校園足球訓(xùn)練中獲得良好的發(fā)展。

1.3校園足球文化的滲透有利于豐富校園文化內(nèi)涵

以校園足球文化為基礎(chǔ)對課外體育鍛煉教學活動進行創(chuàng)新開發(fā)，學校在教育實踐中，為了能營造良好的校園足球體育運動氛圍和文化氛圍，在課外體育鍛煉教學活動的設(shè)計和規(guī)劃中，會組織開展多種類型、多種模式的教學活動，也能組織開展多元化的文化宣傳和引導(dǎo)活動，力求能通過校園足球文化的滲透和融合，豐富學生的課外體育鍛煉生活，使學生可以主動參與到校園足球文化訓(xùn)練中，獲得積極的足球運動訓(xùn)練體驗。在此過程中，校園足球文化的滲透，不僅就可以改善學生在校園中的生活狀態(tài)和學習狀態(tài)，還能改變學生的課外活動狀態(tài)，使校園文化內(nèi)涵更加豐富，在校園文化教育中對學生作出積極的指導(dǎo)，讓學生受到校園文化的感染和熏陶，能深化對足球運動的認識，促進體育精神的傳承，使學生的體育運動技能得到高效化的培養(yǎng)和訓(xùn)練^[1]。

2基于校園足球文化的大學生課外體育鍛煉能力培養(yǎng)策略

校園足球文化在學校課外體育鍛煉中的滲透和應(yīng)用，能從不同的視角對體育運動教育活動產(chǎn)生積極的影響，能全面提高課外體育鍛煉教學活動的有效性，使學生的運動能力得到全面提升。下面就在解讀校園足球文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對大學生課外體育鍛煉教學活動的創(chuàng)新設(shè)計進行分析，保障學生課外體育鍛煉能力的逐步提升。

2.1開展多元化的校園足球文化宣傳活動

以校園足球文化為基礎(chǔ)優(yōu)化課外體育鍛煉教學活動，要想充分發(fā)揮校園足球文化的重要價值和作用，比較重要的一點就是應(yīng)該促進校園足球文化宣傳活動的創(chuàng)新設(shè)計，通過新媒體宣傳活動的開展、校園文化周等宣傳活動的支撐，激發(fā)高校大學生對校園足球文化的認同度，以此為基礎(chǔ)，豐富體育鍛煉教育活動，使學生參與體育鍛煉的興趣和熱情得到充分的激發(fā)，能更好地提高學生對校園足球文化的興趣，也能增強學生參與校園足球運動訓(xùn)練的能力，保障課外體育鍛煉教學活動的價值和作用得到全面彰顯^[2]。

例如，高校在組織開展校園足球文化教育的過程中，為了能讓大學生對校園足球產(chǎn)生更加全面系統(tǒng)的理解和認識，激發(fā)他們主動參與課外足球體育鍛煉的興趣和熱情，就可以在校園中組織開展以“揮灑熱情，陽光足球”為主題思想的教育活動，按照“揮灑熱情，陽光足球”主題的要求設(shè)計多種類型的教育活動方案，開展系列化、多樣化的課外體育訓(xùn)練活動，促進豐富多彩校園文化宣傳活動的設(shè)計，使學生能更加客觀、系統(tǒng)的認識豐富多彩的足球文化，產(chǎn)生濃郁的參與體育鍛煉的興趣。在具體對校園足球文化進行解讀和分析的基礎(chǔ)上，可以在校園活動中設(shè)計“揮灑熱情，陽光足球”足球文化周活動，組織學校中的相關(guān)社團、群體等在文化周中積極開展文化宣傳教育和指導(dǎo)活動，分享趣味校園足球文化故事、展示精彩足球運動片段、組織學生觀看足球經(jīng)典賽事的電影等，在校園中形成濃郁的足球文化宣傳氛圍，引導(dǎo)學生主動地參與到課外足球體育鍛煉實踐中。與此同時，在新媒體平臺上，可以積極開展校園足球特色技術(shù)動作訓(xùn)練展示視頻、校園足球特色競技模式展示視頻等，還可以搭建多媒體展示空間、虛擬現(xiàn)實技術(shù)體驗空間，輔助學生參與校園足球文化體驗活動，激發(fā)他們主動投身于課外體育鍛煉的熱情，確保課堂教學活動能實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的目標，能形成積極的足球運動訓(xùn)練和指導(dǎo)氛圍。如此就能發(fā)揮校園足球文化教育的宣傳教育作用，有效促進足球運動的開發(fā)和設(shè)計，使課堂教學活動能實現(xiàn)高效化發(fā)展和系統(tǒng)化的創(chuàng)新^[3]。

2.2設(shè)計多元化的校園足球賽事體系

學生參與課外體育鍛煉能力的培養(yǎng)需要特色體育賽事的支撐，因此為了能促進校園足球運動文化長效化發(fā)展和傳承，就需要對校園足球文化加以整合，將足球文化融入到課外體育鍛煉教學活動中，并借助多元化體育賽事的方式呈現(xiàn)出來，形成比較科學和完善的足球運動體系，為校園足球運動文化教育的發(fā)展提供強有力的支持。在具體對校園足球運動教育進行設(shè)計和開發(fā)的過程中，可以根據(jù)課外體育鍛煉教學活動的現(xiàn)實需求，從多角度對足球賽事體系進行設(shè)計，通過足球運動競技教育的方式，實現(xiàn)對學生足球運動興趣的充分激發(fā)^[4]。

例如，根據(jù)課外體育教育活動的需要，學校在滲透校園足球文化活動的過程中，就可以探索足球賽事活動與課外體育鍛煉之間的緊密關(guān)聯(lián)，從不同的視角對活動加以設(shè)計和開發(fā)。具體分析，就是學校可以在素質(zhì)開展校園足球運動聯(lián)賽活動，激發(fā)學生的興趣，使學生能主動參與到課外體育鍛煉活動中，可以逐步提高自身校園足球運動技能，爭取在足球聯(lián)賽中取得理想的成績。如嘗試組織開展趣味校園足球競技活動，即將足球運動比賽劃分為不同類型，可以設(shè)計射門比賽、帶球過人比賽、傳球比賽等，通過豐富多彩的比賽，在課外體育鍛煉中強化學生的校園足球?qū)ｍ椉寄?，使學生的運動熱情得到充分的激發(fā)，進一步優(yōu)化校園足球運動訓(xùn)練的效果。此外，結(jié)合校園足球文化建設(shè)的需求和課外體育運動訓(xùn)練教育活動的現(xiàn)實需求，學校在教育指導(dǎo)活動中，還可以嘗試設(shè)計學校間的聯(lián)合性體育賽事活動，組織學生與周邊學校共同參與足球競技活動，在集體榮譽感的激發(fā)下和運動能力的挖掘下，提高學生對校園足球運動的認同感和歸屬感，進一步推動課外體育訓(xùn)練教學活動的高效化開展，使足球運動教育能實現(xiàn)全面創(chuàng)新的目標^[5]。

2.3組建專業(yè)的校園足球運動俱樂部

校園足球?qū)I(yè)俱樂部的建設(shè)和開發(fā)，能在校園中促進校園足球運動的良好傳播，對于新時代背景下校園足球運動教育的科學發(fā)展具有極其重要的推動作用。因此為了能提高課外足球體育鍛煉的專業(yè)性和有效性，能支持校園足球運動的建設(shè)和發(fā)展，就可以嘗試根據(jù)課外足球體育鍛煉的現(xiàn)實需求，搭建完善的足球運動俱樂部，邀請俱樂部的教師為學生提供更加專業(yè)的足球運動教育指導(dǎo)，使學生能主動學習不同的專業(yè)技能，可以在課外體育足球運動訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改正，從而促進學生課外足球體育鍛煉效果得到顯著的改善和提升^[6]。

例如，學校在對校園足球文化內(nèi)涵進行深度解讀的前提下，就可以結(jié)合學校對大學生體育課外鍛煉的需求以及本校特色體育運動活動的挖掘、學校特色校訓(xùn)的設(shè)計，打造專業(yè)的體育俱樂部，滿足學生對足球運動的需求，能對學生實施有效的教學指導(dǎo)。具體分析，高?？梢試L試結(jié)合“我的足球夢”“點燃足球賽場”等設(shè)計課外足球運動體育教育活動，堅持“互助、互學、協(xié)作、共贏”的校外足球運動訓(xùn)練的理念，邀請專業(yè)的教練走進校園，對學生實施課外足球運動訓(xùn)練的教育和指導(dǎo)，確?？梢栽隗w育運動教育中，豐富大學生的體育生活，使大學生對足球運動的興趣和潛能得到充分地激發(fā)，為新時代背景下大學生體育運動教育的高效化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，加快高校大學生課外體育運動教育的科學發(fā)展進程^[7]。

2.4開展特色校園足球文化交流活動

特色校園足球文化的開發(fā)和設(shè)計能對校園足球運動訓(xùn)練產(chǎn)生積極的影響，有助于更好的開發(fā)課外體育鍛煉活動，使校園足球文化教育的價值和作用得到充分的彰顯。因此新時期在體育運動教育實踐中，應(yīng)該嘗試突出特色、突出重點對本校校園足球文化進行設(shè)計和開發(fā)，并以此為基礎(chǔ)打造特色的課外體育鍛煉模式，設(shè)計多元化的足球文化交流活動，進一步支持校園足球文化的良好發(fā)展和傳播，為足球運動的高效化發(fā)展以及大學生體育鍛煉能力的科學培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

例如，學?？梢詫鞒畜w育精神，展現(xiàn)綠茵風采作為校園足球文化建設(shè)的核心思想，重點對女足精神、女排精神以及乒乓精神等進行系統(tǒng)的融合，借助積極健康體育精神的指導(dǎo)促進校園足球運動教育的高效化開展，全面促進校園體育運動教育的系統(tǒng)傳承和創(chuàng)新，使體育運動教育的價值和作用得到進一步開發(fā)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計相應(yīng)的校園足球文化交流活動，能進一步提高學生對校園足球文化的認識，學校課外體育鍛煉教學活動也能實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的目標，有助于促進高校校園足球文化教育和運動訓(xùn)練教育的創(chuàng)新組織推進^[8]。

3基于校園足球文化的大學生課外體育鍛煉能力培養(yǎng)的保障措施

在對高校體育運動訓(xùn)練教育進行創(chuàng)新設(shè)計的過程中，發(fā)揮校園足球運動文化教育的積極指引和支撐作用，能改善課外體育運動訓(xùn)練的效果，使足球運動教育的價值和作用得到進一步彰顯。而在教學活動中，要想提高體育鍛煉教學指導(dǎo)活動的整體質(zhì)量和效果，就需要探索以下保障措施的設(shè)計：

3.1完善課外足球訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施

足球訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是校園足球運動文化發(fā)展的前提，也是提高學生校園足球運動能力的基礎(chǔ)。因此新時期高校應(yīng)該結(jié)合校園足球運動文化傳播和訓(xùn)練活動的現(xiàn)實需求，從多角度開展足球運動訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，嘗試加大資金投入，引入專業(yè)的足球訓(xùn)練設(shè)備和場地，為足球訓(xùn)練活動的開展提供比較專業(yè)的技術(shù)支持，從而提高足球運動訓(xùn)練教育的綜合效果，使足球運動訓(xùn)練教育能實現(xiàn)創(chuàng)新推進的目標^[9]。

3.2培養(yǎng)專業(yè)的足球訓(xùn)練團隊

良好的師資保障是創(chuàng)新推進足球運動訓(xùn)練教育的基礎(chǔ)，新時期在對足球運動訓(xùn)練教育進行創(chuàng)新設(shè)計的過程中，重點探索專業(yè)團隊的建設(shè)和教師人才的培養(yǎng)，能對學生實施更具專業(yè)性和有效性的教學指導(dǎo)，確保足球運動訓(xùn)練教育能更顯專業(yè)性和有效性，提高高校大學生課外足球鍛煉的水平。在實際工作中，可以要求專業(yè)足球運動教練或者足球運動能力比較好的運動員，參與高校大學生足球訓(xùn)練教育活動，在課外鍛煉教育實踐中也盡量提供比較專業(yè)的教育指導(dǎo)，激發(fā)學生的足球訓(xùn)練興趣，使足球運動教育教學能實現(xiàn)創(chuàng)新推進的目標。

3.3完善課外足球訓(xùn)練制度

在推進校園足球運動發(fā)展的過程中，要想突出課外足球運動訓(xùn)練的專業(yè)性和規(guī)范性，在實際工作中就需要設(shè)定相應(yīng)的足球運動制度和訓(xùn)練模式，重點對足球運動訓(xùn)練模式進行開發(fā)，通過訓(xùn)練制度、管理制度、獎懲制度的設(shè)計和應(yīng)用，調(diào)動大學生群體參與課外足球訓(xùn)練的積極性，確保他們的訓(xùn)練潛能得到充分地激發(fā)，進而顯著改善校園足球運動訓(xùn)練教育的綜合效果，使校園足球文化在高校大學生群體中得到良好的傳播^[10]。

4結(jié)語

綜上所述，新時期在積極發(fā)展大學生體育運動的過程中，全面促進校園文化的建設(shè)和發(fā)展，對校園文化進行系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)，能借助校園文化建設(shè)提升課外體育鍛煉的綜合影響力，能全面增強學校育人工作的效果，使體育教育和體育文化融入到學校教育體系中，能為人才培養(yǎng)工作的開展提供良好的支撐。唯有如此，才能更好地推進校園足球文化建設(shè)成效，才能助力大學生課外體育鍛煉教育工作的科學設(shè)計和全面創(chuàng)新發(fā)展。

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基金項目：2021年度山西省研究生教育教學改革課題；項目名稱：體育融入研究生思想政治教育的實效性路徑研究；項目編號：2021YJJG301

作者簡介：張帥（1986-），男，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學，所代課程足球；馬振華（1984-），男，在讀博士，講師，研究方向：體育與社會發(fā)展。