摘要：高校圖書館作為高校文獻(xiàn)信息中心，在保障師生教學(xué)和科研工作的同時，還承擔(dān)著文化育人的職責(zé)，是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的重要陣地。文章論述了遵義師范學(xué)院圖書館依托豐富的地方文獻(xiàn)館藏資源和深厚的地方文化底蘊(yùn)，多方式多渠道開展校園文化活動，以傳承優(yōu)秀文化，堅(jiān)定文化自信，探索將地方文化資源與大學(xué)生文化自信培育相結(jié)合的有效途徑。

關(guān)鍵詞：地方文化資源；文化育人；高校圖書館

中圖分類號：G258文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3583（2024）-0176-03

Exploration and Practice of Utilizing Local Cultural Resources to Educate Students in the Library of Zunyi Normal University

ZENG Yong-song，WANG shu

（Library of Zunyi Normal University，Zunyi 563006，China）

Abstract：As a center of literature and information in universities，university libraries not only ensure the teaching and research work of teachers and students，but also undertake the responsibility of cultural education.They are an important battlefield for cultivating cultural confidence among university students.The article discusses how the library of Zunyi Normal University relies on rich local literature resources and profound local cultural heritage to carry out campus cultural activities in multiple ways，in order to inherit excellent cul-ture，strengthen cultural confidence，and explore effective ways to combine local cultural resources with the cultivation of cultural con-fidence among university students.

keywords：local culture resource;culturaleducation;university library

文化是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是“一個國家、一個民族的靈魂”，是民族復(fù)興的重要支撐。習(xí)近平總書記曾指出：“一個國家、一個民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件?！碑?dāng)前，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時期，擔(dān)負(fù)起新的文化使命，培養(yǎng)大學(xué)生高度的文化自覺和文化自信，發(fā)揮文化育人的功能是高校圖書館在新時代責(zé)無旁貸的文化使命。而地方文化資源是高校圖書館的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐厚而深遂的育人價(jià)值，用好用活地方文化資源，可更好地發(fā)揮圖書館文化育人的功能和作用。

1地方文化的育人作用

地方文化是指與特定區(qū)域相聯(lián)系的文化，每個地方的文化各有特點(diǎn)，都是不可替代的，是一個地區(qū)的文化記憶。地方文化是中華民族文化體系中不可或缺的重要組成部分，各個風(fēng)格迥異的地方文化組成了悠久宏大的中華文化。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展日新月異、變幻莫測，更需要培養(yǎng)青年大學(xué)生的家國情懷，需要在青年大學(xué)生中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從家國情懷中汲取民族復(fù)興的精神力量。而地方文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因其地域性更具親和力，更易感動人，因此更能發(fā)揮其育人的作用，更能激發(fā)大學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的情懷。

2高校圖書館地方文化資源的育人作用

圖書館因文化的沉淀而生存發(fā)展，文化以圖書館作為載體而傳承延續(xù)。文化傳承職能是圖書館自誕生以來就肩負(fù)著的神圣使命[1]。大學(xué)生作為國家的未來和民族的希望，是傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀文化的重要力量。但在當(dāng)今世界多元文化交織雜標(biāo)的背景下，大學(xué)生文化自信不同程度地受到?jīng)_擊與影響[2]。有學(xué)者對幾所高校大學(xué)生和研究生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對紛繁復(fù)雜的世界，大學(xué)生的文化自信不可避免遭受西方價(jià)值觀的猛烈沖擊，部分學(xué)生文化自信現(xiàn)狀呈現(xiàn)缺失、弱化等特征。[3]

地方文化資源是高校圖書館館藏資源中不可或缺的重要資源，在促進(jìn)和推動地方文化建設(shè)和歷史文化的承襲方面發(fā)揮著重要作用，對于高校育人而言蘊(yùn)含著深厚的德育價(jià)值，我們應(yīng)加以充分的、創(chuàng)造性的利用。遵義師范學(xué)院圖書館充分利用自身的優(yōu)勢進(jìn)行地方文化資源育人探索，通過開展豐富多彩的校園文化活動，讓青年學(xué)子在閱讀、學(xué)習(xí)的過程中感受濃郁的地方文化氛圍，走進(jìn)歷史人物，追尋榜樣力量，增強(qiáng)師生對地方文化的認(rèn)同感、歸屬感，從而激發(fā)學(xué)生的家國情懷和民族自豪感，有效實(shí)現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕边@一根本任務(wù)。

3遵義師范學(xué)院圖書館地方文化資源育人的實(shí)踐活動

遵義是貴州文化底蘊(yùn)最厚重的地方之一，在貴州有這樣一句話“貴州文化在黔北，黔北文化在遵義”。遵義是首批國家歷史文化名城，因其歷史和地理原因形成了以“長征文化”為主線、以“沙灘文化”“土司文化”“詩鄉(xiāng)文化”“茶文化”“儺文化”等為代表的系列優(yōu)秀地方歷史文化。遵義師范學(xué)院是一所具有紅色革命傳統(tǒng)的百年學(xué)府，紅軍長征經(jīng)過遵義的時候，毛澤東、朱德等老一輩革命家在原校址召開過萬人大會，學(xué)校是當(dāng)時黔北新思想新文化的傳播中心。借助我校深厚的紅色文化底蘊(yùn)，圖書館一直致力于對本土文化資源的收藏、挖掘和傳承工作，并充分利用豐富的館藏資源、先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和空間優(yōu)勢，通過開展形式多樣的活動，傳播、弘揚(yáng)優(yōu)秀地方文化，營造良好的文化氛圍，把地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校育人工作，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信。

3.1借助地方文化資源，升華閱讀推廣活動

3.1.1開展地方文化閱讀推廣活動。閱讀推廣是圖書館一項(xiàng)長期、重要的工作，地方文化閱讀推廣作為閱讀推廣的新領(lǐng)域，目的在于與讀者共同挖掘和感知蘊(yùn)含在地方文獻(xiàn)中的文化內(nèi)涵和優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神，從而提升讀者對地方文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)其對地方文化的自信心[4]。我校圖書館通過書展和大廳LED屏進(jìn)行地方文化資源推薦，向師生展示紅色文化、長征文化、沙灘文化、茶文化、詩詞文化，溯源浙大西遷歷史，領(lǐng)略西南文化教育之先河漢三賢、清三儒風(fēng)采。3.1.2開設(shè)地方文化特色專題欄目。通過圖書館網(wǎng)站、微信公眾號不定期向?qū)W校師生推送遵義地方歷史文化和紅色文化，如“文軍長征—浙大西遷”、紅色文化研究—長征地名故事、“校史鉤沉”等系列專題。

3.2利用空間優(yōu)勢，優(yōu)化育人環(huán)境

圖書館作為一個重要的文化交流、信息共享的場所，應(yīng)充分發(fā)揮其空間育人的功能[5]。隨著圖書館作為“場所”的價(jià)值越來越被認(rèn)同，“展覽空間育人”成為圖書館的一項(xiàng)新功能。展覽空間是現(xiàn)代化圖書館中的重要功能空間之一，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)圖書館社會教育職能的重要使命[6]。

3.2.1充分利用圖書館空間優(yōu)勢，不斷提升空間服務(wù)理念。遵義因其歷史和地域獨(dú)特的原因，形成了以“長征文化”為主線的地方文化面貌，因此，圖書館積極利用空間優(yōu)勢，特意打造了“書畫長廊”，常年舉辦不同主題的畫展、剪紙展、書法展、攝影展，積極營造圖書館文化育人氛圍。比如在“書畫長廊”區(qū)展出了著名畫家沈堯伊先生創(chuàng)作的長征題材連環(huán)畫作——《地球的紅飄帶》中的遵義會議、湘江戰(zhàn)役、四渡赤水等板塊，幫助師生更直觀地了解遵義紅色文化，弘揚(yáng)長征精神；我們還展出了遵義會議郵品、徽章及各種紀(jì)念體系門券等，給讀者呈現(xiàn)了遵義發(fā)展變遷、遵義會議精神的歷史傳承。

3.2.2突破傳統(tǒng)形式的限制，借助VR技術(shù)手段進(jìn)行閱讀推廣活動。圖書館打造了一個以“紅色遵義”主題為背景的紅色資源體驗(yàn)角，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的展示方式，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中仿佛置身于革命歷史現(xiàn)場，將紅色文化傳承以新穎的方式呈現(xiàn)給讀者。

3.2.3詩詞文化是黔北文化的一道亮麗風(fēng)景線，遵義綏陽、仁懷更是有名的詩詞之鄉(xiāng)。遵義師范學(xué)院深受黔北文化影響，詩歌傳統(tǒng)賡續(xù)綿延，校園文化底蘊(yùn)深厚。為了更好弘揚(yáng)和傳承詩詞文化，圖書館多次引入二級學(xué)院學(xué)術(shù)講座和學(xué)生社團(tuán)，舉辦詩詞文化活動，比如聯(lián)合遵義大學(xué)城各高校社團(tuán)舉辦了現(xiàn)場詩歌創(chuàng)作、詩歌朗誦、現(xiàn)場繪畫比賽；聯(lián)合學(xué)校詩詞楹聯(lián)協(xié)會舉辦詩詞楹聯(lián)創(chuàng)作大賽。充分發(fā)揮師生的文學(xué)才華與創(chuàng)作熱情，讓黔北詩詞文化綿延不絕，并根植于一代又一代遵師人心中。

3.3挖掘地方文化內(nèi)涵，打造地域文化品牌

2019年，圖書館創(chuàng)辦“圖書館大講堂”欄目，旨在為全校師生搭建一個傳播學(xué)科知識，弘揚(yáng)優(yōu)秀地方文化的全新平臺。自2019年3月第一期“圖書館大講堂”——“重溫浙大西遷歷史，傳承西遷求是精神——文軍長征在遵義”拉開序幕以來，圖書館相繼舉辦了“貴州走向世界第一人——黎庶昌”“中華詩詞發(fā)展概況及經(jīng)典作品賞析”“文化傳承與開拓——壽生與余山人”“百年文學(xué)與貴州作家”“遵義為什么這樣紅”等專題講座，內(nèi)容涉及長征文化、抗戰(zhàn)文化、沙灘文化、詩詞文化等，通過這些講座，讓遵義優(yōu)秀的地方文化和深厚的人文底蘊(yùn)浸潤人心，將大學(xué)生培養(yǎng)成為繼承和弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新生力量。

4結(jié)語

文化育人就是要以文化人，使教育回歸文化本義，使教育不僅僅是傳授知識、掌握技能，更是培養(yǎng)獨(dú)立人格、培育價(jià)值觀念的過程。培育青年大學(xué)生文化自信，有利于幫助青年群體獲得堅(jiān)持堅(jiān)守的從容、鼓起奮發(fā)進(jìn)取的勇氣、煥發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力[7]。因此，在增強(qiáng)全民族文化自信的過程中，高校圖書館應(yīng)充分認(rèn)識自身在大學(xué)生文化自信培育中的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮地方文化資源的育人優(yōu)勢，承擔(dān)起這一時代重任。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳軻威，徐嫻.大學(xué)生文化自信的內(nèi)在邏輯與培育路徑——基于百度指數(shù)“文化自信”大數(shù)據(jù)分析[J].南京開放大學(xué)學(xué)報(bào)，2022（1）：1-7.

[3]于江越.大學(xué)生文化自信的培育[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2019，11（5）：90-95.

[4]劉丹丹，王政，李圓圓.文化記憶視域下的圖書館地方文化閱讀推廣研究[J].圖書館研究與工作，2021（6）：43-49.

[5]安美榮，李博，張珍連.從文化育人角度論高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新——以中北大學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新為案例[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2016，32（6）：110-112.

[6]顧瑞燁.淺析高校圖書館展覽空間文化育人的實(shí)踐——以上海交通大學(xué)李政道圖書館為例[J].才智，2019（17）：120-121.

[7]馮剛.在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中堅(jiān)定文化自信[J].馬克思主義理論學(xué)科研究，2017（3）：94-103.

（責(zé)任編輯：徐國紅）