唱一曲清詞，抿一杯清茶，醇厚的茶香于心尖悠揚綻放。舉目望去，夜的幕布上，繁星如煙火般絢爛，皓月千里，通透明澈，映出了我眼中的長河……

思緒似溪流般蜿蜒著，又如空中落葉般回旋著。登上長廊，徐步向前，耳畔流淌著洋流的波濤之聲。終是尋得了一方楊柳，深深扎根于這長廊中，枝繁葉茂。思緒再一次蜿蜒、流轉(zhuǎn)……

追憶往昔，總有一方楊柳，一捧流水無從割舍，仿若二者本應(yīng)粘連一起……

烈日當(dāng)空，如火般炙烤著這一方水土。靜如平鏡的湖面，岸邊總繁茂著一株楊柳，枝葉似蛟龍般延伸，蔭得一方水土之清涼。自然，此地定是稚嫩孩童的聚集之處，其中不乏有我。他們于樹蔭下躺著、坐著，望著四周，便能覓得清樂。樹蔭下躍動著生機，平靜的湖面閃耀著漣漪，孩童嬉戲打鬧。時而聞得蛙聲，時而覓得鳴蟬，清風(fēng)拂過臉龐，攜著遠方的清香。夜晚，孩童歡聚在楊柳下，指著夜空的繁星，繪畫著澄澈的皓月，構(gòu)筑著宏大愿景，暢想著美好的未來。

可滔滔的洋流不會定格在這柳綠水清、花艷日耀的一剎那。時代變遷，往昔的鄉(xiāng)村已被一座座嶄新整齊的高樓占據(jù)，天真爛漫的伙伴已散落在天涯各處。我只能孤寂地掬起一捧流水，黯然自傷。感傷著流水的決絕、洋流的無情。我妄圖找回那已逝的凈土，方知自身的渺小，無力回天。遙望洋流所流向之地，心中彌漫著對未知的惶恐。時間似白駒過隙，悄無聲息地消逝。我按捺下這顆欲回望的心，決心與往昔作最后的告別。

當(dāng)高聳的大樓映入眼簾，我顧不得驚嘆與感慨，便奔向了心中向往之地。令我意外的是，它仍似往日般柳綠水清，花鳥蟲魚、草木白云，又重新匯聚了。忽逢幾聲蟬鳴、幾陣蛙聲，眼前的圖景，恍若將我?guī)Щ貎簳r。迎著清風(fēng)，徐行于湖畔，俯下身去，掬起一捧流水，流水仍舊散發(fā)著銀光。回眸，柳綠水清、花艷日耀，我佇立于湖畔， 遙望遠方，往日的歡樂時光一幀幀閃過……

洋流漸漸平息，我已行至長廊盡頭。回頭，深吸了一口氣，邁向光芒之中……今夜，明月澄澈，夜空絢爛。我已不再孤寂，因我知，往昔之人，定與我共賞一輪明月。護一方楊柳，聚一處流水……

老師評

最是至情動人心。作者由眼前的一方長廊，想起兒時鄉(xiāng)下的一方水土，彼時柳綠水清、花艷日耀，正是兒童嬉戲、友誼萌芽之時。后來，時代變遷，鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展使一方水土散盡花鳥，童趣遠離，作者黯然離去。但內(nèi)心的煎熬促使作者重回故地，令人驚喜的是現(xiàn)實的一方水土依然柳綠水清、花艷日耀。

景、情、理完美地融合，是本文最大的亮點。景，一方水土的變遷；情，對童年的留戀，對鄉(xiāng)村發(fā)展與環(huán)境共濟的欣喜；理，人與自然的和諧。反映時代主旋律的“軟話題”亦是該文動人處。此外，該文在謀篇布局、語言等方面也具獨特魅力。

（指導(dǎo)教師：曹建建）