作為中華文化的瑰寶，古詩詞蘊含著深厚的人文底蘊。然而，在現(xiàn)代社會，古詩詞往往被視作遙遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)研究對象，與普通大眾尤其是青少年群體的生活漸行漸遠(yuǎn)。如何讓古詩詞在快節(jié)奏、多元化的社會環(huán)境中繼續(xù)保持生命力，走進(jìn)現(xiàn)代青少年的心靈，是當(dāng)下語文教育必須面對的挑戰(zhàn)?！队靡魳穼W(xué)古詩：義務(wù)教育語文教科書經(jīng)典詩詞歌曲（7-9年級）》一書，不僅是對我國古詩文化的一次深情回望，更是對文化創(chuàng)新與傳播方式的一次積極探索。該書以音樂為媒介，為古詩詞文化的教學(xué)與傳承開辟了一條嶄新的道路。具體而言，體現(xiàn)為以下四個方面。

第一，音符與詩詞的千年共鳴。該書開篇即揭示了詩詞與音樂之間的天然聯(lián)系，其中指出，音樂作為古詩詞的自然伴侶，不僅能夠強化詩歌的情感表達(dá)，更能以其獨特的魅力，將古詩詞的意境與韻味傳遞給每一個傾聽者?；诖?，該書通過精心挑選的經(jīng)典詩詞與配樂，展現(xiàn)詩詞與音樂的千年交融與時空共鳴。書中不僅收錄了《靜夜思》《春曉》等膾炙人口的古詩，還為每首詩量身定制了旋律，使學(xué)生在聆聽中感悟詩詞的意境，在吟唱中體會詩詞的魅力，并進(jìn)一步體驗音樂與文學(xué)的和諧共生。

第二，音符下的古詩新解。傳統(tǒng)的古詩詞教學(xué)多依賴誦讀與講解，該書則開創(chuàng)性地引入音樂元素。為古詩詞學(xué)習(xí)開辟了全新的路徑。書中每首古詩均配有專門創(chuàng)作的旋律，這些旋律或悠揚婉轉(zhuǎn)，或激昂高亢，與古詩的意境緊密相連，極大地豐富了古詩的表現(xiàn)形式。例如，在《靜夜思》的旋律中，緩緩流淌的琴聲如同月光灑在床前，營造出一種寧靜深遠(yuǎn)的氛圍，讓人仿佛置身于詩人李白的思鄉(xiāng)之夜，深切體會到那份淡淡的鄉(xiāng)愁。通過音樂的演繹，古詩不再是靜止的文字，而是成為一幅幅生動的畫面，一段段動人的故事。

第三，音符作為古詩詞學(xué)習(xí)的催化劑。音樂作為一種非言語的藝術(shù)形式，能夠直接觸動人們的情感神經(jīng)，激發(fā)內(nèi)心深處的共鳴。該書利用音樂的這一特性將詩詞的情感內(nèi)核以更直觀、更感性的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，有效促進(jìn)了古詩的學(xué)習(xí)與理解。書中提到，“音樂能夠幫助學(xué)生建立起古詩與個人情感的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣與意義”。通過音樂的引導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠更好地把握古詩的情感基調(diào)，還能在吟唱中加深記憶，提高學(xué)習(xí)效率；并且激發(fā)創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲，主動嘗試創(chuàng)作屬于自己的音樂作品。

第四，古韻傳承的現(xiàn)代實踐。書中融合了傳統(tǒng)樂器與現(xiàn)代編曲技巧，創(chuàng)造出既有古典韻味又不失時尚氣息的音樂風(fēng)格，不僅體現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的尊重與創(chuàng)新，也彰顯出對現(xiàn)代審美的理解和運用。這種古今交融的藝術(shù)形式，不僅拉近了古詩詞與當(dāng)代青少年的距離，也為古詩詞文化的傳播與普及打開了全新思路。正如書中所倡導(dǎo)的那樣，“讓古詩在音符中重生，讓文化在歌聲中延續(xù)?！?/p>

綜上，該書通過將音樂這一普遍受歡迎的藝術(shù)形式與古詩詞教育相結(jié)合，借助旋律的力量，展現(xiàn)出古詩詞文化的無窮魅力與生命力，也展示出傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)融合的可能性，以及由此帶來的文化傳承與創(chuàng)新的無限潛力。不僅為古詩詞教學(xué)提供了新的思路與方法，也有助于提高人們對古詩詞文化的熱情，激發(fā)深入探索傳統(tǒng)文化的動力。在音符的跳躍中，古韻得以跨越時空，與現(xiàn)代心靈產(chǎn)生共鳴，正是該書最為珍貴的價值所在。

（福建省同安第一中學(xué)）

書名：用音樂學(xué)古詩：義務(wù)教育語文教科書經(jīng)典詩詞歌曲（7-9 年級）

作者：劉尊

出版社：中譯出版社

出版時間：2021 年

ISBN：9787500166153

定價：49 元