摘要：全民閱讀論壇是中國圖書館學(xué)會全民閱讀學(xué)術(shù)體系的核心，自2007年起已連續(xù)開展十六屆。第十六屆全民閱讀論壇在浙江省寧波市舉辦，圍繞著“再發(fā)現(xiàn)圖書館，共讀現(xiàn)代文明”主題舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)交流活動。論壇討論了圖書館與現(xiàn)代文明、全民閱讀推廣體系建設(shè)、以館員為重點(diǎn)的圖書館專業(yè)化建設(shè)、圖書館閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)與評價工作等關(guān)鍵議題。會議受到業(yè)內(nèi)外廣泛關(guān)注和一致好評，將為推動圖書館行業(yè)全民閱讀工作走深走實(shí)發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：全民閱讀論壇；閱讀推廣；再發(fā)現(xiàn)圖書館

中圖分類號：G252文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2024.0056

2024年3月31日至4月3日，中國圖書館學(xué)會第十六屆全民閱讀論壇在浙江省寧波市舉辦。論壇由中國圖書館學(xué)會主辦，中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會、寧波圖書館共同承辦，主題為“再發(fā)現(xiàn)圖書館，共讀現(xiàn)代文明”。領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、專家學(xué)者以及來自全國的各級各類圖書館代表400余人參會，14 000余人線上觀看直播。

論壇內(nèi)容豐富，共包含四大板塊：第十六屆全民閱讀論壇暨2024寧波讀書月啟動儀式、第十六屆全民閱讀論壇主旨報告及專題報告、中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會工作交流研討會、閱讀推廣展示項目及閱讀推廣課題成果分享交流會。

1中國圖書館學(xué)會全民閱讀論壇發(fā)展歷程

全民閱讀論壇是中國圖書館學(xué)會推動全民閱讀理論研究和實(shí)踐分享的重要品牌學(xué)術(shù)活動［1］，自2007年起已連續(xù)開展十六屆，每屆均吸引眾多來自全國各地的專家、學(xué)者、圖書館工作者和社會公眾參與。

作為中國圖書館學(xué)會全民閱讀學(xué)術(shù)體系的核心，學(xué)會將全民閱讀論壇寫入了“十四五”規(guī)劃，由閱讀推廣委員會這一專門機(jī)構(gòu)每年承辦。每年論壇召開前，確定年度全民閱讀工作主題，發(fā)布全民閱讀工作通知和活動計劃單，整合引領(lǐng)全行業(yè)開展全年閱讀推廣活動。全民閱讀論壇已經(jīng)成為行業(yè)內(nèi)具有較強(qiáng)品牌影響力的全民閱讀項目，為提升圖書館全民閱讀工作水平發(fā)揮了重要作用，2023年成功入選中央宣傳部2022-2023年度全民閱讀優(yōu)秀項目。歷屆全民閱讀論壇舉辦時間、地點(diǎn)及主題見表1。

全民閱讀論壇在不斷發(fā)展中形成長效機(jī)制，包含主旨報告、工作會議、專題論壇等多個板塊。各個板塊有機(jī)結(jié)合相互呼應(yīng)，多層次、多角度聚焦全民閱讀。工作會議上，閱讀推廣委員會系統(tǒng)總結(jié)當(dāng)年工作情況，并對來年工作思路提出要求和部署；閱讀推廣委員會下設(shè)的各專業(yè)組分別作工作報告和計劃匯報。專題論壇深入探討圖書館界廣泛關(guān)注的一系列理論命題與實(shí)踐熱點(diǎn)，對當(dāng)下及未來的全民閱讀理論研究及實(shí)務(wù)工作都有一定的導(dǎo)向價值。回望舉辦歷程和脈絡(luò)，全民閱讀論壇的舉辦地點(diǎn)謀篇布局全

2第十六屆全民閱讀論壇亮點(diǎn)

2.1?;凝聚各界力量，關(guān)注自身發(fā)展

除了強(qiáng)調(diào)聚合行業(yè)力量和加強(qiáng)學(xué)術(shù)引領(lǐng)，全民閱讀論壇還廣泛調(diào)動社會參與，主動引入各界聲音，擴(kuò)大活動的知名度和影響力。全民閱讀論壇曾邀請陳平原、鮑鵬山、周國平、劉慈欣、王子龍等名人名家擔(dān)任報告嘉賓。第十六屆全民閱讀論壇邀請到了中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所視聽新聞與傳播研究室主任冷凇，上海博物館原館長、二級教授陳燮君作主旨報告。

冷凇以《文化的創(chuàng)新傳播與全民閱讀》為題作主旨報告，從新聞傳播與網(wǎng)絡(luò)媒體的跨界視角出發(fā)，創(chuàng)新詮釋解讀全民閱讀，提出全民閱讀的宣傳推廣要構(gòu)建電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體、短視頻“四端聯(lián)動”的媒介綜合體，強(qiáng)調(diào)要用好用活現(xiàn)代傳媒手段弘揚(yáng)宣傳圖書館，做好“書籍IP ”的產(chǎn)業(yè)延伸，實(shí)現(xiàn)全民閱讀的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。陳燮君圍繞“網(wǎng)絡(luò)”“閱讀”“思維方式”三個主題詞作了題為《網(wǎng)絡(luò)時代的閱讀與思維方式》的主旨報告，梳理了網(wǎng)絡(luò)時代飛速發(fā)展的過程，強(qiáng)調(diào)新時代、新進(jìn)展、新視野下的閱讀，必須聯(lián)系閱歷，以游歷性、行走性的閱讀經(jīng)歷和以變應(yīng)新的思維方式拓展提升全民閱讀的廣度和深度。

2.2再發(fā)現(xiàn)圖書館，共讀現(xiàn)代文明

根據(jù)每年的全民閱讀工作熱點(diǎn)及重點(diǎn)工作，全民閱讀論壇有針對性地制定活動主題及策劃專題報告。第十六屆全民閱讀論壇b93ed6e83c79f2a3f54aaff040cc6546ca02f8643c8a020f1e7b039debfd82c2主題與2024年全民閱讀工作主題一致，定為“再發(fā)現(xiàn)圖書館，共讀現(xiàn)代文明”。

第十六屆全民閱讀論壇邀請中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會主任李東來作《再發(fā)現(xiàn)圖書館，共讀現(xiàn)代文明》專題報告。李東來強(qiáng)調(diào)圖書館是人類文明的標(biāo)識體、現(xiàn)代文明的傳習(xí)所，這是再發(fā)現(xiàn)圖書館的理性與價值基礎(chǔ)。圖書館是全民閱讀活動的核心力量、主要陣地和重要組織者［2］，提出圖書館可從知識服務(wù)、閱讀推廣、文化自信和文明養(yǎng)成等方面，加快構(gòu)筑全民閱讀推廣服務(wù)體系，助力推進(jìn)中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)。另外，李東來認(rèn)為圖書館員是圖書館專業(yè)化的集中、突出、能動的最佳體現(xiàn)，要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)館員身上的特色亮點(diǎn)，塑造圖書館員群像，再發(fā)現(xiàn)館員、再發(fā)現(xiàn)圖書館。

2.3注重工作積累，同心同向發(fā)力

中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會工作交流研討會在4月1日下午召開。閱讀推廣委員會是中國圖書館學(xué)會在全國范圍內(nèi)負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織閱讀推廣及相關(guān)學(xué)術(shù)研究活動的工作機(jī)構(gòu)，其宗旨和使命是以全國圖書館為立足點(diǎn)，開展閱讀推廣的實(shí)踐與研究，促進(jìn)全社會的閱讀氛圍建設(shè)［3］。

中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會秘書長、東莞圖書館館長馮玲作工作報告，回顧了閱讀推廣委員會2023年工作情況，包括整合行業(yè)資源提升聯(lián)動效應(yīng)，策劃多項全國聯(lián)動性活動；提供系統(tǒng)專業(yè)的文獻(xiàn)支撐，強(qiáng)化知識生產(chǎn)和內(nèi)容推廣；加強(qiáng)理論研究，以閱讀推廣課題為平臺推進(jìn)實(shí)踐與理論互補(bǔ)互促；推進(jìn)閱讀推廣工作的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造更加合理的閱讀推廣評估體系等［4］。馮玲表示2024年閱讀推廣委員會將完善組織建設(shè)，延續(xù)鞏固品牌性活動，以體系為支撐拓展社會合作，加強(qiáng)圖書館在賡續(xù)中華文脈和建設(shè)現(xiàn)代文明中的主體力量，以發(fā)現(xiàn)館員為重點(diǎn)推進(jìn)圖書館專業(yè)化建設(shè)。各專業(yè)組就2023年工作進(jìn)行了總結(jié)，并圍繞“再發(fā)現(xiàn)圖書館，共讀現(xiàn)代文明”匯報了2024年度工作計劃。

近年來圍繞“再發(fā)現(xiàn)圖書館”這一核心，閱讀推廣委員會聯(lián)動各專業(yè)組開展了一系列項目。4月1日下午同時進(jìn)行了再發(fā)現(xiàn)圖書館系列工作展示。閱讀推廣委員會副主任、河北大學(xué)管理學(xué)院教授趙俊玲介紹了高校開設(shè)閱讀推廣類課程和圖書館員培訓(xùn)的早期實(shí)踐，提出應(yīng)從個人層面、圖書館層面、高校層面、行業(yè)層面出發(fā)開展閱讀推廣館員培育工作。通過系統(tǒng)專業(yè)的閱讀推廣類課程，幫助學(xué)生掌握閱讀推廣基礎(chǔ)理論知識，使其具備從事閱讀推廣工作的能力，成為圖書館閱讀推廣強(qiáng)有力的后備軍。

閱讀推廣委員會閱讀空間與環(huán)境研究專業(yè)組主任、山西省圖書館館長郭欣萍強(qiáng)調(diào)空間與環(huán)境一直是圖書館不可或缺的要素之一，現(xiàn)階段在行業(yè)內(nèi)生動力和環(huán)境外壓雙重互動下，新型公共文化空間建設(shè)已成為圖書館事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求和題中之義。針對閱讀空間與環(huán)境建設(shè)，專業(yè)組推出了“館舍再發(fā)現(xiàn)”專題活動及空間建設(shè)學(xué)術(shù)交流研討工作，利用新空間與新媒體兩大引擎不斷優(yōu)化閱讀空間主陣地。

寧波圖書館副館長陸艷著重介紹了寧波圖書館近年來推出的原創(chuàng)展覽IP項目——“一本書的誕生”。展覽至今共計推出四期，主題分別為制書工藝、寧波文化、陽明古籍、視障閱讀，創(chuàng)新立體地展現(xiàn)了書籍之美、閱讀之美?！耙槐緯恼Q生”依托中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會“再發(fā)現(xiàn)圖書館”活動展開巡展，共計111家公共圖書館、64家高校館及其他組織參與其中。

2.4搭建交流平臺，實(shí)踐理論互促

全民閱讀論壇注重圖書館專業(yè)積累，歷年來邀請閱讀推廣展示項目和閱讀推廣課題參與人員現(xiàn)場分享項目經(jīng)驗(yàn)及課題成果。第十六屆全民閱讀論壇于4月2日舉行了閱讀推廣展示項目及閱讀推廣課題成果分享交流會。

2.4.1實(shí)踐驅(qū)動——閱讀推廣項目分享

分享項目主要選自2021年閱讀推廣展示項目的優(yōu)秀典型及近年來創(chuàng)意突出、成效顯著的閱讀推廣案例。展示項目呼應(yīng)會議主題，通過閱讀推廣活動推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，發(fā)揮圖書館在傳承中華文明、培育文化自信方面的引領(lǐng)作用。

貴州省圖書館館長彭銀分享了“我們的節(jié)日·云讀山水”閱讀推廣品牌活動?；顒臃謩e圍繞春節(jié)、端午、七夕等傳統(tǒng)節(jié)日展開，將地域IP、歷史淵源與現(xiàn)代文化碰撞融合為視覺點(diǎn)，營造線上線下的區(qū)域性聯(lián)動，通過媒體矩陣不斷拓展推廣渠道，形成大規(guī)模且持續(xù)性的閱讀價值和良好循環(huán)推廣效應(yīng)。該活動是“文旅融合+區(qū)域協(xié)同”背景下閱讀品牌的創(chuàng)新實(shí)踐，數(shù)十家媒體報道推廣，累積曝光率過千萬，彰顯了文旅融合在閱讀推廣中高質(zhì)量發(fā)展的新業(yè)態(tài)。

金陵圖書館副館長李海燕分享了“中國圖書之窗”文化品牌系列活動?；顒右詧D書館專題書架的輸出與交流為主要形式，每與一個國家或城市達(dá)成“中國圖書之窗”設(shè)立意向，金陵圖書館即與當(dāng)?shù)貓D書館取得聯(lián)絡(luò)，選定友好對接圖書館，向其贈送具有中國文化特色的多語種版本文學(xué)書籍。以這些書籍為基礎(chǔ)，金陵圖書館通過古籍特藏、文創(chuàng)產(chǎn)品、主題展覽、網(wǎng)絡(luò)互動等形式進(jìn)行閱讀推廣，在文明交流互鑒中打造和推廣中國IP。

北京大學(xué)圖書館知識中心副主任胡希琴分享主題為“書香迢遞 斯文在茲——共讀《中華文明史》”的閱讀推廣展示活動。圍繞共讀《中華文明史》這一主題，推出多個講座、展覽、知識競賽，加強(qiáng)讀者互動，打造“我在北大修古籍”、巧繪飛盤非遺手作等文化體驗(yàn)活動?；顒咏柚鷮W(xué)校融媒體矩陣將多個講座面向社會直播，每場活動獲得20-40萬人次的點(diǎn)播量，影響力得以大副提升。

寧波圖書館閱讀推廣部主任章笑笑分享了“一人一書，一起夜讀——寧波圖書館‘天一夜讀’案例”。以“短視頻+深度閱讀”為閱讀推廣新模式，2024年1月1日起“天一夜讀”每晚8點(diǎn)在微信視頻號和微信更新視頻。視頻時長在2-3分鐘之內(nèi)，由真人出鏡進(jìn)行紙質(zhì)書籍片段純朗讀的視頻推廣?；顒哟怪鄙罡袄首x”短視頻領(lǐng)域，在行業(yè)內(nèi)外形成了一定的文化輻射力。

趙俊玲教授作專家點(diǎn)評。趙俊玲首先高度贊賞圖書館員在開展閱讀推廣活動時所展現(xiàn)出來的擔(dān)當(dāng)、勇氣、創(chuàng)意和智慧，四個案例很好地從不同側(cè)面體現(xiàn)了中國圖書館閱讀推廣的新面貌新作風(fēng)。趙俊玲提出，閱讀推廣要注重收集分析活動的閱讀數(shù)據(jù)，對閱讀效果進(jìn)行深入分析。在深入分析閱讀效果的基礎(chǔ)上，制作更具科學(xué)性的閱讀推廣工具包，供全國同行借鑒參考，提高閱讀推廣活動的輻射度。

2.4.2理論先行——閱讀推廣課題分享

中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會自2016年起面向全國組織開展了首次閱讀推廣課題的申報和立項工作，2016-2022年共立項354個課題項目，立項課題參與人數(shù)共1 637人。分享課題來自2022年閱讀推廣課題結(jié)項成果，對深化圖書館閱讀推廣理論研究、彰顯圖書館閱讀推廣專業(yè)價值具有一定的參考作用。

昆山市圖書館文琴博士分享了《圖書館閱讀推廣區(qū)域聯(lián)動機(jī)制研究》課題的成果。課題組從圖書館閱讀推廣區(qū)域聯(lián)動機(jī)制入手，聚焦全國各地區(qū)的圖書館閱讀推廣區(qū)域聯(lián)動現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析長三角地區(qū)圖書館的閱讀推廣區(qū)域聯(lián)動模式，構(gòu)建圖書館閱讀推廣區(qū)域聯(lián)動評價指標(biāo)體系，并提出了相應(yīng)的策略建議。

南開大學(xué)圖書館部門主任林紅狀分享了《再發(fā)現(xiàn)圖書館系列研究：社會價值》課題的成果。課題組通過考察閱讀推廣的社會功能來探討圖書館社會價值，提出通過推動專業(yè)化發(fā)展來重塑圖書館社會價值：一是構(gòu)建專業(yè)化的主體機(jī)制，二是推動專業(yè)化的社會實(shí)現(xiàn)。

東莞圖書館學(xué)習(xí)中心主任奚惠娟分享了《圖書館數(shù)字閱讀體系化服務(wù)推廣研究》課題的成果。結(jié)合東莞圖書館數(shù)字閱讀體系化服務(wù)推廣實(shí)踐，課題組提出數(shù)字閱讀體系化服務(wù)推廣的核心在于服務(wù)推廣主體的拓展與整合，通過管理機(jī)制的配套形成多主體業(yè)務(wù)協(xié)同運(yùn)行狀態(tài)，成為一個具有內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)，最終目標(biāo)是提升區(qū)域圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)的整體效能。

南京審計大學(xué)圖書館閱讀推廣部主任常青分享了《真人圖書閱讀活動指南及實(shí)施規(guī)范》課題的成果。作為規(guī)范指南類課題，旨在研究和探索真人圖書閱讀活動的有效推廣和實(shí)施方法，提高閱讀推廣的效果和質(zhì)量。課題組針對真人圖書的定義與收錄標(biāo)準(zhǔn)、書目收錄、館藏建設(shè)、閱讀活動的組織及實(shí)施流程進(jìn)行規(guī)范管理，為圖書館等相關(guān)機(jī)構(gòu)開展真人圖書閱讀活動提供指導(dǎo)和支持。

中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會副主任邱冠華作專家點(diǎn)評。邱冠華高度認(rèn)可上述閱讀推廣課題的實(shí)踐參考價值和學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)，提到了閱讀推廣委員會閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)與評價專業(yè)組的設(shè)立及兩屆閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)與評價學(xué)術(shù)研討會的舉辦，認(rèn)為圖書館閱讀推廣應(yīng)推進(jìn)體系化、專業(yè)化、品牌化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)閱讀推廣工作的均等化、高質(zhì)量、高效益、低成本，彰顯圖書館閱讀推廣的社會價值和在全民閱讀中的主力軍作用。

3第十六屆全民閱讀論壇關(guān)鍵議題

從本次論壇的主旨報告、專題報告、工作會議、項目及課題成果交流等環(huán)節(jié)中，一些關(guān)鍵議題被多次提起，折射出圖書館全民閱讀工作當(dāng)下及今后一段時間內(nèi)的工作難點(diǎn)及重點(diǎn)，有待圖書館人會后繼續(xù)進(jìn)行討論及深化。

3.1文明傳承與建設(shè)視野下的再發(fā)現(xiàn)圖書館

習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上的講話中強(qiáng)調(diào)：“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命?！?［5］文獻(xiàn)聚集的圖書館保存著中華文明的厚重基因，是中華文明最好的承載體和標(biāo)識物。響應(yīng)時代號召，本次論壇將主題定為“再發(fā)現(xiàn)圖書館，共讀現(xiàn)代文明”，不管是主旨報告、專題報告，還是閱讀推廣項目成果交流環(huán)節(jié)，無不在呼應(yīng)這一命題，無不在強(qiáng)調(diào)圖書館要對推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展作出積極響應(yīng)。

李東來強(qiáng)調(diào)圖書館的誕生和發(fā)展與社會變革及時代需求緊密相連，要站在中華文明傳承與現(xiàn)代文明建設(shè)的視野下再認(rèn)識、再發(fā)現(xiàn)圖書館的價值?！拔覀兊墓?jié)日·云讀山水”閱讀推廣品牌活動圍繞著傳統(tǒng)節(jié)日展開，傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代技術(shù)碰撞出了新的火花，體現(xiàn)了圖書館閱讀推廣的文化擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新意識。“中國圖書之窗”文化品牌系列活動走出中國、走向世界，促進(jìn)文明交流互鑒，貢獻(xiàn)更多圖書館專業(yè)智慧?！皶闾鲞f 斯文在茲——共讀《中華文明史》”項目讓學(xué)生多方式、多角度了解中華上下五千年的文明和歷史，增強(qiáng)文化自信心和民族自豪感。

3.2深化拓展圖書館全民閱讀推廣體系建設(shè)

2020年中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，明確到 2025 年基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系。2023年第二屆全民閱讀大會上，中宣部部長李書磊指出，“加快構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系，提供處處可讀、時時可讀、人人可讀的文化條件。” ［6］全民閱讀走向體系化新時代，圖書館服務(wù)體系應(yīng)是新時期全民閱讀推廣服務(wù)體系的主要構(gòu)成和基礎(chǔ)。

李東來在專題報告中強(qiáng)調(diào)，從圖書館服務(wù)體系到公共文化服務(wù)體系，再到如今的全民閱讀推廣服務(wù)體系，圖書館在其中既是先行者也是核心，具有引領(lǐng)性和示范性。圖書館“閱讀推廣三要素”——陣地、活動與機(jī)制，在全民閱讀推廣服務(wù)體系建設(shè)中有其獨(dú)特價值，應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。馮玲在閱讀推廣委員會工作報告中也同樣強(qiáng)調(diào)，要以體系為支撐拓展社會合作，充分調(diào)動各類閱讀力量，鼓勵引導(dǎo)社會各界共同參與建設(shè)書香中國。奚惠娟從東莞數(shù)字閱讀體系化服務(wù)推廣的實(shí)踐出發(fā)，分享圖書館拓展協(xié)同主體規(guī)模和范圍、創(chuàng)新協(xié)同服務(wù)場景的經(jīng)驗(yàn)與成果，促進(jìn)圖書館數(shù)字資源利用與平臺構(gòu)建。

3.3以發(fā)現(xiàn)館員為重點(diǎn)，推進(jìn)圖書館專業(yè)化建設(shè)

早在1932年，我國圖書館學(xué)先驅(qū)杜定友就提出了圖書館“書、人、法”的三要素說。后來不管是劉國鈞的四要素說、五要素說，還是黃宗忠的六要素說，抑或是王卓、于鳴鏑等人的圖書館要素新說，“人”都是圖書館研究對象及實(shí)際工作中必不可少的組成要素。2021年第二屆中國圖書館館長高級論壇成功舉辦，發(fā)布《推動圖書館專業(yè)化發(fā)展倡議書》，強(qiáng)調(diào)要打造職業(yè)化隊伍，在守正創(chuàng)新中推進(jìn)圖書館專業(yè)化建設(shè)；提升圖書館員專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)和推出更多專業(yè)能手、專業(yè)人才

［7］。為引導(dǎo)和培育未來的閱讀推廣人，中國圖書館學(xué)會2024年閱讀推廣課題首次設(shè)立培育類課題，激勵更多閱讀推廣人“預(yù)備役”進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新。

“發(fā)現(xiàn)館員”是本次論壇中出現(xiàn)的高頻詞，多個專家學(xué)者均提到了要以發(fā)現(xiàn)館員為重點(diǎn)，以培養(yǎng)館員為任務(wù)，以專業(yè)化發(fā)展推動圖書館事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展。趙俊玲以高校課程為基，深入討論了閱讀推廣館員專業(yè)能力內(nèi)涵與塑造路徑。林紅狀提出構(gòu)建專業(yè)化的主體機(jī)制，推進(jìn)學(xué)術(shù)研究與職業(yè)實(shí)踐的協(xié)同發(fā)展，構(gòu)筑圖書館推廣人共同價值觀。

3.4推進(jìn)落實(shí)圖書館閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)與評價工作

《全國圖書館標(biāo)準(zhǔn)化工作十四五規(guī)劃》中提出要穩(wěn)步提升圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。強(qiáng)化閱讀推廣工作的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的閱讀推廣成效評價體系，對推動圖書館閱讀推廣實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會將理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合，切實(shí)推進(jìn)閱讀推廣活動的標(biāo)準(zhǔn)與評價工作，為圖書館閱讀推廣服務(wù)提質(zhì)增效。

2021年閱讀推廣委員會設(shè)立閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)與評價專業(yè)組，后于2022年、2023年成功舉辦了兩屆“閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)與評價學(xué)術(shù)研討會”，會議針對核心議題開展了經(jīng)驗(yàn)共享、理論研究和路徑探索。2024年專業(yè)期刊《農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)報》將專業(yè)組的工作經(jīng)驗(yàn)及會議綜述匯總提升，推出閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)與評價專題。2020年起中國圖書館學(xué)會閱讀推廣課題新設(shè)規(guī)范指南類課題，提倡和鼓勵對閱讀推廣項目進(jìn)行總結(jié)提煉，迄今共有10個規(guī)范指南類課題成功結(jié)項并提交相關(guān)的活動指南或閱讀推廣工具包。本次論壇上，常青分享了2022年規(guī)范指南類課題《真人圖書閱讀活動指南及實(shí)施規(guī)范》的研究成果，為國內(nèi)圖書館的真人圖書等相關(guān)實(shí)踐提供案例支持和可復(fù)制模式及可推廣策略。李東來、馮玲、邱冠華、趙俊玲等人均在會議上強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)化閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)與評價工作的重要性，如有助于解決圖書館普遍存在的閱讀推廣專業(yè)化水平參差不齊、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)同性不強(qiáng)等問題。通過共享指南、物料、工具包等形式，將活動廣泛輻射到基層末梢及廣袤鄉(xiāng)村，提高閱讀推廣工作的普惠均等。

4結(jié)語

第十六屆全民閱讀論壇圓滿落幕，來自全國的專家、同仁濟(jì)濟(jì)一堂，圍繞主題進(jìn)行積極交流，展示最新的理論與實(shí)踐成果，氣氛熱烈、亮點(diǎn)頻出，受到業(yè)內(nèi)外廣泛關(guān)注和一致好評，為推動圖書館行業(yè)全民閱讀工作走深走實(shí)將發(fā)揮積極作用。

回顧過去，全民閱讀論壇聚合力、強(qiáng)機(jī)制，引領(lǐng)全國圖書館全民閱讀推廣持續(xù)深入發(fā)展。展望未來，全民閱讀論壇將持續(xù)抓重點(diǎn)、促提升，強(qiáng)化論壇引領(lǐng)職能，探索圖書館閱讀推廣專業(yè)化建設(shè)，拓展深化全民閱讀推廣服務(wù)，為構(gòu)建書香社會、建設(shè)文化強(qiáng)國做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

郭學(xué)敏，女，博士，東莞圖書館館員。研究方向：數(shù)字人文、閱讀推廣、圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)。

徐黎，女，東莞圖書館研究館員。研究方向：閱讀推廣。

（收稿日期：2024-04-28責(zé)任編輯：張靜茹）

“Rediscovering the Library， Reading Modern Chinese Civilization Together”

—A Review of the 16th National Reading Forum of the Library Society of China

Guo XueminXu Li

Abstract：

The National Reading Forum is the core of the national reading academic system of the Library Society of China， and has been held continuously for sixteen sessions since 2007. The 16th National Reading Forum was held in Ningbo， Zhejiang Province， focusing on the theme of "Rediscovering the Library， Reading Modern Chinese Civilization Together". Various academic activities with rich content were held. This forum discussed key issues such as the relationship between libraries and modern Chinese civilization， the construction of a national reading promotion system， the professionalization of libraries with a focus on librarians， and the standards and evaluation of library reading promotion. The forum has received widespread attention and unanimous praise， playing a positive role in promoting the deepening and implementation of national reading work librarianship.

Keywords：National Reading Forum; Reading Promotion; Rediscovering the Library