高職院校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是一門技術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，其中，開展綜合實(shí)訓(xùn)課程是該專業(yè)人才培養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)。同時(shí)，技能大賽在該專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中扮演著重要的角色，具有不可估量的價(jià)值?；诖?，文章深入探討了技能大賽在高職院校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的積極作用，分析了當(dāng)前綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，以供參考。

一、技能大賽對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的價(jià)值

技能大賽是一種高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。開展技能大賽對(duì)藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義，有助于提高學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)，為藥品生產(chǎn)行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。具體而言，其積極作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

一是有利于全面檢驗(yàn)學(xué)生的技能水平。技能大賽能夠全面、客觀地評(píng)估學(xué)生的藥品生產(chǎn)技能和實(shí)踐操作能力，促使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，有效提高其專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)。

二是有利于明確教學(xué)方向。技能大賽的競(jìng)技內(nèi)容和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，能夠?yàn)榫C合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)提供清晰的目標(biāo)和方向。學(xué)生積極參與技能大賽，能夠促進(jìn)教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求相契合。同時(shí)，教師通過賽后分析，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)方法，提高綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

三是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技能大賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

四是有利于推動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革。為了指導(dǎo)學(xué)生在大賽中取得佳績(jī)，教師需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而推動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)向更高質(zhì)量、更深層次發(fā)展。

二、綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

（一）實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)備問題

首先，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)備的硬件設(shè)施存在一定的磨損和老化現(xiàn)象。由于實(shí)訓(xùn)平臺(tái)承擔(dān)著繁重的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，設(shè)備使用頻率高，時(shí)間久了可能導(dǎo)致硬件設(shè)施磨損加劇，出現(xiàn)性能下降、故障發(fā)生率攀升等問題，這無疑會(huì)給實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)帶來一定的消極影響。

其次，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)備的資源配置存在不合理之處。由于實(shí)訓(xùn)平臺(tái)需要滿足不同班級(jí)和眾多實(shí)踐項(xiàng)目的需求，設(shè)備資源的合理配置與高效調(diào)度尤為重要。然而，在實(shí)際操作中常出現(xiàn)資源分配不均、使用效率低下等問題。這不僅削弱了實(shí)踐教學(xué)的效果，還加速了設(shè)備的損耗。

最后，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)備的管理與維護(hù)不足。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)備的管理與維護(hù)水平關(guān)乎其運(yùn)行效率，此環(huán)節(jié)需要由專業(yè)人員負(fù)責(zé)，以確保設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行。但在實(shí)際工作中，管理人員不足、維護(hù)不及時(shí)等問題時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致設(shè)備的故障發(fā)生率升高，阻礙了實(shí)踐教學(xué)的順暢進(jìn)行。

（二）綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)存在安全隱患

在綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，安全隱患是一個(gè)亟待解決的問題。藥品生產(chǎn)過程中涉及的原材料、中間體及成品，大部分具有易燃、易爆、有毒、有害等特性，若操作不當(dāng)或管理疏忽，極易引發(fā)安全事故，對(duì)設(shè)備造成損害，甚至對(duì)師生的人身安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。此外，部分學(xué)生對(duì)安全規(guī)章制度的學(xué)習(xí)不夠深入，在操作時(shí)容易忽視細(xì)節(jié)，成為另一個(gè)安全隱患。因此，高職院校在開展綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)時(shí)，必須高度重視安全問題，并采取有效措施加以防范，確保在安全的前提下提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)與技能大賽銜接不精準(zhǔn)

當(dāng)前，高職院校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)與技能大賽銜接不精準(zhǔn)。一方面，綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容與技能大賽的要求脫節(jié)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容尚未充分融入技能大賽所需的特定技能和知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無法接觸與技能大賽緊密相關(guān)的實(shí)踐操作，這限制了他們?cè)诒荣愔械陌l(fā)揮。另一方面，部分教師在教學(xué)中偏重理論知識(shí)的傳授和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性講解，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性、靈活性和應(yīng)變能力等技能大賽關(guān)鍵素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生雖然能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但在面對(duì)技能大賽中復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)時(shí)，往往力不從心，難以達(dá)到較高水平。

三、優(yōu)化綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的策略

（一）參考技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)資源建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)

學(xué)校在建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)時(shí)，應(yīng)當(dāng)參考技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)，并充分結(jié)合企業(yè)資源，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。具體而言，學(xué)校應(yīng)深入研究技能大賽的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和技能要求，將其融入綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)技能與行業(yè)實(shí)際需求無縫對(duì)接。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極尋求與企業(yè)的合作，引入企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和案例，打造仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中掌握藥品生產(chǎn)的流程與規(guī)范。企業(yè)則可以提供先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)支持，為學(xué)校的綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)提供有力保障。

（二）結(jié)合技能大賽內(nèi)容，優(yōu)化綜合實(shí)訓(xùn)課程體系

在開展綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合技能大賽內(nèi)容，對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化，以確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)實(shí)際需求相契合。具體而言，學(xué)?？梢越M織教師分析技能大賽的考查要點(diǎn)，從而調(diào)整綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，確保學(xué)生能夠掌握行業(yè)前沿的生產(chǎn)技術(shù)和關(guān)鍵技能。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)結(jié)合技能大賽的實(shí)際操作要求，加大實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。此外，為提高綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的實(shí)踐能力和指導(dǎo)水平。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織培訓(xùn)和交流活動(dòng)，確保教師能夠緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)。

（三）發(fā)揮校企協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

在開展綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)積極探索校企協(xié)同育人的新模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮校企協(xié)同育人的優(yōu)勢(shì)。具體而言，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，共同制訂實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與藥品生產(chǎn)崗位的實(shí)際需求相契合。此外，校企雙方應(yīng)共同開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，采用工學(xué)交替、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度結(jié)合。企業(yè)技術(shù)人員可以與學(xué)校教師攜手，共同指導(dǎo)學(xué)生解決在實(shí)踐中遇到的問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

（四）完善綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全管理

在開展綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)安全問題，不斷完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，加大資金投入，及時(shí)更新和升級(jí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和安全防護(hù)裝置，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理，制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)安全制度和操作規(guī)程，明確安全責(zé)任，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中涉及的危險(xiǎn)品和有害廢棄物，學(xué)校應(yīng)建立專門管理制度，及時(shí)登記，確保妥善處理。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員的安全培訓(xùn)，幫助他們掌握安全知識(shí)，提高應(yīng)急處理能力。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織安全演練和模擬實(shí)驗(yàn)，讓師生熟悉安全操作規(guī)程和事故應(yīng)對(duì)措施，為師生提供安全可靠的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

（五）構(gòu)建以職業(yè)技能大賽為導(dǎo)向的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在開展綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)以職業(yè)技能大賽為導(dǎo)向，構(gòu)建一套科學(xué)、合理且高效的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以確保評(píng)價(jià)內(nèi)容與行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)及崗位實(shí)際需求高度契合，從而有效提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力。

具體而言，學(xué)校應(yīng)深入分析職業(yè)技能大賽的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核要點(diǎn)，將這些關(guān)鍵要素有效融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系應(yīng)涵蓋學(xué)生的實(shí)踐操作能力、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力等多個(gè)維度，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合技能水平客觀、公正的評(píng)估。同時(shí)，該評(píng)價(jià)體系應(yīng)強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)的深度結(jié)合。這就要求教師在評(píng)價(jià)時(shí)不僅要關(guān)注學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、操作規(guī)范及安全意識(shí)等，從而更全面地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成果。

為了確保評(píng)價(jià)的有效實(shí)施，教師需要建立和完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。教師應(yīng)通過定期收集、整理和分析評(píng)價(jià)結(jié)果，采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)估、技能展示等多種方式，多維度、多層次地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。針對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中暴露的問題，教師應(yīng)及時(shí)提出建議并給予針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高技能水平。

實(shí)踐證明，以職業(yè)技能大賽為導(dǎo)向的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，能夠緊密對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)需求，客觀、全面地反映學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。這一教學(xué)評(píng)價(jià)體系為高職院校向藥品生產(chǎn)行業(yè)輸送高素質(zhì)技能型人才提供了有力保障，促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效銜接。

結(jié)語

在高職院校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)中，優(yōu)化綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)具有重要的意義。此舉不僅能有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能、提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求的緊密對(duì)接，確保教育的實(shí)用性和前瞻性。教師通過優(yōu)化綜合實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法及完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系等一系列措施，為培養(yǎng)符合藥品生產(chǎn)行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)以職業(yè)技能大賽為導(dǎo)向，不斷探索更加高效、科學(xué)的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為藥品生產(chǎn)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。

（作者單位：遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）