幸福家庭
啟蒙培養(yǎng)
- 花開(kāi)有時(shí) 銜接有序
- 基于深度學(xué)習(xí)的幼兒繪本閱讀能力培養(yǎng)策略
- 幼兒早期閱讀活動(dòng)中傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
- 多元文化教育在幼兒教育中的實(shí)施
- STEAM教育在幼兒園自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 幼兒園繪本閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)策略
- 幼兒早期閱讀活動(dòng)的現(xiàn)狀與策略
- 兒童本位視域的節(jié)日教育新樣態(tài)
- 用心用情打造有溫度的陽(yáng)光教育課堂
- 幼兒園如何開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)
- 在幼兒園活動(dòng)中有效融入傳統(tǒng)節(jié)日文化的途徑
- 幼兒園幼小銜接工作的實(shí)踐反思與改進(jìn)
- 在兒童視角下幼兒園開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的策略
- 幼兒園“1+1+6+N”課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
- 從改善師幼互動(dòng)到促進(jìn)幼兒多向互動(dòng)
- 《評(píng)估指南》背景下增強(qiáng)幼兒園生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)實(shí)效性的策略
游戲新知
茁壯成長(zhǎng)
藝海拾穗
科學(xué)啟蒙
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
- 用數(shù)據(jù)“說(shuō)話”:基于數(shù)據(jù)的問(wèn)題解決結(jié)構(gòu)的課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“一題多變”的價(jià)值及實(shí)踐
- 大單元視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 基于生活數(shù)學(xué)教學(xué)的智障兒童社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)探究
- 家庭教育視角下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 趣理共生:讓科學(xué)思維從模糊走向精準(zhǔn)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用與實(shí)踐
- 巧妙分層 科學(xué)教學(xué)
- 巧妙融入數(shù)學(xué)史 培養(yǎng)學(xué)生“三會(huì)”能力
父母學(xué)堂
校園之聲
- “雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的路徑
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂言語(yǔ)互動(dòng)的策略
- 混合式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)的有效路徑
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的策略
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入心理健康教育的路徑
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情能力的方法
- 小學(xué)語(yǔ)文多元評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)范式的構(gòu)建
- 將心理健康教育融入小學(xué)語(yǔ)文課程的方法
- 談?wù)勑W(xué)階段的文章寫(xiě)作技巧
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)
- 主題意義引領(lǐng)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 情境體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 深度閱讀背景下“留白”在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀教學(xué)
- 教學(xué)評(píng)一體化視角下的英語(yǔ)詞匯深度教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
- 基于主題意義探究的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的策略
- 在小學(xué)德育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略
- 微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
青春在線
- 如何正確看待內(nèi)疚
- 貴在得法 難在跟蹤 重在喚醒
- 基于支架式教學(xué)的小學(xué)生量感培養(yǎng)策略
- 高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析及策略
- 紅色文化融入幼兒教育的實(shí)踐探索
- 新課程改革背景下培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
- 在繪本閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在特殊需要學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的構(gòu)建路徑
- 小學(xué)生心理健康教育策略
- 弘揚(yáng)家風(fēng)家訓(xùn)文化助力高校思政建設(shè)
- 高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)優(yōu)化綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的策略
- 老年人群主觀幸福感及影響因素
- 小學(xué)德育與心理健康教育的融合策略