就業(yè)是民生之本，教育是民生之基。習(xí)近平總書記在2024年5月27日中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展職業(yè)教育，健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。完善供需對接機(jī)制，力求做到人崗相適、用人所長、人盡其才，提升就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性?？倳浀闹v話為技工教育發(fā)展提供了充足底氣，也為技工院校辦學(xué)提供了根本遵循。

技能人才是實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展的重要因素。廣東是制造業(yè)大省，目前廣東技能人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)升級需求之間的缺口仍然存在。不少企業(yè)表示，他們不缺高學(xué)歷的碩士甚至博士，也不缺普通工人，就缺動手能力強(qiáng)的高技能人才。讓勞動者憑高端技能實現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)，持續(xù)提高技能人才對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率，是未來人才培養(yǎng)的一個總體趨勢，也是新時代賦予技工院校的歷史使命。

近年來，廣東技工院校就業(yè)高度對接產(chǎn)業(yè)，在先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)就業(yè)的學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)的92%。廣東省機(jī)械技師學(xué)院作為廣東首批十所高水平技師學(xué)院之一，畢業(yè)生年均就業(yè)率達(dá)98.5%以上，每年均有25%以上的畢業(yè)生在世界500強(qiáng)、中國500強(qiáng)及國家重點企業(yè)就業(yè)，有40多名畢業(yè)生被國家重點軍工企業(yè)錄取，走上技能成才、技能報國之路，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了堅實的人才支撐。

一、打造校企合作聯(lián)盟，推進(jìn)“產(chǎn)教評”協(xié)同育人

當(dāng)前，廣東省正積極構(gòu)建“產(chǎn)教評”技能生態(tài)。構(gòu)建“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈?zhǔn)墙鉀Q“有活沒人干、有人沒活干”問題，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高技能人才，實現(xiàn)勞動者高質(zhì)量充分就業(yè)。學(xué)院與包括西門子、華為等多家世界500強(qiáng)企業(yè)在內(nèi)的249家名企建立了廣東省機(jī)械技能聯(lián)盟，創(chuàng)新“三方九出八共”產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)新模式，共建了3個“校企雙制”示范園、6個世賽中國集訓(xùn)基地、16個實訓(xùn)中心及46個“校企雙制”班，探索出一條具有中國技工教育特色的技能人才培養(yǎng)道路。廣東省機(jī)械技能聯(lián)盟發(fā)揮校企深度合作優(yōu)勢，推動教學(xué)與企業(yè)崗位無縫對接，合作企業(yè)每年向?qū)W院提供超過1.7萬個就業(yè)崗位，求人倍率達(dá)5∶1，青年學(xué)生通過技能實現(xiàn)人生出彩，同時也為企業(yè)注入了創(chuàng)新發(fā)展所需要的人才動能。

二、深化產(chǎn)教融合，夯實一體化辦學(xué)根基

2023年新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。在廣東省政府和廣東省人力資源社會保障廳的搭臺推動下，學(xué)院與西門子共建“中德西門子技術(shù)（中國）國際學(xué)院”，引入德國“雙元制”辦學(xué)模式，按照“校企雙制、十個共同”模式培養(yǎng)具有國際視野的智能制造人才，2024年學(xué)院與西門子共同開發(fā)完成智能制造工程人才認(rèn)證體系機(jī)電數(shù)字化方向認(rèn)證，為學(xué)生“畢業(yè)即就業(yè)”創(chuàng)造更便利、更優(yōu)越的條件。學(xué)院還與華為公司共建“華為學(xué)院”和廣東省產(chǎn)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)基地，共同打造集全日制教育、職業(yè)培訓(xùn)、競賽集訓(xùn)、技能評價、技師研修、就業(yè)服務(wù)“六位一體”的高技能人才培養(yǎng)體系，共建“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”的人才服務(wù)數(shù)字平臺，通過建立產(chǎn)業(yè)鏈崗位能力畫像和數(shù)字工匠人才畫像，實現(xiàn)對技能人才培養(yǎng)全生命周期的監(jiān)控與管理，形成人才培養(yǎng)、人才能力、人才流向、人才就業(yè)跟蹤數(shù)據(jù)，精確匹配人才雙方供給，助力學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

三、系統(tǒng)提供就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生成長指引方向

學(xué)院始終將思政引領(lǐng)貫穿就業(yè)工作全過程。通過課堂教學(xué)、主題班會、專題講座三個場景的拓展應(yīng)用，把就業(yè)指導(dǎo)工作融會貫通于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的全方面、全過程。通過企業(yè)參觀、模擬面試、職業(yè)規(guī)劃比賽、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)，學(xué)生親身體驗和實踐求職技巧與職業(yè)規(guī)劃方法，提升實際操作能力。通過政府政策專家、行業(yè)企業(yè)代表、學(xué)院名師、優(yōu)秀畢業(yè)生、世賽冠軍聯(lián)動發(fā)力，學(xué)院向?qū)W生提供職業(yè)素養(yǎng)、求職技巧、崗位實習(xí)安全、就業(yè)法律、就業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立正確的就業(yè)觀，堅定技能成才、技能報國的理想信念。

四、校企開展專場招聘，緊密對接產(chǎn)業(yè)新需求

2024年全國“兩會”明確提出，要切實保障和改善民生，多措并舉穩(wěn)就業(yè)促增收。近年來，學(xué)院采用“專場+綜合”“線上+線下”的就業(yè)服務(wù)模式，在舉辦大型綜合招聘會的基礎(chǔ)上，邀請優(yōu)秀企業(yè)來校開展企業(yè)專場招聘會和專業(yè)專場招聘會。2023年，學(xué)院共舉辦各類招聘會98場次，其中大型綜合招聘會2場，廣汽乘用車有限公司、西門子、比亞迪股份有限公司等知名企業(yè)專場招聘會94場，汽車人才專場招聘會1場，網(wǎng)絡(luò)雙選會1場，參與企業(yè)超過400家，提供6600個以上招聘崗位。2024年，學(xué)院舉辦大型綜合招聘會2場，共吸引180家企業(yè)參與，為在校生提供超6000個崗位。2024年5月30日，由廣東省人力資源社會保障廳聯(lián)合西門子主辦的“智能制造產(chǎn)教評技能人才雙選會”在學(xué)院舉行，共吸引101家智能制造企業(yè)到校招賢引才，線上參與人數(shù)達(dá)1.4萬人次，現(xiàn)場入場求職1200人次，線上線下共投遞簡歷達(dá)6000多份，初步達(dá)成就業(yè)意向1300人次，實現(xiàn)了“人”“崗”精確匹配，使學(xué)生學(xué)有所用、企業(yè)聚才有方。

五、跟蹤學(xué)生就業(yè)情況，為專業(yè)建設(shè)提供反饋

培養(yǎng)滿足社會需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才是技工教育的最重要的使命。為提升學(xué)生、企業(yè)雙方的滿意度，學(xué)院建立了符合技工教育特點的質(zhì)量評價體系，充分利用崗位實習(xí)跟蹤服務(wù)平臺、企業(yè)微信、問卷星等信息化手段對校外崗位實習(xí)進(jìn)行全程跟蹤考核和精細(xì)化管理，每年委托第三方編制就業(yè)質(zhì)量調(diào)查報告，及時統(tǒng)計分析用人單位滿意度，深入、細(xì)致、高效地做好學(xué)生崗位實習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作，據(jù)此不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。調(diào)查顯示，學(xué)院2023屆畢業(yè)生對用人單位綜合滿意率達(dá)97.36%，2023屆畢業(yè)生企業(yè)用工滿意度達(dá)100%。

六、建設(shè)雙創(chuàng)孵化基地，開拓學(xué)生就業(yè)新視野

在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮下，學(xué)院與西門子、廣東省機(jī)械研究所共建廣東技能型特色創(chuàng)業(yè)孵化基地，聘請高校、企業(yè)的專家組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會，以機(jī)械行業(yè)智能制造為主線，建成集智能制造類、工業(yè)設(shè)計類和電子商務(wù)類三大創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)于一體的技能型特色創(chuàng)業(yè)孵化基地（以下簡稱基地），營造具有智能制造特色的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為多種形式創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)提供良好平臺?；赝ㄟ^邀請企業(yè)專家、有創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題知識講座，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享，學(xué)生了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)流程，提升創(chuàng)業(yè)能力。組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊學(xué)生前往國家級、省級孵化器、企業(yè)參觀交流，體驗真實感受。積極引導(dǎo)學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促學(xué)，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。基地于2019年1月投入運營，目前共入駐孵化項目（團(tuán)隊）12個，獲得各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項19個，帶動就業(yè)人數(shù)共83人。

七、積極開展社會培訓(xùn)，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能

隨著國家先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，人力資源供需不匹配這一結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾日益突出，對高素質(zhì)技能人才的需求不斷加大。技工教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，技工院校除了做好傳統(tǒng)的校內(nèi)學(xué)生培養(yǎng)，還應(yīng)承擔(dān)開展社會培訓(xùn)的社會責(zé)任。學(xué)院精準(zhǔn)對接地方產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)，面向急需緊缺、高精特新類中高級技能崗位開展社會培訓(xùn)，如學(xué)院近幾年派遣15名教師前往西藏林芝進(jìn)行技能援助，在林芝先后開設(shè)4期西藏3D打印技術(shù)培訓(xùn)班，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生提高技能水平，有效促進(jìn)了勞動力的就業(yè)和再就業(yè)，為“三區(qū)三州”地區(qū)脫貧振興作出積極貢獻(xiàn)。今年寒暑假期間，學(xué)院共計舉辦了四期技能提升培訓(xùn)班，涵蓋數(shù)控銑、數(shù)控車等十多個制造類專業(yè)，吸引了來自廣東、山東、山西、天津、江蘇、湖南、貴州等地的 200余名學(xué)員參加，為全國各地培育更多產(chǎn)業(yè)所需的能工巧匠貢獻(xiàn)了“機(jī)械力量”。

八、發(fā)揮金牌學(xué)院影響力，提升學(xué)生就業(yè)含金量

學(xué)院堅持發(fā)揮技能競賽的引領(lǐng)作用，在近五屆世賽上榮獲“10金3銀4銅1優(yōu)勝獎”的佳績，共培養(yǎng)了包括12位冠軍在內(nèi)的21位技能精英和65名全國技術(shù)能手，通過這些爭金奪銀的獲獎選手和部分優(yōu)秀畢業(yè)生的示范帶動作用，不斷提升辦學(xué)影響力，學(xué)院畢業(yè)生越來越受到企業(yè)的重視和青睞。學(xué)院有54名學(xué)生受聘于全國各地職業(yè)院校。2023年，有34名優(yōu)秀畢業(yè)生成功入職美的集團(tuán)旗下全球著名的機(jī)器人制造企業(yè)——庫卡公司，入職通過率居庫卡公司主要合作院校首位。此外，2024年一所來自江蘇鎮(zhèn)江的企業(yè)在學(xué)院招聘會上表示，他們對2023年從學(xué)院招收的2位競賽班畢業(yè)生非常滿意，因而今年不惜專程從江蘇趕來招聘，充分彰顯了學(xué)院“以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促評、以賽促建”的顯著成效。

2024年5月30日，廣東在全國率先出臺了《廣東省技能人才發(fā)展條例》，這為廣東省職業(yè)院校進(jìn)一步提供了辦學(xué)定位、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)模式、辦學(xué)經(jīng)費、辦學(xué)管理等多方面的法治保障。學(xué)院將堅定為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才、實現(xiàn)勞動者高質(zhì)量充分就業(yè)的初心和使命，牢牢把握時代發(fā)展機(jī)遇，緊跟制造強(qiáng)省建設(shè)步伐，力爭在全國技工院校中走在前列，辦全國最好的技工院校，讓學(xué)院畢業(yè)生成為企業(yè)交口稱譽(yù)的能工巧匠，讓學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)成為推動學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁動力。