新時代人工智能、新能源、新材料等尖端技術(shù)取得了顯著突破和飛速發(fā)展，為我國帶來了科技引領(lǐng)生產(chǎn)力實現(xiàn)跨越式發(fā)展的歷史性契機。這一系列的科技革新不僅推動了社會生產(chǎn)力的巨大提升，更為技能人才提供了前所未有的廣闊舞臺和多樣化的職業(yè)選擇。面對新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，技能人才應(yīng)不斷提升自身綜合能力，積極投身行業(yè)變革和創(chuàng)新發(fā)展中。

習近平總書記在主持中共中央政治局第十四次集體學習時強調(diào)，促進高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。技工院校作為培養(yǎng)技能人才的重要陣地，肩負著為社會輸送高素質(zhì)技能勞動者的重任。實現(xiàn)技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)是技工院校的職責所在與價值體現(xiàn)。近年來，技工院校在實現(xiàn)技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)方面取得了顯著成效，但同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

一、技工院校為技能人才的高質(zhì)量充分就業(yè)提供了有力支撐

在新質(zhì)生產(chǎn)力大力發(fā)展背景下，技工院校通過優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、加強工學一體、產(chǎn)教融合，促進技工教育科學規(guī)劃和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為技能人才的高質(zhì)量充分就業(yè)提供了有力支撐。

首先，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展強調(diào)以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，注重生產(chǎn)過程中的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新。技工院校是培養(yǎng)技能人才的前沿陣地，緊密對接市場需求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學內(nèi)容，確保了培養(yǎng)的人才符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的要求。

其次，技工院校積極推動校企合作、產(chǎn)教融合，建立了緊密的產(chǎn)教融合生態(tài)鏈。通過與企業(yè)的合作，推動產(chǎn)學研融合發(fā)展，及時了解市場需求和行業(yè)趨勢，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，促進專業(yè)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的耦合，從而拓寬了學生實習就業(yè)渠道，拓展了高技能人才發(fā)展空間。

最后，在大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的背景下，技能人才的高質(zhì)量充分就業(yè)成為技工院校的重要使命。技工院校開展工學一體化教學，加強實踐教學和技能訓練，助力學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的全面提升；開展職業(yè)規(guī)劃教育、提供就業(yè)指導服務(wù)、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，幫助學生明確職業(yè)方向和發(fā)展目標，提升就業(yè)競爭力和適應(yīng)能力。

未來，隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)升級，技工院校將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才作出貢獻。

二、實現(xiàn)技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

近年來，技工院校積極踐行高質(zhì)量充分就業(yè)政策要求，通過校企合作、產(chǎn)教融合等方式，有效提升了人才培養(yǎng)與崗位需求的精準度，縮短了就業(yè)適應(yīng)期。隨著新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式的推進，新興產(chǎn)業(yè)所需的高層次、高技能、創(chuàng)新型人才將存在巨大缺口，技能人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍將存在。

一是從產(chǎn)業(yè)角度來看，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，產(chǎn)業(yè)對技能人才的要求越來越高，需要具備特定技能、創(chuàng)新能力和適應(yīng)變化能力的人才。然而，現(xiàn)有的青年群體中，部分人所掌握的技能和知識與產(chǎn)業(yè)需求存在一定差距，導致相關(guān)企業(yè)難以找到與之完全適配的技能人才，影響了產(chǎn)業(yè)的升級和發(fā)展。

二是對于青年而言，他們在尋找成長和就業(yè)機會時往往面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面，部分學校教育體系與產(chǎn)業(yè)實際需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，使得青年在學校所學知識難以直接轉(zhuǎn)化為實際工作能力，在就業(yè)市場上缺乏競爭力。另一方面，職業(yè)指導和規(guī)劃缺乏針對性、創(chuàng)新性和可操作性，導致青年對自身的發(fā)展方向不明確，盲目求職，難以找到真正適合自己成長的崗位工作。

三是從就業(yè)市場方面來看，供需信息不對稱，缺乏有效的溝通機制和交流平臺。青年存在不了解新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)和企業(yè)人才需求的情況，而這些企業(yè)也難以精準地找到合適的人才。這種結(jié)構(gòu)性矛盾導致青年就業(yè)不穩(wěn)定、頻繁跳槽。

三、促進技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)的對策與實踐

（一）聚焦新業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢，拓展人才就業(yè)新渠道

新業(yè)態(tài)的蓬勃發(fā)展為技能人才提供了更為廣闊和靈活的就業(yè)空間。聚焦新業(yè)態(tài)拓展就業(yè)渠道，是技工院校促進技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)的關(guān)鍵一環(huán)。一是要針對新業(yè)態(tài)的特點和需求，積極調(diào)整和優(yōu)化職業(yè)教育和培訓體系，加強與新業(yè)態(tài)相關(guān)的課程設(shè)置和教學內(nèi)容更新。通過校企合作、產(chǎn)教融合等方式，推動新業(yè)態(tài)領(lǐng)域技能人才的供需對接，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合。二是要建立健全新業(yè)態(tài)領(lǐng)域的就業(yè)服務(wù)平臺，加強新業(yè)態(tài)領(lǐng)域的就業(yè)信息收集和發(fā)布，為技能人才提供更多就業(yè)機會和選擇。三是要注重新業(yè)態(tài)領(lǐng)域創(chuàng)新性強、靈活性高的特點，加強新業(yè)態(tài)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，鼓勵和支持技能人才在新業(yè)態(tài)領(lǐng)域開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。四是要樹立“教育數(shù)字化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化”理念，發(fā)揮數(shù)字賦能效應(yīng)，促使就業(yè)優(yōu)質(zhì)化。

廣州市公用事業(yè)技師學院緊密貼合技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級方向，通過“鏈長制”緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈，全力對接新一代信息技術(shù)、智能制造、新能源汽車和節(jié)能環(huán)保等新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，及其催生的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，按照“服務(wù)公用事業(yè)需求，對接智慧城市發(fā)展”的辦學定位、“專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈”的建設(shè)思路，布局智慧城市所需新工科新職業(yè)相關(guān)專業(yè)。近三年，學院聚焦新業(yè)態(tài)和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，新建設(shè)芯片測試與應(yīng)用等11個專業(yè)，淘汰國際貿(mào)易等10個專業(yè)。

（二）構(gòu)建職教聯(lián)盟平臺，打造人才培養(yǎng)和就業(yè)橋梁

職教聯(lián)盟是匯聚教育資源、產(chǎn)業(yè)需求和社會力量的重要平臺。技工院校應(yīng)積極探索職教辦學新模式，建立職教聯(lián)盟協(xié)作機制，整合各類職業(yè)教育資源，形成資源共享、優(yōu)勢互補的局面，形成共同推動技能人才培養(yǎng)和就業(yè)的合力。及時了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)的深入對接。搭建就業(yè)服務(wù)平臺，組織招聘會、進行校企合作，為技能人才提供就業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)信息等服務(wù)，促進技能人才與用人單位的對接和匹配。

廣州市公用事業(yè)技師學院攜手廣東省城市公共交通協(xié)會、廣州公交集團牽頭72家單位組建的廣州粵港澳大灣區(qū)公共交通職業(yè)教育集團（以下稱職教集團），通過“師傅+教師”雙導師教學，實施“跟崗+頂崗”實習，提供“工作+學習”機會，極大助推了師生成長，大大提升了學生就業(yè)質(zhì)量。目前，職教集團被認定為人力資源社會保障部第二批技工教育聯(lián)盟。

（三）深化“產(chǎn)教評”融合，護航人才就業(yè)與發(fā)展

推動“產(chǎn)教評”深度融合是促進技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)的關(guān)鍵策略。這一策略旨在通過教育、產(chǎn)業(yè)和評價的緊密結(jié)合，提升技能人才的綜合素質(zhì)，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，進而實現(xiàn)技能人才的充分就業(yè)。技工院校應(yīng)緊密對接地方產(chǎn)業(yè)，結(jié)合城市特色探索差異化發(fā)展路徑。通過與地方政府、行業(yè)協(xié)會、行業(yè)龍頭企業(yè)合作，共同推進產(chǎn)教融合，為學生提供更廣闊的實踐平臺和學習資源。積極建立科學的評價體系，對技能人才的學習成果和實踐能力進行全面評估。校企共同制定滿足產(chǎn)業(yè)需求的評價標準，確保教育質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相匹配。

廣州市公用事業(yè)技師學院應(yīng)勢而動，積極融入“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈建設(shè)，在縱深推進產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)之上，進一步探索“產(chǎn)教評”融合，打造“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈示范基地，助力培養(yǎng)適應(yīng)社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新時代高技能人才，大大促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

（四）發(fā)揮競賽助推劑作用，增加就業(yè)競爭力和吸引力

在當今日新月異的科技背景下，技能人才的培養(yǎng)與就業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。技能競賽是展示選手技能水平的絕佳舞臺，也是檢驗技能人才培養(yǎng)效果的重要平臺。參加技能競賽不僅提升了選手的綜合素質(zhì)，而且?guī)椭x手獲得了榮譽，大大提升了就業(yè)競爭力。因此，技能競賽正逐漸成為推動技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)的重要策略。

廣州市公用事業(yè)技師學院堅持“以賽促學、學賽結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，重視組織開展與學生職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系的各類技能競賽，搭建起了校、市、省、國家四級技能競賽平臺。以中華人民共和國職業(yè)技能大賽等重大賽事為抓手，輻射行業(yè)競賽、學科競賽，全方位培養(yǎng)學生職業(yè)崗位素養(yǎng)、科技創(chuàng)新能力等實踐能力。

（五）完善供需對接機制，提升就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性

完善供需對接機制是促進技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)的重要一環(huán)。一是建立全面的信息收集與發(fā)布平臺，實時收集并發(fā)布關(guān)于技能人才的需求和供給信息。通過信息共享，企業(yè)和求職者準確了解市場狀況，提高匹配效率。二是根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，確保所培養(yǎng)的人才滿足市場需求。

廣州市公用事業(yè)技師學院堅持以服務(wù)產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導向，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標，不斷開拓就業(yè)市場，吸引業(yè)內(nèi)領(lǐng)先優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展深度校企合作，大大促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

（六）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)

在新時代的浪潮中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)增長的重要動力。對于技能人才而言，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅能夠提升個人競爭力，還能夠更好地適應(yīng)市場需求，實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。因此，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于促進技能人才的就業(yè)具有重要意義。技工院校實行多元化創(chuàng)新教學模式、分層次培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才、搭建實踐教學平臺、結(jié)合市場需求調(diào)整專業(yè)、加強職業(yè)技能培訓力度以及優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)促就業(yè)等，進一步提升技能人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

廣州市公用事業(yè)技師學院堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入育人全過程，以“雙創(chuàng)”大賽為抓手，積極探索以高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能技能人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。學院緊緊圍繞省市各級“雙創(chuàng)”大賽組織工作，高標準、高要求、精心策劃，積極組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，形成獨特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制。學院被授予“優(yōu)秀組織單位”獎，獲獎數(shù)量位居廣州市技工院校前列。

四、結(jié)束語

技工院校在促進技能人才高質(zhì)量充分就業(yè)方面擁有廣闊的前景和無限的可能性。在新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下，技工院校通過構(gòu)建職教聯(lián)盟平臺、聚焦新業(yè)態(tài)拓展就業(yè)渠道、完善供需對接機制、推動“產(chǎn)教評”深度融合、發(fā)揮競賽助推作用以及依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等措施，為技能人才的高質(zhì)量充分就業(yè)提供了有力支持。未來，隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)升級，技工院校將持續(xù)發(fā)力，致力于為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高技能的人才，為經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級提供有力的人才支撐。