自主游戲是面向3-6歲學(xué)前兒童的幼兒園主要活動(dòng)形式之一，幼兒可以根據(jù)興趣、已有的經(jīng)驗(yàn)或自身的能力選擇適合自己的游戲內(nèi)容，自主游戲是培養(yǎng)幼兒自主、多樣化的游戲，在開展自主游戲的過程中加強(qiáng)教育契機(jī)。沙水自主游戲是一個(gè)開放且富有探索性的活動(dòng)，它為幼兒提供了自由、愉快的環(huán)境，讓他們可以盡情釋放自己的創(chuàng)造力和想象力，深受幼兒的喜愛。

有效材料輔助，提高幼兒游戲自主性。沙水自主游戲用到的基礎(chǔ)材料為沙子和水，輔助材料包括塑料小桶、鏟子、耙子、PVC管、小水壺、沙漏、小推車等。不同的游戲材料和投放時(shí)間，對(duì)幼兒的自主探索將產(chǎn)生不同的作用。

BnOhMvI+t6atlTFP2c7YPq33P169y/wLj9swtMBUotQ=開放性材料——給予幼兒自主探究的空間。開放性材料能讓游戲回歸使用者本身，因?yàn)闆]有固定的游戲方式，使用者會(huì)運(yùn)用想象力自行創(chuàng)造游戲規(guī)則或使用方法。

階段性材料——推動(dòng)幼兒探究進(jìn)程。階段性材料是貼近幼兒當(dāng)前需求，滿足幼兒現(xiàn)階段目標(biāo)的關(guān)鍵材料。如：幼兒想制作船會(huì)找到材料“葉子”，想要制作船槳時(shí)，會(huì)找到材料“樹枝”。當(dāng)材料滿足了幼兒真正的需求時(shí)便能夠激發(fā)幼兒的積極性，提升其探究興趣，有效推進(jìn)探究進(jìn)程。

隱形性材料——家園合力助推幼兒發(fā)展。全園家長(zhǎng)一同行動(dòng)，收集生活中原本可能丟棄的自然材料，通過親子協(xié)力培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力，充分體驗(yàn)和感受自然的魅力，增進(jìn)親子關(guān)系，幫veYSddlw3DosdiPEMrzKDJGj7jRFPy4Twr8IrV66pRI=助幼兒養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

有效觀察，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。教師要對(duì)幼兒的沙水活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)有效地觀察和引導(dǎo)，進(jìn)而對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。通過仔細(xì)觀察，了解幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展情況和發(fā)展水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的要求和游戲帶來的變化，正確地介入，對(duì)活動(dòng)支持結(jié)束后進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)能力的提升。通常，我們會(huì)采用錄制視頻與圖片分享的方法來記錄幼兒的游戲現(xiàn)場(chǎng)情況。

一對(duì)一傾聽，解決幼兒?jiǎn)栴}。通過每天一對(duì)一傾聽的三個(gè)階段，幼兒的世界變得非常生動(dòng)、有趣，平時(shí)話不多的幼兒，能在一對(duì)一傾聽中與老師交流，這是一種成長(zhǎng)。幼兒通過回顧自己的游戲經(jīng)歷，能夠看到自己游戲水平的進(jìn)步，不斷與自己的反思對(duì)話，共同探討游戲經(jīng)驗(yàn)，一起解決游戲中的困惑，提高解決問題的發(fā)展能力。

在幼兒教育實(shí)踐中，沙水自主游戲被視為富有教育意義的活動(dòng)，不僅幼兒能在玩沙戲水活動(dòng)中自由發(fā)揮，教師也能成為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者甚至是玩伴。在自主游戲中，通過師幼互動(dòng)常態(tài)化也能有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展。

（作者單位：廣東省深圳市羅湖區(qū)童樂幼兒園）