習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出：“我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！边@是黨中央對(duì)新時(shí)代教育發(fā)展提出的工作要求和目標(biāo)任務(wù)，是每一所學(xué)校的奮斗目標(biāo)。

太原市成成中學(xué)校是一所深植紅色基因、富有文化底蘊(yùn)、擔(dān)當(dāng)改革先鋒的百年名校。1924年，在“教育救國(guó)”浪潮與新文化運(yùn)動(dòng)影響下，北京師范大學(xué)的晉籍畢業(yè)生在山西太原創(chuàng)辦成成中學(xué)。校名“成成”源自《中庸》中“成己成人”的表述，寓意成就自己、成就他人、兼濟(jì)天下。2024年9月成成中學(xué)迎來(lái)百年校慶。站在學(xué)校發(fā)展的里程碑前，成成人回望歷史、汲取力量，與時(shí)俱進(jìn)、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，守正創(chuàng)新、筑夢(mèng)未來(lái)。

想民為國(guó)，勇立時(shí)代潮頭

1924年，成成中學(xué)在教育救國(guó)的時(shí)代背景下誕生發(fā)展，創(chuàng)新辦學(xué)體制、改革課程設(shè)置，以“自立勤儉、師資雄厚、管理嚴(yán)格、教學(xué)兼優(yōu)”的品格享譽(yù)三晉。1932年，成中成為山西第一所由共產(chǎn)黨人掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的中學(xué)，也是太原學(xué)生運(yùn)動(dòng)的中心、傳播黨的主張和馬列主義的陣地。1937年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，中共中央北方局、八路軍駐晉辦事處、中共山西省工委三大機(jī)關(guān)進(jìn)駐成中辦公。周恩來(lái)、劉少奇、朱德、鄧小平、彭德懷、賀龍、徐向前、楊尚昆等老一輩革命家都曾在成中的校園開(kāi)展工作，指揮華北抗日。同年10月，經(jīng)周恩來(lái)同志親自批準(zhǔn)，成成中學(xué)師生組建“成成中學(xué)師生抗日義勇隊(duì)”，奔赴前線抗日。成成師生舉校成軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)晉西北、血沃大青山的抗日事跡，被譽(yù)為“全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的一面旗幟”。抗戰(zhàn)勝利后，學(xué)校更名為“成成學(xué)院”，為土地革命、解放戰(zhàn)爭(zhēng)及新中國(guó)建設(shè)培養(yǎng)了大批軍事、政治人才。

新中國(guó)建立后，成中在吸收融合太原市立中學(xué)、聯(lián)立陽(yáng)興中學(xué)、云山中學(xué)的基礎(chǔ)上，貫徹黨的教育方針，從學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)到自主探索改革，成為全國(guó)大改試點(diǎn)36所學(xué)校之一，1953年更名為“山西省太原第三中學(xué)?！?。改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)校著眼“三個(gè)面向”指導(dǎo)方針和發(fā)展素質(zhì)教育的時(shí)代要求，深化課堂教學(xué)、招生機(jī)制等系列改革，提升教育教學(xué)管理和教育信息化水平，先后培養(yǎng)出4名山西省高考狀元，成為山西省首批示范高中，辦學(xué)聲望譽(yù)滿三晉。1992年，恢復(fù)“成成中學(xué)”校名，校名由時(shí)任國(guó)家主席的楊尚昆親筆題寫。

進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，成中延續(xù)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，持續(xù)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。這一時(shí)期成中榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)三八紅旗集體、全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、山西省教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育）一等獎(jiǎng)、中國(guó)STEM教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)航學(xué)校、全國(guó)大中小思政課一體化建設(shè)與新時(shí)代德育研究實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校等榮譽(yù)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

縱觀學(xué)校百年發(fā)展，成中歷經(jīng)革命戰(zhàn)火的洗禮、改革潮涌的激蕩、新時(shí)代的鏗鏘戰(zhàn)鼓，從教育救國(guó)到革命救國(guó)、從教育興國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)，變化的是時(shí)代命題，不變的是想民為國(guó)、回應(yīng)時(shí)代命題的初心。

成己成人，孕育深厚文化

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化自信是一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的不竭源泉。有文化自信的民族，才能立得住、站得穩(wěn)、行得遠(yuǎn)。成成中學(xué)深知學(xué)校文化之重要，近年來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于文化自信與文化育人的一系列重要論述為指導(dǎo)，以多層文化融合指引學(xué)校發(fā)展。

成己成人的辦學(xué)理念貫穿學(xué)校百年發(fā)展歷史，引領(lǐng)著學(xué)校的價(jià)值取向，深刻影響著學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展?！俺杉撼扇恕睆?qiáng)調(diào)立德為先、全面發(fā)展?！吨杏埂穼ⅰ俺杉骸倍x為“仁”，對(duì)德的推崇與教育“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)不謀而合?！俺杉撼扇恕钡睦砟钪刑N(yùn)含著道德、才學(xué)、責(zé)任三個(gè)方面，與今日“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的育人追求內(nèi)在一致。“成己成人”還強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)家國(guó)社會(huì)的責(zé)任，倡導(dǎo)以自我完善為基礎(chǔ)，用德行、才學(xué)擔(dān)負(fù)起改造外物、服務(wù)他人的責(zé)任，將個(gè)人的發(fā)展引向家、國(guó)、天下。

“成成”校名源自儒家經(jīng)典，賡續(xù)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。革命年代投筆從戎、舉校成軍的壯舉淬煉了紅色的革命文化。成成中學(xué)在社會(huì)主義革命、建設(shè)中及改革開(kāi)放以來(lái)，勇于改革創(chuàng)新、提升教育質(zhì)量，體現(xiàn)著社會(huì)主義的先進(jìn)文化。三大文化融匯于此，構(gòu)成了“修身立德、勇于擔(dān)當(dāng)、改革創(chuàng)新、追求卓越”的學(xué)校文化。深厚的文化、擔(dān)當(dāng)?shù)木?、崇高的情懷，是成成這所學(xué)校的基本特點(diǎn)。

在這樣的文化引領(lǐng)下，今日成中之辦學(xué)定位是“辦一所守人文底色、樹(shù)科創(chuàng)特色、育大成智慧的高品質(zhì)、示范性全國(guó)一流中學(xué)?！?/p>

守人文底色，就是要從國(guó)家利益的大政治背景下辦學(xué)校教育，繼承百年紅色基因，堅(jiān)定不移培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)，充分利用成中傳統(tǒng)的文科優(yōu)勢(shì)，將長(zhǎng)期以來(lái)形成的師資、教研、文化優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成新時(shí)代學(xué)生素養(yǎng)，賦予成成人更加深厚的人文底蘊(yùn)和強(qiáng)大的精神力量。

樹(shù)科創(chuàng)特色，就是要把握教育科技人才一體推進(jìn)的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)具備科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)能力和創(chuàng)新思維的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)者。同時(shí)，充分利用學(xué)校的科創(chuàng)教育資源。以青少年科創(chuàng)院為場(chǎng)域、特色課程為載體，將科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和社會(huì)責(zé)任感貫穿于教育的全過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)家精神和專家型人才。

育大成智慧，就是要幫助學(xué)生樹(shù)立一生不移的堅(jiān)定理想信念，面對(duì)真實(shí)問(wèn)題展現(xiàn)出科學(xué)的思維方式和靈活的處理能力，面對(duì)時(shí)代命題展現(xiàn)出自覺(jué)奉獻(xiàn)和勇敢擔(dān)當(dāng)，面對(duì)他人與社會(huì)展現(xiàn)出博大的人文情懷和出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，始終以服務(wù)人民、社會(huì)、國(guó)家的成效來(lái)衡量自身價(jià)值。

新時(shí)代成成中學(xué)以“培養(yǎng)具有報(bào)國(guó)心、責(zé)任心、同理心，學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力的新時(shí)代陽(yáng)光學(xué)子”為育人目標(biāo)。報(bào)國(guó)心是以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為一生志向；責(zé)任心是以人民和社會(huì)需要為己任的覺(jué)悟，是對(duì)個(gè)人學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)的高度敬畏與認(rèn)真；同理心是推己及人的情感能力。學(xué)習(xí)力是成成人的能力本領(lǐng)，創(chuàng)新力是成成人的特長(zhǎng)品質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)力是成成人的個(gè)性氣質(zhì)。陽(yáng)光學(xué)子是成成人的精神畫(huà)像。我們期待成中學(xué)子展現(xiàn)出獨(dú)特的精神風(fēng)貌，即臉上有微笑、心中有夢(mèng)想、行動(dòng)有目標(biāo)、做人有擔(dān)當(dāng)，具有對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、明確的人生目標(biāo)、清晰的自我認(rèn)知和積極的心態(tài)；具備廣泛的興趣愛(ài)好和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力，善于建立良好的人際關(guān)系，能夠向外輻射影響力，傳遞正能量，成為當(dāng)代優(yōu)秀學(xué)子的典范。

全面育人，踐行教育使命

黨的二十大報(bào)告明確指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)?！痹诟哔|(zhì)量發(fā)展導(dǎo)向下，成中結(jié)合自身實(shí)際，系統(tǒng)規(guī)劃、多措并舉、守正創(chuàng)新，走出了一條獨(dú)具特色的高質(zhì)量發(fā)展之路。

一是以科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班平臺(tái)推進(jìn)人才培養(yǎng)?？苿?chuàng)實(shí)驗(yàn)班的開(kāi)設(shè)充分利用了學(xué)校青少年科創(chuàng)院的硬件資源，通過(guò)個(gè)性化課題項(xiàng)目研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力、批判性思維，進(jìn)而滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班平臺(tái)為人才培養(yǎng)提供了更多的優(yōu)質(zhì)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)推動(dòng)了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

二是探索校區(qū)資源共建、共享新機(jī)制，促進(jìn)校區(qū)協(xié)同發(fā)展。今日的成成中學(xué)一校三區(qū)，學(xué)校以協(xié)調(diào)發(fā)展、成果共建、資源共享的總體思想為指導(dǎo)，各校區(qū)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)和共同發(fā)展。在教師資源共享方面，建立各校區(qū)內(nèi)部教師的定期交流制度、教師校區(qū)流動(dòng)機(jī)制，統(tǒng)籌明確師資共享、流動(dòng)和教師激勵(lì)措施等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置和共享，形成規(guī)范的常態(tài)化交流機(jī)制。在課程教學(xué)資源方面，加大信息化建設(shè)力度，借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建資源共享平臺(tái)，通過(guò)“線下+線上”資源共享聯(lián)動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)各校區(qū)資源共享；依托錄播系統(tǒng)，有效提升教學(xué)評(píng)估效率，打破時(shí)間、空間的限制，提升資源共享的效率和質(zhì)量，確保優(yōu)質(zhì)教育資源不被“稀釋”，而是“倍增”。

三是建立特色校本研訓(xùn)機(jī)制，助力教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要內(nèi)涵發(fā)展，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。學(xué)校構(gòu)建了促進(jìn)教師發(fā)展的“4322”機(jī)制?！?”即自主管理、雙選競(jìng)崗、多元激勵(lì)、多崗鍛煉四項(xiàng)機(jī)制；“3”即未來(lái)、骨干和名師“三大工程”；第一個(gè)“2”即專家講壇和教師論壇；另一個(gè)“2”即教學(xué)展臺(tái)和科研平臺(tái)。學(xué)校以四項(xiàng)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制為動(dòng)力、三大工程做主線、兩壇兩臺(tái)為形式，通過(guò)內(nèi)外驅(qū)動(dòng)、分層推動(dòng)、多元互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)立體多維促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本教研機(jī)制。2020年學(xué)校成為太原市“雙新示范區(qū)課程建設(shè)實(shí)施項(xiàng)目”組長(zhǎng)學(xué)校，此后成中在課程建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，大力引導(dǎo)廣大教師共同參與到教研科研中，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)、以豐富的教育教學(xué)實(shí)踐為土壤，加大課程建設(shè)、課堂改革、課業(yè)優(yōu)化的研究，在做中研、研中改，用科研的方式做好日常，建設(shè)高質(zhì)量的教育體系，提升教育質(zhì)量。

百年校慶，是學(xué)校難得一遇的發(fā)展契機(jī)；紅色基因，是學(xué)校獨(dú)一無(wú)二的寶貴資源。在百年發(fā)展的歷程中，成成人眼里始終是黨的旗幟，心中始終是黨的宗旨，肩上始終是國(guó)家的未來(lái)。站在百年的節(jié)點(diǎn)上，成成人將以更加奮進(jìn)的姿態(tài)和飽滿的干勁，全力推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)新的追夢(mèng)者和圓夢(mèng)人！

（作者系太原市成成中學(xué)校校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯栗樹(shù)林