［摘 要］企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要具備新技能和知識的人才，同時也需要企業(yè)采取有效的人才培養(yǎng)策略。本文研究了財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的人才需求與培養(yǎng)方法，包括新技能與知識需求，新型人才角色的出現(xiàn)，以及企業(yè)的人才培養(yǎng)策略。

［關(guān)鍵詞］財務數(shù)字化；人才需求；人才培養(yǎng)；數(shù)據(jù)分析；信息技術(shù)

［中圖分類號］C93 文獻標志碼：A

數(shù)字經(jīng)濟是近年來提出的全新的國家戰(zhàn)略，隨著各行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程的加快，ChatGPT、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)和應用不斷融入企業(yè)轉(zhuǎn)型浪潮，融入業(yè)務管理的各個環(huán)節(jié)，企業(yè)對于數(shù)字化人才的需求空前迫切。麥肯錫調(diào)查顯示，缺乏人才，尤其是懂技術(shù)又懂業(yè)務的復合型人才，是阻礙企業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要因素。黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！币虼耍髽I(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展，亟須加強數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)體系建設(shè)，多方聯(lián)動“智造”人才。

隨著企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐加快，財務部門的地位發(fā)生了較大的變化，對財務人才所具備的能力也提出了更高的要求。企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中需要具備新技能和知識的人才，同時也需要企業(yè)制定有效的人才培養(yǎng)策略。

1 財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型的人才需求

1.1 新技能與知識需求

在財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，企業(yè)需要的人才主要有以下特點：一是具備數(shù)據(jù)分析與處理能力。隨著數(shù)字化的發(fā)展，財務人員除了財務專業(yè)知識，還需要掌握大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，包括數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)建模等，可以從大量的財務數(shù)據(jù)中獲取有價值的信息。二是具備信息技術(shù)應用能力。隨著云計算、人工智能等新技術(shù)在財務領(lǐng)域的應用，財務人員還需要具備一定的信息技術(shù)知識，能夠運用相關(guān)軟件和工具進行財務管理和決策［1］。

1.2 新型人才角色的出現(xiàn)

在財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)需要的新型人才角色主要有以下兩種：一是財務數(shù)據(jù)科學家。財務數(shù)據(jù)科學家是數(shù)字化轉(zhuǎn)型中新型的核心角色，他們不僅需要掌握傳統(tǒng)的財務知識，還需要具備數(shù)據(jù)科學技術(shù)的相關(guān)知識，如數(shù)據(jù)挖掘、機器學習、財務預測、經(jīng)營分析等。財務數(shù)據(jù)科學家通常需要使用這些技術(shù)，從海量的財務數(shù)據(jù)中提取出有價值的信息，為企業(yè)的財務決策提供數(shù)據(jù)支持和分析。二是數(shù)字化財務顧問。數(shù)字化財務顧問主要利用數(shù)字化工具，為企業(yè)提供財務相關(guān)的咨詢服務；他們需要熟悉財務管理的各個環(huán)節(jié)，同時對信息技術(shù)和數(shù)字化工具有深入的理解和應用能力；他們的主要職責是通過數(shù)字化工具，優(yōu)化企業(yè)財務流程，提高財務工作的效率和效果。

2 企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的人才培養(yǎng)策略

通過培養(yǎng)復合型人才“三步法”篩選出合適的人選，企業(yè)人才發(fā)展的第一步，是在選拔和引進人才之前進行人才盤點，把組織戰(zhàn)略與人才資源連接在一起。企業(yè)需要根據(jù)組織的發(fā)展需求和市場環(huán)境的變化，以及組織現(xiàn)有管理團隊的特點，去尋找能夠匹配組織發(fā)展戰(zhàn)略的人才。第二步，企業(yè)應分析崗位對人才的要求，對關(guān)鍵崗位的關(guān)鍵能力進行抽象建模，并將每個崗位的復合型能力模型作為人才能力提升的參考標準［2］。建立好模型，企業(yè)可以通過人才盤點中得到的測評數(shù)據(jù)勾勒人才畫像，分析不同能力的起點與提升目標的差距，實現(xiàn)真正的個性化學習和因材施教。第三步，人才測評作為人才發(fā)展的重要閉環(huán)，對評估人才發(fā)展的成效、持續(xù)改進人才發(fā)展起到重要作用，被廣泛應用于員工選拔、員工評價、人才盤點、人才招聘等環(huán)節(jié)。

2.1 增加專業(yè)培訓與進修的機會

2.1.1 開展數(shù)字技術(shù)相關(guān)培訓

一是明確人才應具備的關(guān)鍵技能。確定企業(yè)需要的關(guān)鍵數(shù)字技術(shù)，如數(shù)據(jù)分析、人工智能、機器學習、云計算等。二是制訂培訓計劃。制訂詳細的培訓計劃，包括培訓內(nèi)容、時間、方式等?？梢圆扇【€上、線下或混合的培訓方式。三是選擇合適的培訓資源和機構(gòu)?？梢詮膬?nèi)部專家、外部講師、在線課程等多種資源中選擇合適的方式進行培訓。四是實戰(zhàn)演練。通過項目實戰(zhàn)、案例分析，工作坊等方式，讓員工將所學應用到實際工作中，提高技能掌握程度。五是持續(xù)跟蹤和評估。定期評估員工的技能掌握情況和培訓效果，及時調(diào)整培訓內(nèi)容和方式。

2.1.2 開展財務數(shù)據(jù)分析培訓

一是基本概念培訓。讓員工理解財務數(shù)據(jù)分析的基本概念，如財務指標、數(shù)據(jù)模型等。二是學習分析工具培訓，如Excel、SQL、Python、BI等，都是常用的財務數(shù)據(jù)分析工具。三是案例分析。通過分析實際的財務數(shù)據(jù)，讓員工理解如何從數(shù)據(jù)中獲取信息，如何用數(shù)據(jù)支持決策。四是數(shù)據(jù)可視化。學習如何使用工具（如Tableau、PowerBI等）進行數(shù)據(jù)可視化，以更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果。五是提供實戰(zhàn)機會。讓員工在實際工作中應用所學知識，提高財務數(shù)據(jù)分析能力。六是定期評估和反饋。評估員工的學習進度和應用效果，提供反饋，幫助他們改進［3］。

2.2 實施輪崗與實踐學習

2.2.1 鼓勵跨部門輪崗，增強業(yè)務理解與協(xié)作

一是制訂輪崗計劃。企業(yè)可以設(shè)計和制訂詳細的跨部門輪崗計劃，明確輪崗的時間、流程、要求等。二是跨部門溝通。開展跨部門的溝通會議或活動，讓員工更好地理解其他部門的工作內(nèi)容和業(yè)務流程。三是提供支持和培訓。在員工輪崗期間，為其提供必要的業(yè)務培訓和支持，使他們快速適應新的工作環(huán)境和任務。四是反饋和評價。輪崗結(jié)束后，進行反饋和評價，了解員工的輪崗體驗，以及他們在輪崗過程中的學習和成長。

2.2.2 開展實踐學習項目，提高人才實戰(zhàn)能力

一是確定項目主題。根據(jù)企業(yè)的業(yè)務需求和員工的學習需求，確定實踐學習項目的主題和目標。二是組織項目團隊。將員工分組，形成項目團隊，每個團隊負責一部分項目任務。三是提供實際數(shù)據(jù)和工具。為項目團隊提供實際的業(yè)務數(shù)據(jù)和必要的工具，讓他們在實際環(huán)境中進行學習和實踐。四是導師指導。指派經(jīng)驗豐富的員工或領(lǐng)導作為項目導師，為項目團隊提供指導和支持。五是項目成果展示。在項目結(jié)束后，組織項目成果展示活動，讓每個團隊分享他們的項目成果和學習經(jīng)驗。根據(jù)項目成果和表現(xiàn)，給予團隊和個人相應的獎勵和認可［4］。

2.3 引進數(shù)字化財務領(lǐng)域的專業(yè)人才

2.3.1 招聘具有高級數(shù)據(jù)分析能力的專業(yè)人員

一是明確職位需求。清楚地定義企業(yè)對所需人才的技能和經(jīng)驗要求，如熟悉哪些數(shù)據(jù)分析工具、有哪些相關(guān)項目經(jīng)驗等。二是優(yōu)化招聘廣告。在招聘廣告中突出數(shù)據(jù)分析能力的重要性，以吸引相關(guān)專業(yè)人員的注意。三是擴大招聘渠道。除了傳統(tǒng)的招聘網(wǎng)站，還可以考慮參加職業(yè)博覽會、校園招聘、利用社交媒體等方式拓寬招聘渠道。四是面試評估。在面試過程中，可以通過提問相關(guān)問題或設(shè)置數(shù)據(jù)分析的實際問題來評估應聘者的能力。五是提供吸引人的福利。提供具有競爭力的薪資待遇和良好的職業(yè)發(fā)展機會，以吸引和留住人才。

2.3.2 吸引信息技術(shù)應用方面的專才

一是確定技術(shù)需求。確定企業(yè)需要的關(guān)鍵信息技術(shù)能力，如編程語言、數(shù)據(jù)庫管理、云計算等。二是展示技術(shù)環(huán)境。在招聘廣告和面試過程中，展示企業(yè)的技術(shù)環(huán)境和項目，吸引對這些技術(shù)感興趣的人才。三是建立技術(shù)品牌。通過參加技術(shù)會議、發(fā)布技術(shù)文章、開源項目等方式，建立企業(yè)的技術(shù)品牌，吸引技術(shù)人才的注意。四是提供學習和發(fā)展機會。提供內(nèi)部培訓、技術(shù)分享、參加技術(shù)會議等學習和發(fā)展機會，以吸引和留住人才。五是提供靈活的工作方式。如遠程工作、靈活的工作時間等，以吸引希望獲得工作和生活平衡的技術(shù)人才。

2.4 與高校和研究機構(gòu)合作

2.4.1 加強建立校企合作，共同培養(yǎng)財務人才

一是建立合作關(guān)系。與當?shù)氐拇髮W或者專門的財務學院建立合作關(guān)系，通過簽署合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務，建立長期的合作關(guān)系。二是開展實習項目。公司可以設(shè)立實習項目，讓學生在實際的工作環(huán)境中學習和實踐，獲取實戰(zhàn)經(jīng)驗。三是共建課程。與學校共同開發(fā)財務相關(guān)的課程，結(jié)合公司的實際需求，培養(yǎng)出符合公司需求的人才。四是設(shè)立獎學金。通過設(shè)立獎學金或者學生獎勵計劃，鼓勵學生在學習財務專業(yè)方面作出優(yōu)秀的表現(xiàn)。五是提供就業(yè)指導。公司的財務專業(yè)人士可以為學生提供就業(yè)指導，幫助他們了解并適應職場環(huán)境。

2.4.2 參與課題研究，共享最新科研成果

一是建立研究團隊。公司可以建立自己的研究團隊，參與各種課題的研究。這將有助于公司獲取最新的科研信息，提升公司的科研能力。二是與高?；蜓芯繖C構(gòu)合作。公司可以與高?；蜓芯繖C構(gòu)合作，共同進行課題研究。這種方式可以充分利用雙方的資源和優(yōu)勢，提高研究效率和質(zhì)量。三是參加科研項目。公司可以參加國家或地方的科研項目，通過項目合作獲取最新的科研成果。四是參加科研活動。公司可以參加各種科研活動，如學術(shù)會議、研究成果展示等，以獲取最新的科研信息和成果。五是設(shè)立科研基金。公司可以設(shè)立科研基金，支持內(nèi)部或外部的科研活動，鼓勵科研創(chuàng)新。

2.5 提倡終身學習的組織文化

2.5.1 激勵員工持續(xù)學習新知識、新技能

一是建立學習獎勵制度。如為員工設(shè)立學習積分，參加課程或者達成學習目標都可以獲得積分，積分可以兌換獎品或者其他福利。二是提供職業(yè)發(fā)展路徑。員工了解到，通過學習新知識、新技能可以有更好的職業(yè)發(fā)展，會更有學習動力。三是營造良好的學習氛圍。如定期組織學習分享會，鼓勵員工分享學習心得，可以增強員工的學習動力和參與感。四是明確學習目標。為員工設(shè)定清晰的個人發(fā)展目標，使其明白學習的重要性和方向。

2.5.2 為員工提供學習資源和時間支持

一是提供學習平臺。如為員工提供在線學習平臺，上傳各種專業(yè)課程和技能培訓課程。二是購買學習資料。可購買相關(guān)的書籍、雜志或者報告供員工學習。三是開設(shè)內(nèi)部培訓課程。如組織內(nèi)部的技能培訓，或者請外部專家來舉辦講座。四是提供學習時間。允許員工在工作時間內(nèi)進行學習，或者提供學習假期，這樣員工可以有足夠的時間來學習新知識、新技能。

2.6 采用數(shù)字化工具支持在線學習

2.6.1 開設(shè)在線課程和建立學習平臺，方便員工隨時學習

一是提供在線學習資源。公司可以購買或訂閱一些在線課程平臺的會員，并提供給員工使用。這些平臺有豐富的課程，涵蓋各種領(lǐng)域，員工可以根據(jù)自己的需求選擇學習。二是建立在線學習社區(qū)。建立一個線上的學習社區(qū)，員工可以在其中分享學習心得，互相答疑，增強學習的互動性和趣味性。三是定期推薦課程。可以定期從在線課程中挑選一些高質(zhì)量的課程推薦給員工，幫助他們找到適合自己的學習資

源［5］。四是設(shè)定學習時間。允許員工在工作時間內(nèi)進行一定時間的在線學習，確保他們有足夠的時間來提升自己。

2.6.2 建立知識分享和討論的內(nèi)部社區(qū)

一是建立內(nèi)部論壇或社區(qū)。利用企業(yè)社交平臺，如Slack、Microsoft Teams等，建立專門的頻道或群組，員工可以在其中分享知識和經(jīng)驗，進行討論。二是定期召開分享會。可以定期召開內(nèi)部知識分享會，邀請員工或外部專家分享他們的知識和經(jīng)驗，增強員工的學習興趣和動力。三是建立知識庫。建立內(nèi)部的知識庫，將公司的各種知識和經(jīng)驗文檔化，方便員工查閱和學習。四是鼓勵員工分享。通過設(shè)立獎勵機制，鼓勵員工在社區(qū)中分享自己的知識和經(jīng)驗，如設(shè)立“最佳分享者”等獎項［6］。

3 結(jié)語

企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的人才需求與培養(yǎng)是一個復雜而重要的課題。企業(yè)需要對員工的新技能和知識需求有深入了解，并制定有效的人才培養(yǎng)策略，以應對數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)。

參考文獻

［1］許夢婷. 國有企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型探析［J］. 投資與創(chuàng)業(yè)，2023，34（12）：145-147

［2］劉茜萍. 基于財務共享的企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究［J］. 商場現(xiàn)代化，2023（8）：177-179.

［3］趙春梅. 建筑企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑［J］. 財會學習，2023（33）：28-30.

［4］曲佳寧. 基于財務共享模式的企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑［J］. 財經(jīng)界，2024（1）：138-140.

［5］甄蒙蒙. 財務共享模式下企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑研究［J］. 財訊，2023（5）：19-21.

［6］李增明. 企業(yè)財務數(shù)字化轉(zhuǎn)型難點與對策探析［J］. 品牌研究，2023（25）：142-144.