與2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一致的高質(zhì)量教材，是回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”教育根本問(wèn)題的重要載體與關(guān)鍵抓手?！坝煤媒滩摹笔切聲r(shí)代教育改革對(duì)教師的迫切要求。

相關(guān)教材編寫者強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)教材的素養(yǎng)導(dǎo)向。人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯室資深編輯、統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材執(zhí)行主編王本華說(shuō)，“統(tǒng)編教材建設(shè)尤其強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向”。新課標(biāo)教材在目標(biāo)指向、內(nèi)容選擇、組織呈現(xiàn)、教學(xué)支持等方面著力提升編制質(zhì)量，以賦能素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)。

致力教材編寫研究、教材文本研究、教材使用研究方面的專家、學(xué)者和教師，如何從不同視角分析、闡釋新課標(biāo)教材在素養(yǎng)導(dǎo)向方面的具體體現(xiàn)，指導(dǎo)一線教師用好新課標(biāo)教材，更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？本期，我們邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家從不同學(xué)科視角做具體闡釋。