《超輕黏土創(chuàng)意多》是長江少年兒童出版社勞動教材二年級第八單元的內(nèi)容，屬于生產(chǎn)勞動領(lǐng)域、傳統(tǒng)工藝制作任務(wù)群。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生掌握黏土制作揉、捏、搓、壓的基本技法，初步學(xué)會規(guī)范使用勞動工具；學(xué)會用黏土制作創(chuàng)意水果模型，培養(yǎng)動手能力、想象能力；培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成有始有終、認真勞動的習(xí)慣；體驗勞動帶來的獲得感和愉悅感，初步形成喜歡勞動、樂于動手的勞動態(tài)度。

認識工具，走進黏土世界。首先，教師出示自己用超輕黏土制作的創(chuàng)意水果模型和教學(xué)圖片，讓學(xué)生感受超輕黏土制作的樂趣和超輕黏土作品的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過揉一揉、捏一捏、問一問的方式，直觀感受超輕黏土輕、柔、不留殘渣的特性。然后，教師出示制作超輕黏土作品所需的工具，讓學(xué)生叫出它們的名字，認識勞動工具。最后，教師明確勞動任務(wù)：這節(jié)課，我們要用五顏六色的超輕黏土和各種各樣的工具制作水果，看誰的創(chuàng)意多。教師通過實物展示、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地把學(xué)生帶入黏土的創(chuàng)意世界。

視頻引路，學(xué)習(xí)制作技法。第一學(xué)段的學(xué)生年齡小，思維和認知以形象、直觀為主，為了更好地讓他們了解手工制作的基本技法，形成創(chuàng)意思維，為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)，教師提前錄制“講解+示范”視頻，細化對制作技法的指導(dǎo)。熱身環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做自編手部操——兩手揉一揉、手指捏一捏、手心搓一搓、手掌壓一壓。接著，教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生用揉、捏、搓、壓的基本技法，做出球形、水滴形、梭形、塊狀、柱形、條狀、餅狀等基本形，利用形狀的變化激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，為學(xué)生制作更多創(chuàng)意水果模型拓展思路。最后，教師讓學(xué)生拿出黏土，嘗試基本形的制作。水滴形、梭形和柱形是大部分學(xué)生感到制作困難的。教師通過現(xiàn)場演示、個別指導(dǎo)和同伴互助的方法，讓學(xué)生將球形變化成各種形狀，幫助學(xué)生形成積極參與勞動的愿望。

巧手闖關(guān)，體驗創(chuàng)作過程。在學(xué)生能夠熟練地做出球形、水滴形、梭形、塊狀、柱形、條狀、餅狀等基本形的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言：“這些基本形可以做出哪些你喜歡的水果呢？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)球形可以做出葡萄、橘子、藍莓、櫻桃；水滴形可以做出草莓、桃子、火龍果、葉子等。接著，教師以視頻形式呈現(xiàn)葡萄和草莓的制作過程，并設(shè)計“水果快又好”“水果拼多多”“水果大拼盤”三個闖關(guān)游戲，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作期待。第一關(guān)，以小組為單位，每名學(xué)生捏出一個簡單的水果，看誰捏得最快、最好。第二關(guān)，小組內(nèi)每名學(xué)生捏出2～3個不同的創(chuàng)意水果，越多越好。第三關(guān)，小組學(xué)生的作品合成一份水果拼盤。勞動實踐前，教師提出勞動要求：注意安全使用勞動工具；保持桌面整潔，自主養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

交流評價，感受勞動樂趣。學(xué)生分組制作完成后，教師先組織學(xué)生組內(nèi)自評。學(xué)生利用實物投屏分組展示，由小組長對水果大拼盤創(chuàng)意作品進行自我評價，其他小組欣賞。然后，教師組織小組互評。各組學(xué)生從最佳創(chuàng)意、最美拼盤、最多聯(lián)想等角度評出自己最喜歡的小組作品，并暢談勞動收獲，分享勞動感受。最后，教師總評，鼓勵學(xué)生用超輕黏土制作更多作品，美化生活環(huán)境。

（作者單位：高劍，棗陽市北城中心學(xué)校；李婷婷，棗陽市第三實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯 孫愛蓉