眾所周知，中考作文很重要。畢竟分值（50分）就已經(jīng)明明白白地擺在了那里，從一定程度上來講，作文分值決定了同學(xué)們語文成績的最終成敗。選材是作文的重中之重。俗語有言：“巧婦難為無米之炊。”寫作也是這樣，沒有合適的素材，中考作文就難以得到高分。

新課標(biāo)指出：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考?！币雽?shí)現(xiàn)這樣的目的，作文的素材顯得尤為重要。然而，可能由于生活閱歷較少，很多學(xué)生的寫作素材相對單一、陳舊，或者千篇一律，讓閱卷老師興味索然，甚至造成了視覺疲勞。這種情況值得每一個考生深思。那么，面對中考作文，我們應(yīng)該如何積累素材呢？

一、立足生活，返璞歸真

藝術(shù)來源于生活。不妨將作文看作一個藝術(shù)化的作品，那么它也是生活的反映，里面的一刀一刻、一筆一畫也屬于這個藝術(shù)品的點(diǎn)滴。誠然，可能很多考生的生活圈子不外乎家庭和學(xué)校，或許有一定的區(qū)別，但幾乎共同的生活印記——都算平凡。如何在平凡的生活當(dāng)中汲取有意義的素材呢？不妨從以下幾個方面去努力。

其一，從平凡生活中汲取感動人心的片刻?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，每個人的生活確實(shí)都是平凡的，但平凡當(dāng)中也有感動人心的瞬間。比方說朱自清的《背影》，這篇文章之所以經(jīng)典，是因為作者選了生活中最普通的素材。文中一共有四次寫了背影：第一次是在文章開頭，作者在回憶中提到背影；第二次是父親為“我”買橘子時爬上月臺留下的背影；第三次是父親離開時消失在人海中的背影；第四次是結(jié)尾抒情時點(diǎn)到的背影。其中，第二次著墨較多，更能體現(xiàn)父愛的偉大。此文不過是抓住了父親的“背影”這個平凡的素材。生活當(dāng)中關(guān)于這種平凡的素材可謂多如牛毛了吧！比方說長輩為自己洗衣服，帶自己去看病，哪怕是一個簡單的夾菜也代表著無限的深意。關(guān)鍵在于我們能否將這個平凡的、普通的生活瞬間融進(jìn)生活的真情，讓這個素材充滿深意。

其二，從平凡素材中尋找情感關(guān)聯(lián)。在我們的生活當(dāng)中，有很多新鮮的、生動的事物，它們看似與我們毫無關(guān)系，但其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。所謂“一樹一菩提，一花一世界”，大自然的萬千事物都與我們存在情感的聯(lián)系。如何將其寫進(jìn)我們的作文當(dāng)中去呢？我們可以運(yùn)用想象去建立聯(lián)系，讓筆下之物具備無限的深意。

比方說宗璞的《紫藤蘿瀑布》，紫藤蘿是生活中一種極其普通的植物，它們從空中垂下，潑潑灑灑，確實(shí)美麗，但作者能從中發(fā)現(xiàn)它與生活相似的一面，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”，通過紫藤蘿這種美麗的植物聯(lián)想到了人與生命的聯(lián)系，讓整篇文章充滿了生活的哲理，給人以深刻的警醒。又比方說茅盾的《白楊禮贊》。作者從北方的白楊聯(lián)系到植根北方的不屈不撓的、昂揚(yáng)向上的抗日民眾，將白楊這個植物放在更高的維度，形象鮮明，立意高遠(yuǎn)，具有無可反駁的語言力量。

二、拓展教材，舉一反三

除了生活的素材，我們還有教材中的素材。很多同學(xué)可能有這樣的疑問：“教材不是作家的作品嗎？怎樣能夠?qū)⑵渥優(yōu)樽约旱乃夭哪兀俊边@里不得不談及教材中素材的拓展。教材中的素材可以引發(fā)我們對生活、對生命、對社會的思考和感悟，這些思考和感悟能讓我們的作文變得更有新意和深意。這就需要學(xué)會舉一反三地看待教材。

比方說，讀史鐵生的《秋天的懷念》，我們讀懂了母親對兒子自尊心的維護(hù)和對兒子無限的愛戀，我們能夠?qū)⑵渫卣谷ビ^察生活。比方說文中的母親總是“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”，我們的母親、父親是否有過類似的舉動呢？又或者，當(dāng)朋友傷心流淚的時候，自己有沒有類似的緊張和關(guān)注呢？如果能夠順著這樣的疑問去反思和審視自己的生活，那么，這些隱藏在腦海中的與父母、朋友相處的細(xì)節(jié)也能成為作文的素材。又比方說通過楊絳的《老王》，我們讀懂了社會底層小人物之間質(zhì)樸真誠的信任。我們可以借此反思自己在社會生活中的角色，自己在對待那些為生活而奔波勞碌的人、堅守平凡崗位的人的態(tài)度。

一些教材中的課文能夠引發(fā)我們對新時代熱點(diǎn)問題的思考。閱讀讓·喬諾的《植樹的牧羊人》，我們可以結(jié)合當(dāng)前的環(huán)保問題聯(lián)想那些在西北邊疆默默無聞的植樹人。朱自清的《背影》通過父親的“背影”來凸顯父愛的偉大，那么我們的父親的皺紋、白發(fā)是不是也能夠成為我們筆下的素材呢？曾經(jīng)的一篇中考滿分作文《老灶烤紅薯》，小作者就是寫自己父親烤紅薯拿去賣。他寫父親的那雙手“黑皺皺的”，它雖“黑”還“皺”，但“撐起了我和妹妹的未來”。這個小作者明顯受到了《背影》的影響，立意深刻，字里行間滿是真情和真意，讓人感動萬分。

三、開闊眼界，滄海拾珠

除了生活的素材和教材的拓展之外，課外閱讀和影視文學(xué)也是我們寫作素材的來源。

我們先看課外閱讀。我們要學(xué)會將故事里面的人物、事物遷移到自己的寫作當(dāng)中，讓自己的作文閃爍著古典和智慧的光芒。比方說，在2023年河南卷“喊出×××的名字”的半命題作文當(dāng)中，一個考生寫自己穿越了時光，穿越到了三國時蜀國丞相的軍帳中，成為諸葛亮的一名侍從，彼時他正在幫諸葛亮磨墨。這個時候的諸葛亮正在寫《出師表》，他一邊磨墨，一邊回想起自己與孔明的若干個故事，其重點(diǎn)在于寫孔明寫《出師表》的若干個瞬間——“孔明寫到‘先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂’的時候，慢慢地起身向帳外走去，深情向著白帝城的方向望了一眼”。這個素材讓人眼前一亮。于是，他將自己的作文題目擬寫為“喊出丞相的名字”，讓人拍案叫絕?？偟膩碚f，課外閱讀文本不僅能增長知識，更能讓我們從中汲取寫作的素材和資源。相比較而言，影視世界更為廣闊。比方說，《長津湖》和《流浪地球》都可以成為自己筆下的素材。需要特別指出的是，我們要學(xué)會化用、遷移當(dāng)中的素材，才能讓這些素材為自己所用。

事實(shí)上，關(guān)于素材的獲得，新課標(biāo)已經(jīng)指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！睋Q句話來講，我們要以熟悉的生活、見聞為基礎(chǔ)，去寫身邊的人和事，借以抒發(fā)自己的真情實(shí)感。我們需要杜絕那些虛假的、套路的、不切實(shí)際的材料。我們要有發(fā)現(xiàn)的目光，更要有日常積累的積極性和自覺性，去搜集和積累材料，才能做到在考場上胸有成竹、游刃有余，最終寫出意蘊(yùn)豐富、哲理深厚的作文來。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，可謂“任重而道遠(yuǎn)”。同學(xué)們當(dāng)篤行之，方能致遠(yuǎn)！