★在考試作文實(shí)戰(zhàn)上，寫景作文相比敘事作文更具挑戰(zhàn)性。因?yàn)閷懢拔闹饕蕾囉趯?duì)景物的細(xì)致描繪，而不像敘事文那樣有完整的故事線。為了更好地應(yīng)對(duì)寫景作文考試的題目，同學(xué)需要未雨綢繆、早做準(zhǔn)備，才能寫出優(yōu)秀的寫景文。從作文考試角度看，小學(xué)寫景文的實(shí)戰(zhàn)要訣是審題準(zhǔn)確細(xì)致、選材典型具體、結(jié)構(gòu)有序且富有表現(xiàn)力。

一、審題準(zhǔn)確細(xì)致

同學(xué)們拿到考卷后，一定要先審清作文題目要求，確定出題者是否真的要求你去寫景。明確寫景的要求、內(nèi)容及注意事項(xiàng)后，要避免跑題或偏題。在描寫景物時(shí)，盡可能抓住景物的特點(diǎn)，如形狀、顏色、氣味等。通過(guò)對(duì)景物特點(diǎn)進(jìn)行全面、細(xì)致的描寫，讓讀者更深入地了解景物。

對(duì)寫景作文，審題時(shí)需要注意以下幾方面。

確定寫作對(duì)象：首先，要確定題目中要求寫的景物是什么，是公園、校園還是異地山水、家鄉(xiāng)風(fēng)光等。例如，題目要求寫“春天的公園”，那么寫作對(duì)象就是公園，需要圍繞著公園展開(kāi)描寫。

明確寫作重點(diǎn)：題目中可能會(huì)有一些關(guān)鍵詞或要求，同學(xué)們需要明確寫作重點(diǎn)。例如，題目要求“描寫春天的公園，突出其生機(jī)勃勃的景象”，那么寫作重點(diǎn)就是突出公園的花草樹木和游人如織的景象，重點(diǎn)描繪春天蒸蒸日上的氣息和五彩斑斕的景物。

注意細(xì)節(jié)要求：在審題時(shí)，還需要注意題目中是否有關(guān)于細(xì)節(jié)的要求，如景物的顏色、形狀、聲音、氣味等方面。例如，如果題目要求“描寫春天的公園，包括公園里各種景物的各個(gè)方面等”，那么在寫作時(shí)需要關(guān)注景物的細(xì)節(jié)描寫，盡量寫得細(xì)致、全面。

若以小學(xué)作文考試中的寫景作文題目“秋天的校園”進(jìn)行分析，大家發(fā)現(xiàn)“秋天的校園”屬直接命題作文。經(jīng)審題后，確定寫作對(duì)象是校園，重點(diǎn)突出秋天的特點(diǎn)，千萬(wàn)不要去寫公園或其他地方。在寫作時(shí)，開(kāi)頭引入應(yīng)以簡(jiǎn)短語(yǔ)言介紹秋天的校園，以便引起讀者興趣。例如，“秋天的校園，是一幅美麗的畫卷，充滿了金黃的色彩和醉人的喜悅”。第二段進(jìn)一步渲染：“在秋天的校園里，萬(wàn)物都換上了金黃的新裝。落葉如蝴蝶般在微風(fēng)中翩翩起舞，為大地鋪上了一層厚厚的地毯。陽(yáng)光透過(guò)稀疏的枝葉，灑在校園的每一個(gè)角落，給這個(gè)季節(jié)增添了幾分溫暖和寧?kù)o?！鼻皟啥味家小靶@”二字現(xiàn)身，以求連續(xù)扣題。

二、選材典型具體

選材是寫景作文的關(guān)鍵，好的素材能讓文章更為生動(dòng)。在選材時(shí)，要選擇典型、具體的景色，注意景色的多樣性和豐富性。選好觀察點(diǎn)，避免單一或重復(fù)的景色描寫，從不同角度展現(xiàn)景物特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。

下面結(jié)合寫景作文《秋天的校園》分析如何做到選材典型、具體。

首先，在選材時(shí)，要明確秋天校園典型、具體的景色有哪些，請(qǐng)?jiān)诹硗獾妮o紙上畫出相關(guān)枝形圖。典型、具體的景色包括菊花花壇、金黃落葉、果實(shí)累累的樹木、秋高氣爽的天空及美術(shù)興趣班的同學(xué)校內(nèi)寫生等。從金黃落葉，還可以聯(lián)想到火紅楓葉，可選取校園里的楓樹角作為觀察點(diǎn)，通過(guò)描繪楓葉在秋天的顏色變化和它們?cè)诳罩酗h舞的姿態(tài)，展現(xiàn)秋天校園的美麗和浪漫。針對(duì)果實(shí)累累的樹木，可將校園里的柿子樹作為寫作素材進(jìn)一步展開(kāi)，通過(guò)寫柿子樹與柿子的顏色、形狀及柿子的口感，展現(xiàn)秋天校園的豐收和喜悅。

秋天的校園，是一幅美麗的畫卷，充滿了金黃的色彩和醉人的喜悅。秋風(fēng)吹過(guò)，校園里的銀杏樹搖曳生姿，葉子變成了金黃，仿佛在訴說(shuō)著秋天的故事。走在校園的小路上，感受著秋天的氣息，心中充滿了對(duì)大自然的敬畏和感激。

校園里的花壇也不甘示弱，各種花卉在秋天里綻放出最后的美麗。菊花、桂花、一串紅……它們用自己的色彩和香氣，裝點(diǎn)著校園，為秋天增添了幾分生機(jī)和活力。秋天的校園里，同學(xué)們也換上了輕薄的外套，他們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，給這個(gè)季節(jié)增添了幾分活力和朝氣。

這個(gè)習(xí)作片段，通過(guò)銀杏葉的金黃色彩、花壇中各種花卉的美麗和香氣、學(xué)生們的活力和朝氣及小作者對(duì)大自然的敬畏和感激，具體生動(dòng)、典型全面地描繪了秋天校園的景色，讓讀者仿佛置身于美麗的秋季校園氛圍之中。

在描述景物時(shí)，同學(xué)們要注意景物的多樣性和豐富性，避免單一或重復(fù)的景色描寫。要從不同角度和高度來(lái)觀察景物，如從遠(yuǎn)處眺望、從近處細(xì)看、從高處俯瞰等。同時(shí)，要注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物更加生動(dòng)。例如，將飄落的楓葉喻為蝴蝶在空中翩翩起舞，將柿子喻為小燈籠高高掛在枝頭，將學(xué)生們的身影喻為快樂(lè)的精靈在校園里暢游。

在典型、具體的選材要求方面，對(duì)于《雨中的校園》這個(gè)題目，同學(xué)們須把握具有代表性、新穎性的景物進(jìn)行描述，突出雨中校園的獨(dú)特魅力。以下是一些可能的典型、具體選材范疇。

濕潤(rùn)的綠茵：描繪雨水滋潤(rùn)過(guò)的草坪、樹木和花草，它們?cè)谟曛酗@得格外青翠和生機(jī)勃勃?？梢詫懙孛娴乃?samp id="FICheIjsRi8hrc+SXDVlGQ==">、落葉和枝葉上懸掛的水珠等細(xì)節(jié)。

雨中的小徑：選擇校園里的一條小徑或步道，描述雨水沿路旁流淌的景象，以及小徑旁的樹木、花草在雨中的搖曳姿態(tài)?？梢韵胂笞约郝皆谛缴?，感受雨中校園的寧?kù)o和詩(shī)意。

動(dòng)態(tài)的雨絲：關(guān)注雨中的細(xì)節(jié)，如雨滴從天空落下的軌跡、打在地面濺起的水花、雨滴落在樹葉上的聲音等。通過(guò)描繪雨絲的動(dòng)態(tài)和聲音，展現(xiàn)雨中校園的生機(jī)和活力。

雨中的光影：觀察雨中的光線變化和陰影效果，如雨滴落在地面形成的光斑、建筑在雨幕中的剪影、透過(guò)雨水的微弱陽(yáng)光等。這些光影效果，能為畫面增添神秘感和層次感。

人物活動(dòng)與情感：除對(duì)景物的描繪，還可加入人物的活動(dòng)和情感。例如，同學(xué)們?cè)谟曛写掖亿s路的身影、在走廊避雨交談的畫面或大課間你獨(dú)自撐傘漫步雨中——聽(tīng)雨滴落在傘上的聲音的場(chǎng)景。通過(guò)描繪人物的情感和活動(dòng)，讓作文更為有趣。

獨(dú)特的氛圍與體驗(yàn)：著重描繪自己在雨中校園的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，如雨中課堂的特別氛圍、透過(guò)雨幕遠(yuǎn)望的景色、在雨聲中聽(tīng)課的特別體驗(yàn)等。這種個(gè)人的情感和體驗(yàn)，能增加寫景文的親切感和感染力。

通過(guò)以上這些典型、具體的選材，大家能夠更豐富地描繪出《雨中的校園》的畫面和情感，突出雨中校園的魅力和氛圍。

三、結(jié)構(gòu)有序且富有表現(xiàn)力

在描寫景物時(shí)，要按一定順序組織結(jié)構(gòu)，如空間順序、時(shí)間順序等。這樣可以讓文章條理清晰，層次分明。僅有一定順序的組織結(jié)構(gòu)還不夠，還應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，將景物與其他事物或場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，融入自己的情感，從而豐富文章的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。

例如，寫考試作文《美麗的家鄉(xiāng)》，應(yīng)按合理的結(jié)構(gòu)順序組織結(jié)構(gòu)，并用聯(lián)想和想象強(qiáng)化某些景物的特色，同時(shí)融入自己的情感和感受：

我的家鄉(xiāng)在渤海之濱，這里是魚米之鄉(xiāng)，更是風(fēng)景如畫的地方。

春天的家鄉(xiāng)是醉人的。百花盛開(kāi)，鶯歌燕舞。剛抽出花蕾的丁香花，打扮著校園的院墻廊柱，猶如含羞的少女。暖陽(yáng)里，人在笑，蜂在叫，滿枝的丁香花在枝頭笑得正好。田野中的蒲公英，點(diǎn)亮了青草坡。羊兒在溝渠旁歡快地奔跑、吃草，好一片迷人的景象。

夏天的家鄉(xiāng)是火辣的。太陽(yáng)炙烤著大地，楊樹、柳樹上的蟬兒拼命地喊著‘知了，知了’的聲音，大人們?cè)跇湎鲁藳?。我則穿著背心、短褲，在寬闊的河渠邊觀看白鷺飛起，那擦著水皮振動(dòng)的聲音——便是大自然的耳骨。

秋天的家鄉(xiāng)是喜慶的。一望無(wú)垠的碧青稻海，不知何時(shí)染上了金色；東方對(duì)蝦的鮮美滋味，縈繞在舌尖。中秋佳節(jié)，熟透的不僅是葡萄、蘋果，還有我那濃濃的鄉(xiāng)情?；鸺t的楓葉像一枚枚郵票，是那么絢麗多彩。

冬天的家鄉(xiāng)是寧?kù)o的。鵝毛大雪，給茫茫大地穿上了一層厚厚的棉襖；樹木也變成了瓊樓玉宇的銀色。冬天好似一位偉大的母親，它靜靜地孕育著曼妙的春天。啊，家鄉(xiāng)的冬天，同樣寧?kù)o深邃！

這篇《美麗的家鄉(xiāng)》，在結(jié)構(gòu)有序且富有表現(xiàn)力上做得很好。文章按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美麗景色。每個(gè)季節(jié)的描繪都遵循相似的結(jié)構(gòu)，先總體描述，再選取具有代表性的景物進(jìn)行詳寫。小作者還通過(guò)聯(lián)想和想象，將家鄉(xiāng)的特定景物與其他事物聯(lián)系起來(lái)，使描繪變得生動(dòng)有趣。例如，將丁香花喻為“含羞的少女”，將白鷺飛起的聲音比作“大自然的耳骨”，這些筆墨讓景物更富詩(shī)意。