摘 要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，“五育”并重的教育理念日益受到重視。高中英語教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其在德育、智育、體育、美育、勞育的融合實(shí)踐中扮演著關(guān)鍵角色。本文主要探索高中英語課堂教學(xué)中“五育”融合的實(shí)踐價(jià)值和路徑，以期有效促進(jìn)高中英語教學(xué)與“五育”的深度融合，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：英語課堂教學(xué)；“五育”融合；實(shí)踐

作者簡(jiǎn)介：孫新，沈陽市第二中學(xué)。

在新時(shí)代背景下，教育目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展?！拔逵辈⒅兀吹掠⒅怯?、體育、美育、勞育的全面融合，已成為教育改革的重要方向。高中階段作為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期，如何在英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“五育”的有效融合，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。因此，探索高中英語課堂教學(xué)中“五育”融合的實(shí)踐路徑，不僅有利于優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容和方法，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、提升教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

一、“五育”融合的概述

“五育”融合是指在教育的過程中實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的有機(jī)結(jié)合，形成全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育體系。這一概念源自對(duì)教育全面性的追求，旨在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。“五育”融合強(qiáng)調(diào)要傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)、身體健康的加強(qiáng)、審美情趣的培養(yǎng)以及勞動(dòng)技能和習(xí)慣的形成。在這一教育模式下，學(xué)校教育不再是孤立的、片面的知識(shí)灌輸，而是成為一種全人教育，注重學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的全面提升和個(gè)性的全面發(fā)展。通過“五育”融合的實(shí)踐，學(xué)生能夠在德、智、體、美、勞各方面取得均衡發(fā)展，為其成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種教育方式要求教育工作者跳出傳統(tǒng)教育模式的框架，采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的全面達(dá)成。

二、高中英語課堂教學(xué)中“五育”融合實(shí)踐價(jià)值

（一）有利于推動(dòng)教師教學(xué)創(chuàng)新

在高中英語課堂教學(xué)中，實(shí)踐"五育"融合具有顯著的價(jià)值，尤其在推動(dòng)教師教學(xué)創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出。通過“五育”融合，教師被鼓勵(lì)跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的框架，探索更為全面和多元化的教學(xué)方法，從而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展。例如，在德育方面，教師可以通過英語教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解不同文化背景下的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和文化包容性；在智育方面，除了傳授英語知識(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、問題解決等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力和創(chuàng)新意識(shí)；在體育方面，則可以通過英語國家的體育活動(dòng)介紹，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康；在美育方面，可以通過融入英語詩歌、歌曲、電影等資源，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力；在勞動(dòng)教育方面，則可以融入課堂之外的實(shí)踐活動(dòng)中，如組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或環(huán)保項(xiàng)目，使用英語作為交流工具，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能和社會(huì)責(zé)任感?！拔逵比诤系膶?shí)踐豐富了高中英語課堂教學(xué)內(nèi)容，也為教師提供了廣闊的教學(xué)空間和創(chuàng)新機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師開發(fā)多樣化的教學(xué)資源，采用多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化。這種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變有利于提升教學(xué)質(zhì)量和效果，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）有助于提升學(xué)生的綜合能力

德育的融入幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語材料，學(xué)生能夠培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力，加深對(duì)全球責(zé)任和道德規(guī)范的理解。智育方面，高中英語課堂教學(xué)不僅僅停留在語言知識(shí)的傳授上，更通過批判性思維訓(xùn)練、培養(yǎng)解決問題的能力等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新精神。體育的融入則通過介紹英語國家的體育文化、組織相關(guān)體育活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。美育的實(shí)踐，通過欣賞英語國家的文學(xué)作品、電影、音樂等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)鑒賞能力。而勞動(dòng)教育的融入則通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中使用英語，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和勞動(dòng)技能。這種綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠在道德品質(zhì)、思維能力、身體素質(zhì)、審美情感和社會(huì)實(shí)踐等方面得到均衡發(fā)展。因此，“五育”融合在高中英語課堂教學(xué)中的實(shí)踐，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)渠道，更重要的是為學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的舞臺(tái)，有助于學(xué)生綜合能力的提升，為其未來的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)融入打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高中英語課堂教學(xué)中“五育”融合實(shí)踐路徑

（一）積極加強(qiáng)德育滲透

德育關(guān)乎學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀的塑造，還涉及其國際視野和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。例如，在“Natural disasters”的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一系列與德育相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，深入理解自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，以及在災(zāi)難面前如何展現(xiàn)人類的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀和討論有關(guān)自然災(zāi)害的英文報(bào)道、紀(jì)錄片和案例研究，深入了解不同國家和地區(qū)面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和人們的團(tuán)結(jié)互助行為。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織一次主題為“Role of Youth in Disaster Management”的辯論會(huì)或小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己對(duì)于青少年在預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害中可以發(fā)揮的作用的看法，從而培養(yǎng)學(xué)生的同情心、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師還可以安排學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如為災(zāi)區(qū)籌款、給災(zāi)民寫慰問信等，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)到幫助他人、服務(wù)社會(huì)的重要性。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于自然災(zāi)害的英語詞匯和表達(dá)方式，更重要的是能夠在德育的引導(dǎo)下，增強(qiáng)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的社會(huì)責(zé)任感和道德勇氣。

（二）有效深化智育教學(xué)

高中英語課堂教學(xué)中“五育”融合實(shí)踐需要深化智育教學(xué)，例如，在“The value of money”的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)金錢價(jià)值的探討，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、價(jià)值判斷力和責(zé)任感。在這一教學(xué)活動(dòng)中，教師首先引入不同文化背景下的人們對(duì)金錢價(jià)值的看法和理解，通過精選的英文閱讀材料和視頻，讓學(xué)生接觸到不同的觀點(diǎn)和實(shí)例。這種多樣化的信息能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為學(xué)生后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。接下來，教師可以組織辯論或討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討金錢在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，以及如何平衡物質(zhì)追求和精神追求。學(xué)生需要用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他同學(xué)的看法進(jìn)行思考和回應(yīng)。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維和批判性思考能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些與“金錢價(jià)值”相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，例如，讓學(xué)生規(guī)劃一個(gè)假想的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，計(jì)算成本和預(yù)期收益，或者策劃一次慈善募捐活動(dòng)，實(shí)踐將金錢用于社會(huì)公益。這些活動(dòng)能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)金錢經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)責(zé)任感，從而通過“The Value of Money”的主題學(xué)習(xí)，有效深化對(duì)學(xué)生的智育教學(xué)，更能夠借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“五育”的有機(jī)融合，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）合理融入體育元素

在高中英語課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“五育”融合的過程中，需要合理融入體育教育元素，這樣能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。以“Sports and fitness”教學(xué)主題為例，該教學(xué)主題提供了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。圍繞這個(gè)主題，教師可以設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，將體育教育與英語學(xué)習(xí)有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)和語言能力。首先，教師可以利用這一主題引入各種體育運(yùn)動(dòng)的英語詞匯和表達(dá)，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱、運(yùn)動(dòng)器材、比賽規(guī)則等，通過圖片、視頻和實(shí)物展示，讓學(xué)生在感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。其次，教師可以組織一次模擬體育新聞報(bào)道的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演記者、運(yùn)動(dòng)員和觀眾，用英語進(jìn)行采訪、報(bào)道和評(píng)論，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，增加學(xué)習(xí)的趣味性。再次，教師還可以安排一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，如小型的足球賽或接力賽，要求學(xué)生用英語制定比賽規(guī)則、組織比賽過程并進(jìn)行賽后總結(jié)，這能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論體育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人健康的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷或制定個(gè)人的健身計(jì)劃，用英語表達(dá)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法和感受，從而深化學(xué)生對(duì)“Sports and fitness”主題的理解，提高學(xué)生的健康意識(shí)。而且通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，“Sports and fitness”的教學(xué)中成功融入了體育元素，還為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（四）充分發(fā)揮美育功效

為促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)中的“五育”融合實(shí)踐，需要充分發(fā)揮美育的功效。美育能夠提升學(xué)生的審美能力，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而帶給學(xué)生更加全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以“Traveling around”的教學(xué)為例，教師可以設(shè)計(jì)一系列與旅行相關(guān)的美育活動(dòng)，通過欣賞不同國家的文化藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)世界各地的風(fēng)土人情以及探索各種旅行故事和經(jīng)典文學(xué)作品，使學(xué)生在享受美的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)世界的了解和英語學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一部描述英國風(fēng)景的紀(jì)錄片，之后讓學(xué)生用英語描述自己所看到的美麗景色和文化特色，或者通過欣賞一首描述美國國家公園的英文詩歌，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感和對(duì)大自然的贊美。這些活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的英語詞匯，增強(qiáng)其表達(dá)能力，還能讓學(xué)生在美的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和使用英語，進(jìn)而提高學(xué)生的語言技能。同時(shí)，教師還可以組織一些創(chuàng)造性的活動(dòng)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一本關(guān)于自己夢(mèng)想中的旅行目的地的英語小冊(cè)子，包括介紹景點(diǎn)、文化習(xí)俗、美食等內(nèi)容。通過這樣的項(xiàng)目，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，還能通過調(diào)研和創(chuàng)作了解不同文化，體現(xiàn)美育在英語教學(xué)中的融合與應(yīng)用。

（五）教師注重勞育結(jié)合教學(xué)

教師在高中英語課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“五育”融合的實(shí)踐中，注重勞育結(jié)合教學(xué)尤為重要。這有助于學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和重要性，還能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如在學(xué)習(xí)環(huán)保主題的單元時(shí)，組織學(xué)生參與校園內(nèi)的綠化工作，或是在學(xué)習(xí)食物和健康主題的單元時(shí)，讓學(xué)生參與到學(xué)校食堂的食物準(zhǔn)備和健康飲食宣傳活動(dòng)中。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的語言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，還能夠深刻理解勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。這種教學(xué)方式有效地將勞育融入英語教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，也能夠獲得必要的生活技能和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生將來的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總之，通過對(duì)高中英語課堂教學(xué)中“五育”融合實(shí)踐的探索，明確了在當(dāng)前教育改革背景下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。與此同時(shí)，通過有效的教學(xué)策略和實(shí)踐活動(dòng)，高中英語教學(xué)可以成為“五育”融合的生動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)而提升學(xué)生的英語語言能力，也促進(jìn)其德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)校應(yīng)提供更多支持和資源，共同推進(jìn)高中英語教學(xué)中“五育”融合的深入實(shí)踐，不斷提升高中英語課堂教學(xué)中“五育”融合實(shí)踐的效果，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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